(菏泽专版)中考语文专题复习七说明文阅读课件.pptx

1、专题七 说明文阅读阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。微塑料，海洋中的新型污染物微塑料，海洋中的新型污染物李道季李道季 最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋朋友圈友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内将禁用抛弃式塑刷屏，据说白金汉宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引起了人们对海洋塑料污料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引起了人们对海洋塑料污染问题的关注。染问题的关注。塑料垃圾是海洋不能承受之重。塑料垃圾是海洋不能承受之重。全球每年有全球每年有1 1_000000万万2 2_000000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的

2、流逝破碎万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。微塑料，指粒径小于微塑料，指粒径小于5 5毫米的塑料个体。如今，微塑毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是

3、微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄漏进入环境；另一类是次生微塑料，料微珠在运输过程中泄漏进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于微塑料与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且微塑料与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且表面可以附着微生物和其他海洋生

4、物。在食物网的流动过表面可以附着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富

5、集。在食物链中的各个水平生物体内富集。微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然基质，它的性质更加稳漂浮的藻类和其他生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中包含的定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。响。(摘自人民日报摘自人民日报20182018年年4 4月月1313日

6、，有删改日，有删改)命题角度命题角度1 1 品味说明文语言品味说明文语言例例 选文第选文第段中加点字段中加点字“极极”能否删掉，为什么？能否删掉，为什么？_ _ _【解题技巧】【解题技巧】说明文阅读中，语言品味题主要考查以下说明文阅读中，语言品味题主要考查以下几点：体会说明文语言的准确性；体会说明文语言的生动几点：体会说明文语言的准确性；体会说明文语言的生动性；品味说明文语言的内涵、作用和意义。性；品味说明文语言的内涵、作用和意义。1 1体会说明文语言的准确性。体会说明文语言的准确性。首先，解释词语的字面意思，分析它在句子中的具体首先，解释词语的字面意思，分析它在句子中的具体说明作用，如对什么

7、事物做了修饰、限制，或者修饰、限说明作用，如对什么事物做了修饰、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。制了事物的什么特点。其次，要揭示词语在说明文中的一般作用，揭示它的其次，要揭示词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性，如是否准确、客观等。客观科学性，如是否准确、客观等。最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不不符合客观实际、不准确等符合客观实际、不准确等)。2 2体会说明文语言的生动性。体会说明文语言的生动性。说明文为追求良好的表达效果

8、，会把抽象的概念说得说明文为追求良好的表达效果，会把抽象的概念说得具体，把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动具体，把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。说明文语言的生动性主的语言，增强其趣味性、可读性。说明文语言的生动性主要表现在以下两个方面：要表现在以下两个方面：(1)(1)表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，增强文章的可读性；或通俗或深情地议论，象，富有诗意，增强文章的可读性；或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。令人深思，启人智慧。(2)(2)修辞手法的综合运用使语言活泼清

9、新。修辞手法的综合运用使语言活泼清新。3 3品味说明文语言的内涵、作用和意义。品味说明文语言的内涵、作用和意义。该考点区别于该考点区别于“体会说明文语言的准确性、生动性体会说明文语言的准确性、生动性”，它实际上是语言知识考查的大融合，主要涉及词语在语境它实际上是语言知识考查的大融合，主要涉及词语在语境中的意义的解答、句子的含义、代词指代的具体内容、句中的意义的解答、句子的含义、代词指代的具体内容、句子表达效果的比较等。子表达效果的比较等。说明文语言品味题一般有两种题型：句子中加点的说明文语言品味题一般有两种题型：句子中加点的词语有何作用词语有何作用(表达效果表达效果)？句中加点词语能否删去？为

10、？句中加点词语能否删去？为什么？什么？解答这两种题型的题目，可参考使用以下答题模式：解答这两种题型的题目，可参考使用以下答题模式：“”的意思是的意思是/说明了说明了(结合实际语言环境说说结合实际语言环境说说加点词语的意思和所要表达的内容加点词语的意思和所要表达的内容)，这体现了说明文语，这体现了说明文语言的准确性言的准确性/生动性。生动性。不能。因为不能。因为(结合实际语境说说加点词语的意思和结合实际语境说说加点词语的意思和所要表达的内容所要表达的内容)，若删去，就变成，若删去，就变成的意思，不符合的意思，不符合实际，用实际，用“”体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。【答案】【

