校园宣讲及管培生的培养课件.ppt
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- 关 键 词:
- 校园 宣讲 管培生 培养 课件
- 资源描述:
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1、企业校园宣讲及管理培训生的培养认识你身边的人;今日之行的目标;对现阶段工作进行SWOT分析。“破”冰MT项目目的与整体介绍MT项目的培养理论依据一MT的人员甄选MT的培训与发展MT的阶段性评估与盘点二三四五 推广宣传公司的产品及品牌;建立学员培养的素质模型,分阶段制定培养目标;根据学员培养的素质模型建立有效的培训课程体系;建立起学员自我管理制度,疏通上下行沟通渠道,从而达到学员提升自我和快速认知企业文化的目的;一、项目目的与整体介绍MT项目管理全流程二、MT项目的理论依据知识知识技能技能能力能力社会角色社会角色自我认知自我认知特质特质动机动机隐性隐性&难培养难培养显现显现&可培养可培养深度隐性
2、深度隐性&行为行为管理自己管理他人管理协作沟通能力适应力抗压能力责任感学习能力逻辑分析成就动机团队管理影响力培养下属执行力组织协调团队合作计划统筹开拓创新决策能力二、MT项目的理论依据胜任力素质项第一阶段 第6个月 融入京东管理自己:沟通能力2、适应力2、抗压能力1、责任感2、学习能力1管理协作:团队合作2第二阶段 第12个月 融入部门管理自己:沟通能力2、适应力2、抗压能力2、责任感2、学习能力2管理协作:执行力1、组织协调1、团队合作2第三阶段 第18个月 业务提升、管理入门管理自己:抗压能力2、学习能力2、沟通能力3、责任感3管理他人:团队管理1管理协作:执行力2、组织协调2、团队合作3
3、二、MT项目的理论依据分阶段胜任力素质项第四阶段 第24个月 业务深化、管理提升管理自己:抗压能力3、应变能力3、责任感3管理他人:团队管理2、影响力2管理协作:执行力3、组织协调3、开拓创新2第五阶段 第36个月 业务能手、管理精英管理自己:执行力4、抗压能力4管理他人:团队管理3、培养下属2、影响力3管理协作:组织协调4、计划统筹2(含激励推动、监督反馈)开拓创新3、决策能力2二、MT项目的理论依据分阶段胜任力素质项三、MT的人员甄选三、MT的人员甄选招聘流程招聘定位:高潜力的应届毕业生 三、MT的人员甄选招聘指标沟通能力学习能力逻辑分析抗压能力团队管理团队合作成就动机招招聘聘模模型型高潜
4、力界定:领导潜力(团队管理)自我提升(学习+成就动机)思维与创新(逻辑分析)情商(沟通+团队合作)逆商(抗压能力)三、MT的人员甄选各招聘阶段指标对应表三、MT的人员甄选招聘指标定义与考察点应表管理自己管理自己管理协作管理协作管理他人管理他人四、MT的人员培养四、MT的人员培养培训课程设计思路 培养阶段培训系列雏鹰阶段展翅阶段搏击阶段翱翔阶段傲翔阶段京东企业文化系列拓展训练系列员工职业素养系列业务技能系列管理技能系列注:各阶段课程从课程库中进行挑选、实施;四、MT的人员培养培训课程实施分布情况培训目的:通过搭建系统、完善的管理类培训课程体系,提高员工的职业素质,从而形成员工和企业的双向促进。培
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