六年级上册语文教学课件： ------让生活更美好 部编版.ppt

1、第第1 1课时课时从热门话题说起从热门话题说起 能让生活变得能让生活变得更美好的东西有很更美好的东西有很多，你觉得这些让多，你觉得这些让美好萌芽的种子是美好萌芽的种子是什么呢？请拿起笔什么呢？请拿起笔把你的发现和体验把你的发现和体验写下来吧！写下来吧！1 1文题点睛文题点睛 你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写之前可以想一想：之前可以想一想：是什么让你的生活更美好？是什么让你的生活更美好？它是怎么影响你的生活的？为什么让它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？你觉得生活更美

2、好？写的时候注意把原因写具体。写完后，开写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次展一次“共享美好生活共享美好生活”主题班会，共同分享主题班会，共同分享各自的心得体会。各自的心得体会。学校生活学校生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活1.1.习作内容习作内容 联系自己的生活和经历，想想自己觉得联系自己的生活和经历，想想自己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的，选择这么美好的，选择“微笑、诚信、梦想微笑、诚信、梦想”或自己认为最合适的话题，作为本次习作的或自己认为最合适的话题，作为本次习作的内容。内容。2.2.习作素养习作素养 本次习作旨在引导

3、我们留心自己的本次习作旨在引导我们留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。我们在习趣，感受人与人之间的真情。我们在习作中，要选择能表现生活变得更美好的作中，要选择能表现生活变得更美好的具体事例，并能够自然地融入自己的感具体事例，并能够自然地融入自己的感情，表达自己的看法。情，表达自己的看法。3.3.易错点易错点 在写事情改变生活的时候，没有把在写事情改变生活的时候，没有把事情的经过写具体；或者没有把生活变事情的经过写具体；或者没有把生活变得美好的具体原因写明白；或者没有表得美好的具体原因写明白；或者没有表达出自己的感受。达出自己的

4、感受。2 2习作思路习作思路 本次作文题目本次作文题目主旨非常明确主旨非常明确，“生活生活”是源泉，是源泉，“美好美好”是主题，是主题，“更更”则突出了则突出了相关事件对于生活的影响。所以文章的立意相关事件对于生活的影响。所以文章的立意应该是应该是“求真、向善、尚美求真、向善、尚美”。在表现美好。在表现美好生活的同时，抒发生活的同时，抒发热爱生活、向往美好热爱生活、向往美好的的立意立意方法方法积极情感，比如：快乐成长，增长见识；发积极情感，比如：快乐成长，增长见识；发现美好，无私奉献；美好真挚的亲情、友情、现美好，无私奉献；美好真挚的亲情、友情、师生情等。师生情等。在自己在自己熟悉、体验深刻的

5、事物熟悉、体验深刻的事物中选择，中选择，能更好地发挥创造性，充分展示自己的综能更好地发挥创造性，充分展示自己的综合表达能力。因此，我们在构思时一定要合表达能力。因此，我们在构思时一定要把自己最留意的方面表现出来。可以按照把自己最留意的方面表现出来。可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身家庭、学校、社会、自然和自身”这个这个选材选材技巧技巧选材范围去拓展思维，选择自己熟悉的选材范围去拓展思维，选择自己熟悉的素材，同时兼顾自己已经积累的丰富素素材，同时兼顾自己已经积累的丰富素材来写。材来写。目标话目标话题题草拟文草拟文题题改变内改变内容容改变原改变原因因 确定话题后，在写之前可以想确定话题后，在写

6、之前可以想一想：是什么让你的生活更美好？一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？还要想它是怎样影响你的生活的？还要想一想，一想，选取选取哪些事例哪些事例来表现这一主来表现这一主题内容。如，你若写种花，那么就题内容。如，你若写种花，那么就要写一写种什么花，是怎样种的？要写一写种什么花，是怎样种的？3 3谋篇布局谋篇布局有什么收获？选取事例要有什么收获？选取事例要围绕主题围绕主题，事例真实事例真实，过程，过程详细具体详细具体。写作时要确定好写作时要确定好写作的思路写作的思路。是。是按按时间顺序、空间顺序时间顺序、空间顺序，还是按照事，还是按照事情的情的逻辑顺序逻辑顺序去写，要根据自己

