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1、单元复习三 复习目标复习目标1.巩固积累字词、文学巩固积累字词、文学常识。常识。2.梳理写景抒情散文的梳理写景抒情散文的有关知识。有关知识。导学提纲导学提纲n1、课后、课后“读一读，写一写读一读，写一写”中中字词音、形、意。字词音、形、意。、文学常识（作家作品）。、文学常识（作家作品）。检测n1、看拼音写汉字。、看拼音写汉字。n酝酝ning()lio亮（）亮（）发发j（）（）chng清清()lio阔（）阔（）清清li（）（）梦梦mi（）dndn()sng峙（）峙（）酿酿嘹嘹髻髻澄澄寥寥洌洌寐寐澹澹竦竦2、给变色的字注音。、给变色的字注音。n朗朗润润（）（）黄黄晕晕（）贮贮蓄蓄（）（）水水藻藻（

2、）唱）唱和和（）（）犬犬吠吠（）n丁丁丁丁（）肥肥硕硕（）枯）枯涸涸（）（）栖栖息（息（）rnynzhzohfizhngshuhq、解释下列词语。n呼朋引伴花枝招展响晴呼朋引伴花枝招展响晴 枯涸枯涸 一年之计在于春一年之计在于春文学常识1.春春作者作者 。2.济南的冬天济南的冬天作者作者 ，原名，原名_，字字_，北京人，著名作家。，北京人，著名作家。3.秋天秋天的作者是的作者是_，现代，现代_，本文选自本文选自 。4.观沧海观沧海选自选自 ，这是乐府诗，这是乐府诗步步出夏门行出夏门行中的第一章。作者中的第一章。作者 ，字，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的末

3、年的_、_、_。他的诗以。他的诗以_见称。见称。5.次北固山下次北固山下的作者是的作者是_代诗人代诗人_。“次次”，这里是，这里是_的意思。的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊6.钱塘湖春行钱塘湖春行选自选自_。作者是作者是_代大诗人代大诗人_，字，字_，晚年又叫，晚年又叫_。太原。太原（现在属山西）人。（现在属山西）人。7.天净沙天净沙秋思秋思作者是作者是_代著名代著名_作家作家_。“天净沙天净沙”是是_名。名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌合作探究n1、写景抒情散文的基本知识。、写景抒情散文的基本知

4、识。n2、春春、济南的冬天济南的冬天课课n 文背诵、默写，结构分析。文背诵、默写，结构分析。n3、古代诗歌五首古代诗歌五首检测检测n一、写景抒情散文的阅读法一、写景抒情散文的阅读法n “三问三问”：q 写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？二、结合二、结合春春济南的冬天济南的冬天初初步理解步理解“写景抒情散文。写景抒情散文。阅读阅读春春回答问题：回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了n哪五幅画面？哪五幅画面？n2、作者对春天的赞美是、作者对春天的赞美是_分别抓住了哪几个特点？分别抓住了哪几个特点？n3、文中直接写、文中直接写

5、“春草春草”的句子是的句子是_,分别从几个方面写了春草分别从几个方面写了春草的哪些特点？的哪些特点？n4、“春花图春花图”中作者运用了中作者运用了_觉、觉、n_觉、觉、_觉描绘了繁花盛开觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的的景象，突出了春花的_,_,_.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此

6、而奋斗。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。5.(末尾三段末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？的特点？6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。味道味道 艳丽艳丽艳艳甜甜色彩色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里

7、带着甜味儿。（红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）野花遍地是，野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味，花味 ，从数，从数量、量、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：分析下列划线词语的表达作用：（1）山）山朗润朗润起来了，水涨起来了。起来了，水涨起来了。（2）小草

8、）小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来。出来。（1）写出了春山的光泽。）写出了春山的光泽。（2）“偷偷偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。中不声不响地生长的状态。“钻钻”表明春草破土萌发，满山表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。多多 细密细密 轻盈轻盈细雨濛濛细雨濛濛高度高度意境意境B.C远远 静静动动物物人人近近阅读春雨图相关段落,完成下列各题10.文段抓住了春雨 、的特点来写。11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的B.密密地

