师生交往优秀课件.pptx

1、PPT模板下载： 生 交 往第 一 目师生共进师生共进 教学相长教学相长孔子的学生子夏问孔子：孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为颜回的为人怎么样？人怎么样？”孔子答道：孔子答道：“颜回的仁义颜回的仁义比比我强我强。”子夏又问：子夏又问：“子贡的为人怎么子贡的为人怎么样？样？”孔子说：孔子说：“子贡的子贡的口才在我之上口才在我之上。”子夏问：子夏问：“子张为人怎么样？子张为人怎么样？”“”“子张的子张的庄重是我相对欠缺的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都既然他们都比您强，那么他们

2、为什么都愿意拜您为师呢？愿意拜您为师呢？”从这段对话中你体会到了什么？弟子不必不如师，师不必贤于弟子，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。韩愈韩愈相互陪伴相互促进共同成长教学相长师生师生之间之间 我们的学习离不我们的学习离不开老师的引领和指导。开老师的引领和指导。（学生学生）我们与老师交流我们与老师交流互动，也可以促进老互动，也可以促进老师更好地师更好地“教教”。（老师老师）活动一：活动一：小齐进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决小齐进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，他不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老问题，

3、他不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。课上不积极师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。结果他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。好习。结果他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。小组讨论：小组讨论：作为小齐的同学，你会怎样帮助小齐呢？作为小齐的同学，你会怎样帮助小齐呢？（1 1）面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好主动参与、勤学好问问的态度的态度有助于我们与老师相互交流。有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表

4、达自己的观点和见解真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果与老师分享自己的学习感受、学习成果我们应怎样建立我们应怎样建立“教学相长教学相长”的师生关系？的师生关系？通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定。一次，写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定。一次，上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现。上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿批评了一顿

5、即兴表演：即兴表演：请两组同学分别扮演小齐和语文老师、小齐和数学请两组同学分别扮演小齐和语文老师、小齐和数学老师之间的情景老师之间的情景。活动二：活动二：你是如何看待老师的表扬或批评的呢？你是如何看待老师的表扬或批评的呢？（2 2）学会正确对待老师的表扬和批评，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成是我们成长的重要内容。长的重要内容。表扬：意味着表扬：意味着肯定、鼓励和期待肯定、鼓励和期待批评：意味着批评：意味着关心、提醒和劝诫关心、提醒和劝诫我们应怎样建立我们应怎样建立“教学相长教学相长”的师生关系？的师生关系？（1 1）面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、勤主动参与、勤学

6、好学好问问的态度的态度有助于我们与老师相互交流。有助于我们与老师相互交流。小结小结1 1：我们应怎样建立我们应怎样建立“教学相长教学相长”的师生关系？的师生关系？（2 2）学会正确对待老师的表扬和批评，学会正确对待老师的表扬和批评，是我是我们成长的重要内容。们成长的重要内容。我和老师做朋友：我和老师做朋友：你和哪位老师的关系比较好呢？你是如何和老你和哪位老师的关系比较好呢？你是如何和老师进行交往的？师进行交往的？第 二 目师生交往师生交往 亦师亦友亦师亦友亦师亦友亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进

7、，这是师生交往的良好状态。手共进，这是师生交往的良好状态。请你判断上面两幅图片中师生的做法。请你判断上面两幅图片中师生的做法。思考：如何才能建立思考：如何才能建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？的师生关系？（1 1）彼此尊重，）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的是我们与老师建立良好关系的开始开始。怎样建立怎样建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？的师生关系？以前的你做到了吗？以前的你做到了吗？如果没有，现在的你能做到吗？如果没有，现在的你能做到吗？反思见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，

8、请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。知识学习的指导者知识学习的指导者精神成长的引路人精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀生活上的关心和情感上的关怀（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情

9、感上的老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师主动关心老师、理解老师。怎样建立怎样建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？的师生关系？（1 1）彼此尊重，）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的是我们与老师建立良好关系的开始开始。小结小结2 2：怎样建立良好的师生关系？：怎样建立良好的师生关系？（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师成为朋友。小结师 生 交 往含义亦师亦友教学相长平等相待，相互促进主动参与，勤学好问正确对待老师的表扬与批评彼此尊重请你现在给老师留言，它可以是一请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的句真诚的感谢感谢，一句，一句赞美赞美，一个，一个祝福祝福，一个一个心愿心愿，一点，一点歉意歉意或者一个能促进良或者一个能促进良好师生关系建立的好师生关系建立的建议建议拓展提高拓展提高尊重尊重感恩感恩