11、答案】不能删掉。不能删掉。“极极”一字，强调海洋微塑料的危一字，强调海洋微塑料的危害性特别大，删掉了，程度不深。这体现说明文语言的准害性特别大，删掉了，程度不深。这体现说明文语言的准确性和严密性。确性和严密性。命题角度命题角度2 2 辨析说明方法及作用辨析说明方法及作用例例 选文第选文第段画线句子使用了哪种说明方法？有什么段画线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？作用？_ _ _ _ _【解题技巧】【解题技巧】解答该类试题，首先要了解各种说明方法解答该类试题，首先要了解各种说明方法的特点，然后结合文章的特点，然后结合文章(段段)内容分析其作用。要注意答题内容分析其作用。要注意答题格式的使用。格

12、式的使用。1 1举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。理。【答题模式】【答题模式】举了举了的例子，具体、形象地说明了的例子，具体、形象地说明了的的特点，从而使说明更具体，更有说服力。特点，从而使说明更具体，更有说服力。2 2分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成

13、若干类别，然后逐一加以说事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。【答题模式】【答题模式】对对事物的事物的特征特征/事理分门别类加以事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。说明，使说明更有条理性。3 3作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物

14、的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。更鲜明地说明事物，增强说明效果。【答题模式】【答题模式】把把和和加以比较，突出强调了事物加以比较，突出强调了事物的的特征特征/事理。事理。4 4作诠释：作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详作诠释：作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果。其作用是通俗地介绍或解说事尽和具体，有解释的效果。其作用是通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。物或事理的性质与

15、特点。【答题模式】【答题模式】对事物的对事物的特征特征/事理加以具体的解释说事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。明，使说明更通俗易懂。5 5打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处，运打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处，运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。生动性，使抽象的事物变得更具体。【答题模式】【答题模式】将将比作比作，从而形象生动地说明了，从而形象生动地说明了事物的特征事物的特征/事理。事理。6 6摹状貌：是指运用描写等手段来介绍事物的样子、形摹状貌：是指运用描写等手段来

16、介绍事物的样子、形状和面貌。其作用是使说明的对象更形象、生动，使文章状和面貌。其作用是使说明的对象更形象、生动，使文章更具可读性。更具可读性。【答题模式】【答题模式】对事物的对事物的特征特征/事理加以形象化地描事理加以形象化地描摹，使说明更具体形象。摹，使说明更具体形象。7 7下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。【答题模式】【答题模式】用简明科学的语

17、言对用简明科学的语言对加以揭示，从而加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征特征/事理。事理。8 8列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。的是表示年、月、日的不是列数字。【答题模式】【答题模式】用具体的数据对事物的用具体的数据对事物的特点加以说明，特点加以说明，使说明更准确，更有说服力。使说明更准确，更有说服力。9 9引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一引

18、资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。其作用是使说明更有说服力，增强说明的趣味性。服力。其作用是使说明更有说服力，增强说明的趣味性。【答题模式】【答题模式】引用引用，说明了事物的，说明了事物的特征，使说特征，使说明更有说服力明更有说服力/增强说明的趣味性。增强说明的趣味性。【答案】【答案】列数字。说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间列数字。说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。命题角度命题角度3 3 信息提取与概括信息提取与概

19、括例例 请简要概括请简要概括段的说明内容。段的说明内容。_ _ _ _ _【解题技巧】【解题技巧】解答该类试题，可以从以下四个方面入手：解答该类试题，可以从以下四个方面入手：1 1把握提取、筛选信息的标准，确认提取、筛选信息的把握提取、筛选信息的标准，确认提取、筛选信息的区间。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的标准去选区间。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的标准去选取，才能准确。提取、筛选标准规定范围，即信息的提取、取，才能准确。提取、筛选标准规定范围，即信息的提取、筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常所说的所说的“词不离句，

20、句不离段，段不离篇词不离句，句不离段，段不离篇”原则。原则。2 2通过抓关键词提取主要信息。阅读时要抓住诸如通过抓关键词提取主要信息。阅读时要抓住诸如“首首先先”“”“其次其次”“”“另外另外”“”“还有还有”“”“也也”“”“除此之外除此之外”等提等提示语，这些提示语往往指明文章的主要信息。示语，这些提示语往往指明文章的主要信息。3 3通过抓关键句提取、筛选主要信息。所谓关键句，就通过抓关键句提取、筛选主要信息。所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们往往能给我们提供一些集中有效的信息。往往能给我们提供一些集中有效的信

