教育科研基本知识课件.ppt

1、教育科研基本知识教育科研的任务教育科研的任务 教育科研是学校生机与活力的生长教育科研是学校生机与活力的生长点点，是教师专业化发展的力量之，是教师专业化发展的力量之源，课题研究给教师的专业成长提源，课题研究给教师的专业成长提供一个平台。供一个平台。教育科研是探索教育领域中的知，教育科研是探索教育领域中的知，发现新规律，得出新结论。教育科发现新规律，得出新结论。教育科研的最终目标是提过教学质量，所研的最终目标是提过教学质量，所要解决的是教育中面临的实际问题，要解决的是教育中面临的实际问题，提高教师的科研素质。提高教师的科研素质。寻找课题的途径寻找课题的途径 1、从社会发展需要中选题、从社会发展需要

2、中选题 2、从教育实践中选题、从教育实践中选题 3、从教育、从教育理论和成功经验理论和成功经验中选题中选题 4、从专家的指导中选题、从专家的指导中选题 5、从媒体信息中选题、从媒体信息中选题 6、从课题指南中选题、从课题指南中选题选题应该注意的问题选题应该注意的问题 1、选题要把握三个准则、选题要把握三个准则 一是问题的价值性一是问题的价值性 二是问题的新颖性二是问题的新颖性 三是课题的可行性三是课题的可行性 2、选题大小要适度、选题大小要适度 3、要扬长避短，紧密结合本职工作、要扬长避短，紧密结合本职工作教育选题的一般过程教育选题的一般过程1、确立研究方向、确立研究方向2、分析要研究的问题，

3、初步形成课题、分析要研究的问题，初步形成课题3、对选定的课题进行论证、对选定的课题进行论证 A明确选题的类型明确选题的类型 B阐述课题的意义阐述课题的意义 C了解相关课题研究现状了解相关课题研究现状 D分析课题分析课题研究的可行性研究的可行性 E课题研究的方法和步课题研究的方法和步骤骤 F课题研究的成果和表现形式课题研究的成果和表现形式第四步第四步 设计方案设计方案 内容纲要：内容纲要：1、课题名称、课题名称 2、课题界定、课题界定 3、研究背景、研究背景与意义与意义 4、课题研究的对象、课题研究的对象 5、研究思路、研究思路 6、国内外研究现状、国内外研究现状 7、课题研究的基本内、课题研究

4、的基本内容容 8、研究方法、研究方法 9、预期研究成果、预期研究成果 10、研究步骤及进度研究步骤及进度 11、课题参加人员的组成、课题参加人员的组成和专长和专长 12、现有基础、现有基础 13、课题研究的组、课题研究的组织管理织管理 14、课题研究的保证措施、课题研究的保证措施第二阶梯第二阶梯课题研究的实施课题研究的实施 实施课题研究包括两个方面：一是执行研实施课题研究包括两个方面：一是执行研究方案，主要是搜集资料、分析资料、概究方案，主要是搜集资料、分析资料、概括结果、进行成果表述、写出科研报告或括结果、进行成果表述、写出科研报告或论文。二是加强科研过程的管理。主要是论文。二是加强科研过程

5、的管理。主要是培训人员；按规范操作，做好资料管理、培训人员；按规范操作，做好资料管理、经费管理；及时交流情况，反馈信息；组经费管理；及时交流情况，反馈信息；组织专家进行咨询指导，保证研究工作顺利织专家进行咨询指导，保证研究工作顺利进行。进行。阶段性小结阶段性小结课题研究的一般过程课题研究的一般过程准备阶段准备阶段*选题选题 确定研究课题（解决研究什么的问题）确定研究课题（解决研究什么的问题）*设计、制定研究方案（解决怎样研究的问题）设计、制定研究方案（解决怎样研究的问题）研究阶段研究阶段*实施、操作研究方案（按研究方案进行具体实施、操作研究方案（按研究方案进行具体 操作收集实验数据和材料）。操

