期末复习专题五 语文综合实践 讲练课件（安徽专版）—2020年秋九年级语文上册 部编版.pptx

1、1提示：点击 进入习题(1 1)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯习惯(意思对即可意思对即可)。(2)(2)示例：和经典相伴，与书香同行。示例：和经典相伴，与书香同行。书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。1(3 3)阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。示例：它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比匪浅。示例：它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅舒畅 将第

2、三个逗号改为分号。将第三个逗号改为分号。2(1)(1)A A (2 2)包庇包庇 包容包容 父母如此关爱我们，我们难道不应该学会感恩吗父母如此关爱我们，我们难道不应该学会感恩吗 将第二个逗号改为分号将第二个逗号改为分号2(3 3)示例：爷爷，咱们从黄山大门出发，先沿公路往西北示例：爷爷，咱们从黄山大门出发，先沿公路往西北到达慈光阁，然后既可以选择索道交通先到达玉屏楼，到达慈光阁，然后既可以选择索道交通先到达玉屏楼，沿游步道往东北行至迎客松，再沿游步道往东南行至天沿游步道往东北行至迎客松，再沿游步道往东南行至天都峰，还可以直接从慈光阁沿游步道往东北行至天都峰，都峰，还可以直接从慈光阁沿游步道往东

3、北行至天都峰，再沿游步道往西北行至迎客松。再沿游步道往西北行至迎客松。(意思对即可意思对即可)3(1)(1)示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。写漂亮字，做优秀人。写漂亮字，做优秀人。(2)(2)示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，它不仅可因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，它不仅可以提高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能力。以提高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能力。您说呢？您说呢？3(3 3)邀请函邀请函尊敬的魏先生：尊敬的魏先生：您好！您好！我校正在

4、开展我校正在开展“走走进硬笔进硬笔(钢笔钢笔)书法书法”的主题活动，我班特邀请您于的主题活动，我班特邀请您于5 5月月6 6日下午日下午2 2：0000在学校的报告厅为本班开一个讲座，在学校的报告厅为本班开一个讲座，敬请光临指导。敬请光临指导。此致敬礼！此致敬礼！学校学生会学校学生会 20202020年年5 5月月2 2日日3(4 4)删去删去“普遍普遍”或或“常见常见”示例：草书如人潇洒奔跑示例：草书如人潇洒奔跑(欢快舞蹈欢快舞蹈)4(1 1)示例：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！示例：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！禁止燃放烟花爆竹，文明城市从我做起！自觉遵守禁止燃放烟花爆竹，

5、文明城市从我做起！自觉遵守烟花爆竹禁放规定，共创宁静清新的生活环境！禁止烟花爆竹禁放规定，共创宁静清新的生活环境！禁止燃放烟花爆竹，减少环境污染，保护蓝天白云！燃放烟花爆竹，减少环境污染，保护蓝天白云！4(2 2)删去删去“此致敬礼！此致敬礼！”燃放燃放 购买购买 禁止禁止(或：不准或：不准)(3 3)远远高于否定率远远高于否定率 高于否定率高于否定率1 1.(2018(201820192019合肥瑶海区期中合肥瑶海区期中)某中学开展以某中学开展以“阅读伴我成长阅读伴我成长”为主题的综合实践活动，活动中为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。有一些问题，请你参与解决。(1)(1)

6、为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对200200名学生进行了问卷调查，调查结果如下：名学生进行了问卷调查，调查结果如下：中学生课外阅读情况调查表中学生课外阅读情况调查表读书计划情况读书计划情况读书笔记情况读书笔记情况 有无计划有无计划百分比百分比是否做读书是否做读书笔记笔记百分比百分比有计划有计划10.1%10.1%每读必做每读必做0%0%有时有计划有时有计划31.3%31.3%凭兴趣做凭兴趣做24.6%24.6%没有计划没有计划58.6%58.6%从不做从不做75.4%75.4%仔细阅读上面的表格，请用简洁的语言作答。仔细阅读上面的表格，请用简洁的