21、息。4 4根据题型确定答案。简答题，要组织语言表达，规范根据题型确定答案。简答题，要组织语言表达，规范答题。从文中找出的语句还必须根据题目要求进行加工，答题。从文中找出的语句还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，做到言简或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，做到言简意赅，准确表达。选择题，要把选项信息与原文语句进行意赅，准确表达。选择题，要把选项信息与原文语句进行比较分析，以判断选项信息的正误。比较分析，以判断选项信息的正误。解答这类题目，可以按照下列几个步骤分析作答：解答这类题目，可以按照下列几个步骤分析作答：1 1定位：细读题目要求，筛选范围、选准角度，

22、在文中定位：细读题目要求，筛选范围、选准角度，在文中定准区域。定准区域。2 2取舍：理解范围内的信息内涵及句子或语段间的关系，取舍：理解范围内的信息内涵及句子或语段间的关系，决定取舍。决定取舍。3 3完善：按照题目要求，对获取的信息进行再加工、完完善：按照题目要求，对获取的信息进行再加工、完善并形成结论。然后按照题目的要求，完整有条理地表述。善并形成结论。然后按照题目的要求，完整有条理地表述。【答案】【答案】微塑料的分布、种类及海洋微塑料的危害。微塑料的分布、种类及海洋微塑料的危害。命题角度命题角度4 4 开放性试题开放性试题例例 如何减少塑料垃圾的产生？请提出两条合理化建议。如何减少塑料垃圾

23、的产生？请提出两条合理化建议。_ _ _ _ _【解题技巧】【解题技巧】说明文开放性探究类问题主要有以下四类：说明文开放性探究类问题主要有以下四类：1 1联想想象类。命题者依据说明文的内容引出一个相关联想想象类。命题者依据说明文的内容引出一个相关话题，要求考生进行联想想象。解答这类题目，要以现实话题，要求考生进行联想想象。解答这类题目，要以现实生活为基础，努力调动自己的生活积累，激活自己的思维生活为基础，努力调动自己的生活积累，激活自己的思维灵感，寻找联想想象事物之间的相似点与关联处。答题时灵感，寻找联想想象事物之间的相似点与关联处。答题时不仅要读懂文章，还要审清题干要求，从题干中找出答题不仅

24、要读懂文章，还要审清题干要求，从题干中找出答题角度。然后展开丰富的想象、利用积累的知识进行设计，角度。然后展开丰富的想象、利用积累的知识进行设计，力求新颖，有个性，符合科学原理。最后用准确生动的语力求新颖，有个性，符合科学原理。最后用准确生动的语言表述，尽力做到清楚明白、有条理。言表述，尽力做到清楚明白、有条理。2 2献策建议类。这类试题要求考生针对选文说明内容中献策建议类。这类试题要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题，关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题，提出建议、措施或对策。解答这类题目，要审清题干，找提出建议、措施或对策。解答这类题目

25、，要审清题干，找准答题角度，发挥大胆合理的想象。但与准答题角度，发挥大胆合理的想象。但与“想象类想象类”问题问题不同的是所提出的对策必须针对选文中说明对象对人类的不同的是所提出的对策必须针对选文中说明对象对人类的影响进行设计或构思，应紧扣文中内容要点，分析产生危影响进行设计或构思，应紧扣文中内容要点，分析产生危害的原因，从而提出具体的建议、措施或对策。害的原因，从而提出具体的建议、措施或对策。3 3感悟启示类。这类考题通常要求考生对说明文中介绍感悟启示类。这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴含的精神发表自己的看法的事物、事理或科学家身上所蕴含的精神发表自己的看法和观点

26、。解答这类题目，要注意深入挖掘事物、事理、人和观点。解答这类题目，要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活及时代特征作答。物背后隐含的意义，然后联系自身生活及时代特征作答。4 4材料链接类。这类试题考查对文本与链接材料的综合材料链接类。这类试题考查对文本与链接材料的综合理解，结合材料对相关问题进行探究。解答材料链接题，理解，结合材料对相关问题进行探究。解答材料链接题，首先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然后找出选首先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然后找出选文说明的对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择文说明的对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选文中相

27、应的答题知识点；最后运用文中知识点，有条理选文中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有条理地表述出来。地表述出来。解答开放性问题，首先要对所给材料进行准确的把握，然解答开放性问题，首先要对所给材料进行准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。这类后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。这类题目没有规定唯一的答案，可以各抒己见，鼓励创新意识题目没有规定唯一的答案，可以各抒己见，鼓励创新意识和探究精神。和探究精神。【答案】【答案】示例：示例：应该制定专门的法规，强制减少或不应该制定专门的法规，强制减少或不使用塑料制品。使用塑料制品。鼓励市民垃圾分类，增大塑料制品回收鼓励市