9、斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的12.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪13.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。（每个方框填写一个字）n14、“春风图春风图”中作者调动了多种感觉中作者调动了多种感觉器官器官_,_,_,_。突出了。突出了“春风春风”的的_特点。特点。n阅读阅读济南的冬天济南的冬天回答问题回答问题n、文章开头运用了对比的手法，突出、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。了济南冬天的（）特点。n、文中抓住了最能体现济南冬天特点、文中抓住了最能体现济南冬天

10、特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（突出了作者的（）之情。）之情。3.（阅读写雪景的（阅读写雪景的2个自然段）第一句话个自然段）第一句话“最妙的是下点最妙的是下点小雪呀小雪呀”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上山上（）（）（）（）；（）；（）（）（）。）。5.加点部分把景物当成加点部分把景物当成“人人”来写，赋予了人的感情，谈来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？树尖 山

11、尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。承上启下过渡句，总起全段。承上启下过渡句，总起全段。本 体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山 坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切 从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。1.找出所用修

12、辞方法不同的一句找出所用修辞方法不同的一句()A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。里。2.对本段文字判断有错的两项是对本段文字判断有错的两项是()A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。从这

13、段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇日本看护妇”，说薄雪，说薄雪“害了羞害了羞”。3.“有的地方草色还露着有的地方草色还露着”是从侧面写出了是从侧面写出了_。4.“山山”后面加后面加“们们”，是表示，是表示()A.表示复数表示复数B.把山拟人化了把山拟人化了C.是北方口语的习惯是北方口语的习惯D BD 雪不大，有的地方根本没积住雪雪不大，有的地方根本没积住雪 B 1.观沧海观

14、沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下次北固山下中被后人赞为中被后人赞为“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是并引发思考生活真理的一联是_,_。描写作者在船上所见景色的。描写作者在船上所见景色的一联是一联是_,_。作。作者是者是_(朝朝)的的_。3.钱塘湖春行钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是。本诗作者是_(朝朝)的的_。重点背诵语句日月之行 若出其中星汉灿烂 若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔 风正一帆悬

15、唐王湾几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究文学常识1.春春作者作者 。2.济南的冬天济南的冬天作者作者 ，原名，原名_，字字_，北京人，著名作家。，北京人，著名作家。3.秋天秋天的作者是的作者是_，现代，现代_，本文选自本文选自 。4.观沧海观沧海选自选自 ，这是乐府诗，这是乐府诗步步出夏门行出夏门行中的第一章。作者中的第一章。作者 ，字，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的末年的_、_、_。他的诗以。他的诗以_见称。见称。5.次北固山下次北固山下的作者是的作者是_代诗人代

16、诗人_。“次次”，这里是，这里是_的意思。的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究6.钱塘湖春行钱塘湖春行选自选自_。作者是作者是_代大诗人代大诗人_，字，字_，晚年又叫，晚年又叫_。太原。太原（现在属山西）人。（现在属山西）人。7.天净沙天净沙秋思秋思作者是作者是_代著名代著名_作家作家_。“天净沙天净沙”是是_名。名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究1.观沧海观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句

17、：中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下次北固山下中被后人赞为中被后人赞为“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是并引发思考生活真理的一联是_,_。描写作者在船上所见景色的。描写作者在船上所见景色的一联是一联是_,_。作。作者是者是_(朝朝)的的_。3.钱塘湖春行钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是。本诗作者是_(朝朝)的的_。重点背诵语句日月之行 若出其中星汉灿烂 若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔 风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树 谁家新燕

