(菏泽专版)中考语文专题复习五(课时2)课件.pptx
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1、课时2课外阅读阅读下面的文字,完成问题。阅读下面的文字,完成问题。每一棵草都会开花每一棵草都会开花 回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。藏在叶间,不细看,还真看不出。我问:我问:“怎么草也开花?怎么草也开花?”母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:“每一棵草,都每一棵草,都会开花的。会开花的。”我愣住了,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所我愣住了,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所周知的,开成
2、白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的景。蒿子开花,是大团大团的就没见过不开花的草。就没见过不开花的草。曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,做出努力倾听的样子。这样的孩的耳朵,微向前伸了头,做出努力倾听的样子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞
3、赛,譬如物理竞赛、子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛、化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。有,可无。他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。他回头看看窗外的父亲,也不出去,来看他,站在教室外。他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂,盛开的野菊花一般,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂,盛开的野菊花一般,有大把阳光息在里头。
4、我很好奇他绽放出那样的笑,问他:有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑,问他:“为什么不出去跟父亲说话?为什么不出去跟父亲说话?”他回我:他回我:“爸爸知道我很爸爸知道我很努力的。努力的。”我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。感伤。并不认为他,可以改变自己什么。学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。平素的手工课,都到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。平素的手工课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,被充公上了语文
5、、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想。活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报或嬉笑,或遐想。活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报上省里去,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,上省里去,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。其轰动效应,可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他
6、声中,走上台的,竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”刹那间,台下一片静。连阳光掉落在地上的声音也刹那间,台下一片静。连阳光掉落在地上的声音也听得到。听得到。从此,面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一从此,面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期,个。他们就如同
7、乡间的那些草,每棵草都有自己的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开得细小而执着。得细小而执着。(本文有删改本文有删改)命题角度命题角度4 4 理解段落的含义及作用理解段落的含义及作用例例 最后一段在全文中有什么作用?最后一段在全文中有什么作用?_【解题技巧】【解题技巧】理解文中重要段落的含义,可采用以下几理解文中重要段落的含义,可采用以下几种方法:种方法:1 1紧扣主旨,仔细斟酌紧扣主旨,仔细斟酌 要想正确理解段落的含义,必须对文章的主旨有一个要想正确理解段落的含义,必须对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。比较深刻
8、、透彻和全面的了解。2 2联系语境,瞻前顾后联系语境,瞻前顾后 联系上下文,既要瞻前,又要顾后,确定答题的有效联系上下文,既要瞻前,又要顾后,确定答题的有效区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定的语段,区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定的语段,抓住答题的要领,用言简意赅的文字将答案表达出来。抓住答题的要领,用言简意赅的文字将答案表达出来。3 3解读修辞,把握内涵解读修辞,把握内涵 对含有修辞格段落的理解,应从修辞格本身的特点,对含有修辞格段落的理解,应从修辞格本身的特点,如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等
9、去考虑。讽刺性等去考虑。4 4分析成分,巧抓主干分析成分,巧抓主干 就是对段落进行语法分析,划出成分,将句中次要的、就是对段落进行语法分析,划出成分,将句中次要的、修饰的成分剔除,而保留主要的、关键的成分。修饰的成分剔除,而保留主要的、关键的成分。此外,在答出段落的表层含义时,一定要把握其此外,在答出段落的表层含义时,一定要把握其“意意外之意外之意”。可以从。可以从“段落的深刻含义是什么段落的深刻含义是什么”“”“表现了作表现了作者什么观点或感情者什么观点或感情”“”“揭示了什么道理揭示了什么道理”等方面分析。注等方面分析。注意,不要孤立地分析含义,否则答题要点就会不全面。意,不要孤立地分析含
10、义,否则答题要点就会不全面。分析段落的作用,要从内容表达和文章结构这两方面分析段落的作用,要从内容表达和文章结构这两方面去分析。段落在文中的位置不同,作用也各不相同。去分析。段落在文中的位置不同,作用也各不相同。1 1开头段的作用:如果开篇即点题,首段的作用往往是开头段的作用:如果开篇即点题,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调奠定感情基调)。如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启(引出引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。下文,或与下文形成对照,或为
11、下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写,那么,首段的作用,从结文章开篇如果是景物描写,那么,首段的作用,从结构上看,它可能是铺垫作用,从内容上看,它的作用是用构上看,它可能是铺垫作用,从内容上看,它的作用是用来衬托、勾勒故事来衬托、勾勒故事(事件事件)发生的背景,或营造发生的背景,或营造(渲染渲染)某种某种气氛。气氛。2 2中间段的作用:文章中比较短的中间段落,往往起承中间段的作用:文章中比较短的中间段落,往往起承上启下上启下(过渡过渡)的作用。分析时要注意指出承接了上文的什的作用。分析时要注意指出承接了上文的什么内容,引出了下文的什么内容。么内容,引出了下文的什么内容。比较长的段落,描写的往往是
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