28、民垃圾分类，增大塑料制品回收利用的规模。利用的规模。阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。当蟋蟀不再歌唱当蟋蟀不再歌唱叶子叶子 蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并翼鞘上，利用它们的相

29、互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。与之交配。突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自研究小组自19911991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到直到20032003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不

30、能再经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。痛快地唱出求爱的歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里

31、长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾经改变了策略，不仅能

32、保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。过来，横刀夺爱，成功交配。科学家们认为，

33、科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的利用少量保持正常翅膀的“歌唱者歌唱者”求偶，因而避免了寄求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。功范例。命题角度命题角度5 5 分析说明顺序分析说明顺序例例 请指出请指出段的说明顺序。段的说明顺序。_ _ _ _ _【解题技巧】【解题技巧】说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。梳理文章的说明顺序就是了解作者的写顺序和逻辑顺序。梳理文章的说明顺序就是了解作者的写作思路

34、。可从以下几点着手：作思路。可从以下几点着手：1 1区分是事物说明文还是事理说明文，正确分析说明顺区分是事物说明文还是事理说明文，正确分析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，事序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序。理说明文一般采用逻辑顺序。2 2认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。以说明某一事物构造为主的说明决定了说明顺序的选择。以说明某一事物构造为主的说明文，往往按空间顺序来说明；以说明某一事物发展过程为文，往往按空间顺序来说明；以说明某一事物发展过程为主的说

35、明文，往往按事物形成的时间顺序来说明；以说明主的说明文，往往按事物形成的时间顺序来说明；以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往采用逻辑某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往采用逻辑顺序来说明。顺序来说明。3 3整体把握内容结构，准确判断说明顺序。具体的可操整体把握内容结构，准确判断说明顺序。具体的可操作方法：逐段概括内容要点作方法：逐段概括内容要点把内容相近的段并成部分把内容相近的段并成部分归纳每部分的大意归纳每部分的大意将这些大意依次衔接起来，再加以分将这些大意依次衔接起来，再加以分析。这样就能很容易地判断出文章的说明顺序。析。这样就能很容易地判断出文章的说明顺序。4 4对照顺

36、序的特点来判断顺序类型。说明事物的内在联对照顺序的特点来判断顺序类型。说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。先上下，后四周，是空间顺序；先南系，宜用逻辑顺序。先上下，后四周，是空间顺序；先南北，后东西，也是空间顺序。先原因，后结果，是逻辑顺北，后东西，也是空间顺序。先原因，后结果，是逻辑顺序；先现象，后本质，也是逻辑顺序。序；先现象，后本质，也是逻辑顺序。该类试题的答题格式：明确观点该类试题的答题格式：明确观点(能或不能能或不能)结合具体段结合具体段落内容分析采用的说明顺序分析采用这一说明顺序的合落内容分析采用的说明顺序分析采用这一说明顺序的合理性。理性。【答案】【答案】事理顺序，先果后因。事理顺

37、序，先果后因。(或：逻辑顺序，从现象或：逻辑顺序，从现象到本质。到本质。)命题角度命题角度6 6 分析段落的作用分析段落的作用例例 请简析第段两个设问句独立成段的作用。请简析第段两个设问句独立成段的作用。_ _ _ _ _【解题技巧】【解题技巧】解答文段在文中的作用，一般要从内解答文段在文中的作用，一般要从内容、结构以及表达效果上来分析作答：容、结构以及表达效果上来分析作答：1 1内容上内容上 需要结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上起需要结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。2 2结构上结构上(1)(1)

38、开头语段：开头语段：引出说明对象或说明对象的特点；引出说明对象或说明对象的特点；引引用传说、故事、诗歌等，增加文章的文学色彩，激发阅读用传说、故事、诗歌等，增加文章的文学色彩，激发阅读兴趣；兴趣；总领全文，引出下文。总领全文，引出下文。(2)(2)中间语段：中间语段：总结上文；总结上文；引出下文；引出下文；承上启下承上启下(过过渡渡)。(3)(3)结尾语段：结尾语段：总结全文，突出说明对象的特点；总结全文，突出说明对象的特点；补补充说明说明对象其他方面的特点，使说明内容更全面。充说明说明对象其他方面的特点，使说明内容更全面。3 3表达效果上表达效果上若语段使用了说明方法，则还要从说明方法及其作用上作若语段使用了说明方法，则还要从说明方法及其作用上作答。答。【答案】【答案】结构上承上启下。使用设问，引发读者的阅读结构上承上启下。使用设问，引发读者的阅读兴趣。兴趣。