6、作收集实验数据和材料）。总结阶段总结阶段*总结、汇集研究成果，撰写研究报告，进行总结、汇集研究成果，撰写研究报告，进行成果推广。成果推广。课题研究实施的一般程序课题研究实施的一般程序1、搜集保存事实资料。、搜集保存事实资料。A、基础性的、基础性的 B、关于研究对象和教育措施的、关于研究对象和教育措施的 C、成果资料、成果资料2、整理事实资料。、整理事实资料。A、核对、核对 B、分类、分类 C、挑选、挑选3、分析处理事实资料。、分析处理事实资料。4、得出结论。、得出结论。A、概括性、概括性 B、证明性、证明性 搜集资料的过程中要注意：搜集资料的过程中要注意：1、文献资料要注明出处。、文献资料要注

7、明出处。2、事实材料要有时间、地点和背景。、事实材料要有时间、地点和背景。3、对资料进行可靠性的考证。、对资料进行可靠性的考证。4、对代表性的事实性材料进行科学选择。、对代表性的事实性材料进行科学选择。5、搜集资料使用的工具、调查问卷要科学、搜集资料使用的工具、调查问卷要科学6、对材料要综合分析不能材料堆砌。、对材料要综合分析不能材料堆砌。怎样准备材料怎样准备材料 材料的积累有四点材料的积累有四点:一是保存所有与课题有一是保存所有与课题有关的原始资料，二是对原始资料进行分类关的原始资料，二是对原始资料进行分类（要核对考据。了解资料来源，辨别真（要核对考据。了解资料来源，辨别真伪），三是对分类的

8、资料进行汇总登记伪），三是对分类的资料进行汇总登记（根据需要进行挑选与淘汰。注意：鉴别（根据需要进行挑选与淘汰。注意：鉴别真实性、客观性和有效性、代表性、正确真实性、客观性和有效性、代表性、正确性），四是对资料的分析（分析要贯穿材性），四是对资料的分析（分析要贯穿材料积累的全过程）。料积累的全过程）。需要积累哪些材料需要积累哪些材料 教案、论文及论文集、典型教学设计、典教案、论文及论文集、典型教学设计、典型活动设计、教学随笔、教育评论、说课型活动设计、教学随笔、教育评论、说课收集、评课收集、成绩分析、学生习作评收集、评课收集、成绩分析、学生习作评析、教育个案研究记录、统计图表、课题析、教育个案

9、研究记录、统计图表、课题组研讨活动及会议记录、外出学习活动及组研讨活动及会议记录、外出学习活动及体会记录、自编教材、专著、学生作业体会记录、自编教材、专著、学生作业（常规作业、专项作业）、学生作品、学（常规作业、专项作业）、学生作品、学生检测试卷、学生或师生活动录像光盘、生检测试卷、学生或师生活动录像光盘、照片等。照片等。课题研究建档管理课题研究建档管理1、计划选题阶段、计划选题阶段 调查报告、方案论证、开题报告、立项申请书、审批手续等调查报告、方案论证、开题报告、立项申请书、审批手续等2、研究实施阶段、研究实施阶段 研究过程中的各种原始记录、照片、研究工作日记、会议记录、研究研究过程中的各种原始记录、照片、研究工作日记、会议记录、研究方案修订情况、经验总结、教育教学效果测试、评价资料、阶段成果方案修订情况、经验总结、教育教学效果测试、评价资料、阶段成果报告报告3、总结鉴定阶段、总结鉴定阶段 经验总结或研究报告、成果报告、论文、专著、结题验收申请、鉴定经验总结或研究报告、成果报告、论文、专著、结题验收申请、鉴定评审记录、验收成果、鉴定报告、证书等评审记录、验收成果、鉴定报告、证书等4、成果推广运用阶段、成果推广运用阶段 成果推广运用情况、教育教学效果、效益、信息反馈等文件材料成果推广运用情况、教育教学效果、效益、信息反馈等文件材料