18、啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究一、积累与运用一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。为加点的字选择正确的读音。捉迷藏捉迷藏A.B.（）眨呀眨的眨呀眨的A.B.（）披着蓑披着蓑A.B.（）水涨起来水涨起来A.B.（）散在草丛里散在草丛里A.B.（）卖弄卖弄A.B.（）ABABBA春Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究2.根据拼音写出词语并加以解释。根据拼音写出词语并加以解释。（）：）：()：()：()：3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为为5层），

19、给各层次加一个小标题。层），给各层次加一个小标题。（一）盼春（一）盼春（二）（二）_ _ _ _ _ 万家迎春图万家迎春图（三）（三）_ 酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草图春花图春风图春雨图赞春Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗

20、。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。4.(末尾三段末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？为什么？Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究味道味道 艳丽艳丽艳艳甜甜色彩色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方

21、法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）野花遍地是，野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味，花味 ，从数，从数量、量、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很

22、强的繁花闹春图。繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：分析下列划线词语的表达作用：（1）山）山朗润朗润起来了，水涨起来了。起来了，水涨起来了。（2）小草）小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来。出来。（1）写出了春山的光泽。）写出了春山的光泽。（2）“偷偷偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。中不声不响地生长的状态。“钻钻”表明春草破土萌发，满山表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究天街小雨润如酥，草色遥

23、看近却无天街小雨润如酥，草色遥看近却无等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着10.描写春雨细密轻盈的句子是：；文章赞美春天“美”的特点的句子是：。11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究多多 细密细密 轻盈轻盈细雨濛濛细雨濛濛高度高度意境意境B.C远远 静静动动物物人人近近阅读

24、春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨 、的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。（每个方框填写一个字）Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 坚强

25、坚强 崇高崇高 着落着落 疏落疏落 顶顶 一、积累与运用一、积累与运用1.给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。厚厚薄薄()薄薄雪雪()澄澄清的河水清的河水()把水把水澄澄清清()着着落落()睡睡着着了了()2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。当的词。他性格很他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固坚定、坚实、坚强、坚固)。青少年要有青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚的理想，不能虚度年华。度年华。他们一看那些小山，心中便觉得有了他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着靠山、主意、着落

26、落)，有了依靠。，有了依靠。天刚放亮，天上还有天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。的星星。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、戴、罩、顶、镶镶)着一髻儿白花。着一髻儿白花。济南的冬天Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究BABBAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕

27、。“毒毒”的意思是的意思是()A.毒辣毒辣B.强烈强烈C.危害危害D.凶狠凶狠“响亮响亮”的意思是的意思是()A.十分明亮十分明亮B.声音洪大声音洪大C.有声响，有光亮有声响，有光亮 D.晴朗晴朗4.选词填空。备选答案：选词填空。备选答案：A.狭窄狭窄B.狭隘狭隘这就是我们用以反对（这就是我们用以反对（）民族主义和（）民族主义和（）爱国主义的）爱国主义的国际主义。国际主义。这里山路（这里山路（）崎岖，极难行走。）崎岖，极难行走。他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（）。）。长期生活在山沟里，他的见闻很（长期生活在山沟里，他的见闻很（）。）。Co

28、pyright 2004-2009 版权所有 盗版必究5.解释划线词在本文句子中的意义。解释划线词在本文句子中的意义。一个老城，有山有水，全在天底下晒着一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着阳光，暖和安适地睡着这是不是个理这是不是个理想的想的境界境界？就是这点幻想不能一时实现，他们也并就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样不着急，因为这样慈善慈善的冬天，干啥还希的冬天，干啥还希望别的呢！望别的呢！6.为划线的词语选择正确的注释。为划线的词语选择正确的注释。整个的是块整个的是块空灵空灵的蓝水晶。（的蓝水晶。（）A.空白空白灵巧灵巧B.灵活而不可捉摸灵活而不可捉摸C.空