7、语言作答。(不得不得出现数字出现数字)从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：题：一是一是_；二是二是_。绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强性比较强绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯考的习惯(意思对即可意思对即可)(2)(2)为了营造浓郁的读书氛围，学校准备开展为了营造浓郁的读书氛围，学校准备开展“书香校园书香校园”系列活动，请你为活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修系列活动，请你为活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞

8、。不超过辞。不超过2020个字。个字。(3)(3)学校政教处组织了一次学校政教处组织了一次“我读书，我快乐我读书，我快乐”的主题征的主题征文比赛，下面是某同学征文稿中的一段文字，请你根据提示文比赛，下面是某同学征文稿中的一段文字，请你根据提示和要求做些修改。和要求做些修改。示例：和经典相伴，与书香同行。示例：和经典相伴，与书香同行。书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。【A A】阅读陶冶了我的情操，增加了我的视野，让我获阅读陶冶了我的情操，增加了我的视野，让我获益匪浅。益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；【B B】_；它像一

9、座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫真的，书真的，书籍就如同一杯茶，似浓又似淡，【籍就如同一杯茶，似浓又似淡，【C C】它浓浓的，芳香无比，它浓浓的，芳香无比，像一朵傲雪的蜡梅，它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽像一朵傲雪的蜡梅，它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽兰。兰。阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人的心中带来阵阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人的心中带来阵阵快乐。阵快乐。示例：它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅示例：它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅【A A】处画线句有语病，应修改为：】处画线句有语病，应修改为：_。结合语境，在【结合

10、语境，在【B B】处横线处补写一句话，使之】处横线处补写一句话，使之和前后句子构成排比句。和前后句子构成排比句。【C C】处标点符号有误，修改意见为：】处标点符号有误，修改意见为：_。阅读陶冶了阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅将第三个将第三个逗号改为分号逗号改为分号2 2.某校以某校以“孝道中华孝道中华点亮中国点亮中国”为主题开展综合实践活为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)(1)校学生会准备为活动宣传室征集一副对联。语文老师校学生会准备为活动宣传室征集一副对联。语文老师陆老师写

11、出了上联，请你为其选择最恰当的下联陆老师写出了上联，请你为其选择最恰当的下联()()上联：羊羔出栏思跪乳上联：羊羔出栏思跪乳下联：下联：_ A.A.乌鸦离巢念私情乌鸦离巢念私情 B.B.燕子南归春意闹燕子南归春意闹 C.C.稻穗垂头报农殷稻穗垂头报农殷 D.D.鹅毛相送情无价鹅毛相送情无价A A(2)(2)活动中，林华写了一段文字来表达心声，请你帮他修改。活动中，林华写了一段文字来表达心声，请你帮他修改。我的童年是在父母的关爱与呵护下度过的。阳光灿烂的日我的童年是在父母的关爱与呵护下度过的。阳光灿烂的日子，他们送我一片明媚的晴空；飘雨落雪的时节，他们为我撑起子，他们送我一片明媚的晴空；飘雨落雪

12、的时节，他们为我撑起一把温情的雨伞一把温情的雨伞【甲】【甲】他们用博大的胸怀与深沉的爱包庇着他们用博大的胸怀与深沉的爱包庇着我，慷慨地送我一个自由空间，让我伸展双臂，拥抱未来。我，慷慨地送我一个自由空间，让我伸展双臂，拥抱未来。【乙】【乙】父母如此关爱我们，我们难道不应该不学会感恩吗？父母如此关爱我们，我们难道不应该不学会感恩吗？对父母，我对父母，我们应该【丙】们应该【丙】多一分体谅，少一分抱怨，多一分感恩，少一分冷多一分体谅，少一分抱怨，多一分感恩，少一分冷淡。淡。让我们怀着一颗诚挚的感恩之心，来报答父母的养育之恩。让我们怀着一颗诚挚的感恩之心，来报答父母的养育之恩。【甲】处画线句用语不得体