29、缺空缺灵活灵活D.雕空的雕空的 灵透的灵透的事物所达到的程度或表现的情况事物所达到的程度或表现的情况，表明，表明济南是一个适合人生活的完美之地。济南是一个适合人生活的完美之地。形容济南的冬天气候暖和。形容济南的冬天气候暖和。B Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究7.（阅读写雪景的（阅读写雪景的2个自然段）第一句话个自然段）第一句话“最妙的是下点最妙的是下点小雪呀小雪呀”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上山上（）（）（）（）；（）；（）（）（）。）。9.加点部

30、分把景物当成加点部分把景物当成“人人”来写，赋予了人的感情，谈来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。用一句话概括第一段文字的主要内容。树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。雪后的山的美丽景色雪后的山的美丽景色承上启下过渡句，总起全段。承上启下过渡

31、句，总起全段。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究本 体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山 坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切 从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究1.找出所用修辞方法不同的一句找出所用修辞方法不同的一句()A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它

32、们安静不动地低声说：它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。里。2.对本段文字判断有错的两项是对本段文字判断有错的两项是()A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作这段文字主

33、要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇日本看护妇”，说薄雪，说薄雪“害了羞害了羞”。3.“有的地方草色还露着有的地方草色还露着”是从侧面写出了是从侧面写出了_。4.“山山”后面加后面加“们们”，是表示，是表示()A.表示复数表示复数B.把山拟人化了把山拟人化了C.是北方口语的习惯是北方口语的习惯D BD 雪不大，有的地方根本没积住雪雪不大，有的地方根本没积住雪 B Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究5.“带水纹的花衣带水纹的花衣”是写出了是写出了()A.下了点小雪后的山上的景色。下了点小雪后的山上的景色。B.下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣

34、。下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣。6.本段开头说：本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。最妙的是下点小雪呀。”结尾说：结尾说：“就就是下小雪吧是下小雪吧”这里小雪的这里小雪的“妙妙”处是处是()A.小雪可以给小山穿上小雪可以给小山穿上“花衣花衣”。B.小雪可以给蓝天镶上一道小雪可以给蓝天镶上一道“银边银边”。C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。小雪可以点缀得那些小山更加秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。小雪可以反射出小山的各种色彩。7.雪本来是白色的，文中却说它雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色微微露出点粉色”，这，这是因为是因为_8.给这段话选出一个标题给这段话选出

35、一个标题()A.雪后的景色雪后的景色B.冬天群山美冬天群山美C.雪后图雪后图D.雪后山更秀雪后山更秀AC等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上 D 单元复习三单元复习三 复习重点复习重点复习重点1 1掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和重要的文学常识。2 2感知文意，概括要点。3 3掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。4 4品味散文及诗歌优美的语言。5 5掌握律诗特点，背诵古诗词名句。单元复习三单元复习三 基础积累基础积累基础积累ningknhjbozojzhchngbinzijibqun单元复习三单元复习三 基础积累基础积累2 2根据拼音写出相应的

36、汉字。朗rn()wn()转lio()亮 hng()托肥shu()q()息lio()廓 枯h()sh()忽 梦mi()3 3补全下面的四字词语。花枝()()()繁花()()()呼朋()()()寒来()()()润婉烘嘹寥硕栖招嫩展叶涸引暑伴往倏寐单元复习三单元复习三 基础积累基础积累4 4下列词语解释有误的一项是()A A朗润(明朗润泽)不足(不够)黄晕(昏黄不明亮)客路(旅途)B B卖弄(炫耀)清冽(水清澈)婉转(形容声音抑扬动听)星汉(银河)C C烘托(衬托)残夜(夜将尽未尽的时候)寥廓(高远空旷)暖树(温暖的树)D D舒活(舒展，活动)竦峙(高高地挺立)梦寐(睡梦)响晴(天空中晴朗无云)解析

37、 C C项“暖树”是指向阳的树。C C单元复习三单元复习三 基础积累基础积累5 5下列与课文的句子不完全相同的一项是()A A山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B B就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！C C原野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。D D海日生残夜，江春入旧年。解析 C C项应是“草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了”。C C单元复习三单元复习三 基础积累基础积累6 6文学常识填空。济南的冬天的作者是_，原名_，字_，北京人。他是我国_(_(时期)著名的_、_。主要作品有小说_，话剧_等。老舍舒庆春舍予现代作家戏剧家四世同堂骆驼祥子茶馆

38、龙须沟单元复习三单元复习三 基础积累基础积累7 7背诵默写。(1)(1)震落了清晨满披着的露珠，/_/_。(2)(2)次北固山下一诗的颔联是：_ _，_ _。(3)(3)天净沙秋思的主旨句是：_，_。(4)(4)钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是：_，_。(5)_(5)_，山岛竦峙。(6)_(6)_，若出其中；_，若出其里。伐木声丁丁地飘出幽谷潮平两岸阔风正一帆悬夕阳西下断肠人在天涯几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星汉灿烂单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解(一)阅读下文，回答问题。塞外的春天说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的

39、荒凉。“春风不度玉门关春风不度玉门关”“”“春风疑不到天涯春风疑不到天涯”“”“三春那得桃杏花三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。看到听到的充满了生命的愉快欢欣。首先报道春消息的是首先报道春消息的是“啦啦啦啦”的白乌鸦，跟的白乌鸦，跟“嘎嘎嘎嘎”的长的长颈雁。它们回来了，也就是说真要颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春大地回春”了。到了了。到了“惊惊蛰蛰”

40、，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上阅读理解单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡天上地上，声音天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。“春分河自烂春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水

41、，长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。子、平底船都等着下河了。清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨草芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还会飘几片纷纷，简直是百年不遇的

42、事。碰到阴天，也说不定还会飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城楼上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。城楼上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮

43、的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。春色，布满了人间。要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼单元复习三单元复习三 阅

44、读理解阅读理解马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、

45、地位、门第的问题，出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞天地皆春，百兽率舞”。我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解的的“手栽杨柳三千树手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的，我抚摸过归绥的“春风

46、十万散榆钱春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听“嘎嘎嘎嘎”的雁声，因的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青

47、山前。日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。【注注】选自选自深山书简深山书简，有删节。作者梁容若，原籍，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解 8 8本文第段描绘了四幅塞外春天的图画，分别是 、百兽嬉春图。这四幅图画是按照_顺序来描写的。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解 答题指导 答题方法：审题时从题目中寻找暗示，同时推敲段落、词语之间的关系，概括要点，按照要求组织语言、拟定答案。如有答案示例，则尽量使自己的答案句式、语言风格等与示例一致。百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间单元

48、复习三单元复习三 阅读理解阅读理解 答题指导 从修辞方法运用的角度赏析语言，首先要从熟悉的比喻、拟人、排比入手，准确判断其所用的修辞方法后，结合具体的语境进行赏析。比喻一般可分为明喻(比喻词有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻词有成了、是等)、借喻(只有喻体，没有本体)。修辞方法的作用：1 1比喻：可使所描写的事物生动形象、具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力；讲述道理时用浅显易懂的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入地理解。使语言生动形象，富有文采。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解2 2比拟。生动、形象，

49、同时还能表达出作者的情感态度。答题模式：运用了的修辞方法，生动形象地写出了，表达了作者的思想感情。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解 答案(1)“(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。(2)(2)运用拟人、排比的修辞方法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。10 10“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。”结合全文说说“我”为什么怕听“嘎嘎”的雁声。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解 答案 示例：因为“我”听到大雁“嘎嘎”的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”远离家乡，有去无还。11 11仔细品读文章最后一段画线的句子，结合全文说说该句

50、表达了作者怎样的思想感情。答案 表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。单元复习三单元复习三 阅读理解阅读理解(二)阅读下文，回答问题。淡竹淡竹苏沧桑苏沧桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原百草原”的山的山林中。他是竹林中。他是竹植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法