13、，应将【甲】处画线句用语不得体，应将“_”改为改为“_”。【乙】处画线句存在不合逻辑的语病，应修改为：【乙】处画线句存在不合逻辑的语病，应修改为：_？【丙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改意见：【丙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改意见：_。(3)(3)周末，你陪爷爷去黄山游玩，上午爷爷想游览迎客松和周末，你陪爷爷去黄山游玩，上午爷爷想游览迎客松和天都峰两个景点。请你根据下面的景区导游图，为爷爷讲解如天都峰两个景点。请你根据下面的景区导游图，为爷爷讲解如何前往这两个景点。何前往这两个景点。包庇包庇包容包容父母如父母如此关爱我们，我们难道不应该学会感恩吗此关爱我们，我们难道不应该学会

14、感恩吗将第二个逗号改为分号将第二个逗号改为分号示例：爷爷，咱们从黄山大门出示例：爷爷，咱们从黄山大门出发，先沿公路往西北到达慈光阁，发，先沿公路往西北到达慈光阁，然后既可以选择索道交通先到达玉然后既可以选择索道交通先到达玉屏楼，沿游步道往东北行至迎客松，屏楼，沿游步道往东北行至迎客松，再沿游步道往东南行至天都峰，还再沿游步道往东南行至天都峰，还可以直接从慈光阁沿游步道往东北可以直接从慈光阁沿游步道往东北行至天都峰，再沿游步道往西北行行至天都峰，再沿游步道往西北行至迎客松。至迎客松。(意思对即可意思对即可)3 3.一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写

15、好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校开同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校开展了展了“走进硬笔走进硬笔(钢笔钢笔)书法书法”的主题活动。的主题活动。(1)(1)为了帮助同学们明确练习硬笔为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔钢笔)书法的意义，营造书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。话，作为宣传标语。示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例：练好钢笔书法，传承

16、汉字文化。写漂亮字，做优秀人。写漂亮字，做优秀人。(2)(2)肖桐想参加学校的书法兴趣小组，但妈妈认为这样做肖桐想参加学校的书法兴趣小组，但妈妈认为这样做会增加课业负担。肖桐要说服妈妈，他该怎么说？会增加课业负担。肖桐要说服妈妈，他该怎么说？(3)(3)请你以学生会的名义拟一则邀请函，邀请书法家魏先请你以学生会的名义拟一则邀请函，邀请书法家魏先生生5 5月月6 6日下午日下午2 2：0000在学校的报告厅为本班开一个讲座。在学校的报告厅为本班开一个讲座。示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，它不仅因为

17、书法本身就应该是我们学习的内容之一，它不仅可以提高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能可以提高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能力。您说呢？力。您说呢？邀请函邀请函尊敬的魏先生：尊敬的魏先生：您好！您好！我校正在开展我校正在开展“走进硬笔走进硬笔(钢笔钢笔)书法书法”的主题活动，的主题活动，我班特邀请您于我班特邀请您于5 5月月6 6日下午日下午2 2：0000在学校的报告厅为本班在学校的报告厅为本班开一个讲座，敬请光临指导。开一个讲座，敬请光临指导。此致此致敬礼！敬礼！学校学生会学校学生会 2020 2020年年5 5月月2 2日日(4)(4)下面是肖桐所写活动感言中的一段，请你帮助修

18、改。下面是肖桐所写活动感言中的一段，请你帮助修改。【甲】【甲】楷书，行书，草书是最普遍常见的书法字体，它楷书，行书，草书是最普遍常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，【乙】书如人悠然行走，【乙】草书如人刚劲大气。草书如人刚劲大气。三种字体各具三种字体各具情态，令人赏心悦目。情态，令人赏心悦目。【甲】处画线句子有语病，修改意见为：【甲】处画线句子有语病，修改意见为：_。【乙】处形容不太恰当，可改为：【乙】处形容不太恰当，可改为：_。删去删去“普遍普遍”或或“常见常见”示例：草书如人潇洒示例：草书如

19、人潇洒奔跑奔跑(欢快舞蹈欢快舞蹈)4 4.某校倡导某校倡导“禁燃烟花爆竹禁燃烟花爆竹”，开展综合实践活动，活动，开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。中有一些问题，请你参与解决。(1)(1)为了扩大宣传，请你为此次活动拟一条宣传标语。为了扩大宣传，请你为此次活动拟一条宣传标语。示例：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！示例：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！禁止燃放烟花爆竹，文明城市从我做起！自觉遵守禁止燃放烟花爆竹，文明城市从我做起！自觉遵守烟花爆竹禁放规定，共创宁静清新的生活环境！禁止燃烟花爆竹禁放规定，共创宁静清新的生活环境！禁止燃放烟花爆竹，减少环境污染，保护蓝天白云

20、！放烟花爆竹，减少环境污染，保护蓝天白云！(2)(2)同学小张替校团委拟写了一则倡议书，请你按要求帮他同学小张替校团委拟写了一则倡议书，请你按要求帮他修改。修改。学校关于禁止燃放烟花爆竹的倡议书学校关于禁止燃放烟花爆竹的倡议书同学们：同学们：为了保护生态环境，应该禁止燃放烟花爆竹，我们向全校为了保护生态环境，应该禁止燃放烟花爆竹，我们向全校师生发出如下提议：师生发出如下提议：一、以身作则，带头遵守。从自身做起，主动维护我校美一、以身作则，带头遵守。从自身做起，主动维护我校美好的学习环境，【好的学习环境，【A A】不让家长燃放和购买烟花爆竹，以自己不让家长燃放和购买烟花爆竹，以自己的行为影响和带

21、动身边的人。的行为影响和带动身边的人。二、善意提醒，规劝他人，从现在做起，告别烟花爆竹，二、善意提醒，规劝他人，从现在做起，告别烟花爆竹，对燃放烟花爆竹的行为进行劝阻。对燃放烟花爆竹的行为进行劝阻。同学们，我们都要争做文明风尚的传播者和倡导者，【同学们，我们都要争做文明风尚的传播者和倡导者，【B B】自觉遵守禁止不准燃放烟花爆竹的倡议，自觉遵守禁止不准燃放烟花爆竹的倡议，让我们的空气更加清让我们的空气更加清新，让我们的环境更加优美。新，让我们的环境更加优美。此致此致敬礼！敬礼！学校校团委学校校团委 2020 2020年年1212月月1515日日倡议书有一处格式有误，修改意见为：倡议书有一处格式

22、有误，修改意见为：_。【A A】句有语病，应该将】句有语病，应该将“_”和和“_”互换位置。互换位置。【B B】句有语病，可删去】句有语病，可删去“_”。(3)(3)校团委组织了本次活动的问卷调查，调查情况校团委组织了本次活动的问卷调查，调查情况统计如下：统计如下：删去删去“此致敬礼！此致敬礼！”燃放燃放购买购买禁止禁止(或：不准或：不准)调查问题调查问题是是否否你认为燃放烟花爆竹要限制吗？你认为燃放烟花爆竹要限制吗？96.3%96.3%3.7%3.7%你认为春节期间燃放烟花爆竹影响你认为春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境吗？生活环境吗？55.6%55.6%44.4%44.4%仔细阅读上表，比较前后数据，用简洁的语言作答。仔细阅读上表，比较前后数据，用简洁的语言作答。(每空限每空限1010字以内，不得出现数字字以内，不得出现数字)学生禁止燃放烟花学生禁止燃放烟花爆竹的认同率爆竹的认同率_。学生对春节期间学生对春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境的认同率燃放烟花爆竹影响生活环境的认同率_。远远高于否定率远远高于否定率高于否定率高于否定率