7、所写去写，要根据自己所写的内容提前想清楚。比如写的内容提前想清楚。比如写“爱让生爱让生活更美好活更美好”，可以按时间顺序安排材，可以按时间顺序安排材料：初生时，妈妈的爱；幼儿时，爷料：初生时，妈妈的爱；幼儿时，爷爷奶奶的照顾；现在，爸爸妈妈的爷奶奶的照顾；现在，爸爸妈妈的关心和呵护。也可以以空间为序安关心和呵护。也可以以空间为序安排材料，从家庭、学校、社会三个排材料，从家庭、学校、社会三个角度选择不同空间的三个材料来写，角度选择不同空间的三个材料来写，同样可以体现作者所要表达的主题。同样可以体现作者所要表达的主题。提纲：提纲：示例：示例：岁月流转、时光轮回，当你蓦然回岁月流转、时光轮回，当你蓦

8、然回首，你会发现有一样东西藏在时光首，你会发现有一样东西藏在时光背后，那便是背后，那便是诚信。诚信。开门见山，点题，点明文章中心。开门见山，点题，点明文章中心。提纲：提纲：示例：示例：爷爷辛苦了大半辈子了，应该好好地爷爷辛苦了大半辈子了，应该好好地享一下清福。可是，他总不肯听，又享一下清福。可是，他总不肯听，又默默地扛着锄头往梨园走去了默默地扛着锄头往梨园走去了爷爷虽然年迈，却仍然承包了一片梨爷爷虽然年迈，却仍然承包了一片梨园辛勤劳作。园辛勤劳作。提纲：提纲：示例：示例：昨晚，批发商跟爷爷通话，要求这个昨晚，批发商跟爷爷通话，要求这个星期内把几百箱新鲜的梨子运到批发星期内把几百箱新鲜的梨子运到

9、批发商场，否则就会索要赔偿。商场，否则就会索要赔偿。梨子被糟蹋，答应批发商的承诺不能梨子被糟蹋，答应批发商的承诺不能兑现，把爷爷和家里人愁坏了。兑现，把爷爷和家里人愁坏了。提纲：提纲：示例：示例：他先打电话向批发商说明了情况，表他先打电话向批发商说明了情况，表示自己同意赔偿，并把好的梨子尽量示自己同意赔偿，并把好的梨子尽量送过去。批发商被爷爷的诚信感动了。送过去。批发商被爷爷的诚信感动了。爷爷遵守承诺，同意赔偿，批发商被爷爷遵守承诺，同意赔偿，批发商被感动，不要赔偿。感动，不要赔偿。提纲：提纲：示例：示例：零落的梨花，如飞珠，似玉碎，可它零落的梨花，如飞珠，似玉碎，可它散发着这个老农民的诚信气

10、质，就算散发着这个老农民的诚信气质，就算零落成泥，哪怕碾作尘，它也清香依零落成泥，哪怕碾作尘，它也清香依旧旧结尾结尾“花人合一花人合一”，表达对爷爷诚信，表达对爷爷诚信品质的赞美。品质的赞美。4 4锦囊妙招锦囊妙招 素材要新。素材要新。选择那些别人未发现的、选择那些别人未发现的、未使用过的素材。平时多看未使用过的素材。平时多看新闻，多关注新鲜事，勤做新闻，多关注新鲜事，勤做笔记，建立自己的素材库。笔记，建立自己的素材库。观点要新。观点要新。从已发现、已使用的材料中发掘出新从已发现、已使用的材料中发掘出新意，突出自己的体验、发现和感悟。比如：意，突出自己的体验、发现和感悟。比如：“拒绝让生活更美

11、好拒绝让生活更美好”，可以写自己拒绝，可以写自己拒绝无节制地玩手机、玩游戏、交损友，因而无节制地玩手机、玩游戏、交损友，因而在学习等各方面都有了长足的进步。这就在学习等各方面都有了长足的进步。这就是一个比较与众不同的观点。是一个比较与众不同的观点。课文课文竹节人竹节人中：中：“只见老师在他自己的只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这段文字写的是老师在玩同学们被没收的竹这段文字写的是

12、老师在玩同学们被没收的竹节人，让人感到竹节人是那样的有吸引力，连老节人，让人感到竹节人是那样的有吸引力，连老师都会沉迷其中，材料新颖。师都会沉迷其中，材料新颖。语段案例分析语段案例分析 以小见大以小见大要求我们从要求我们从自自我生活实际我生活实际和和自我兴趣爱好自我兴趣爱好来拟题。比如，来拟题。比如，“科技让生科技让生活更美好活更美好”比较笼统，同学比较笼统，同学们如果对科技事物不太了解，们如果对科技事物不太了解，写起来会比较费力。而如果换成写起来会比较费力。而如果换成“亲情让生亲情让生活更美好活更美好”，写生活中家人对我们无微不至，写生活中家人对我们无微不至的照顾，就能通过温馨动人的生活细节

13、来写的照顾，就能通过温馨动人的生活细节来写活亲情对自己生活的深刻影响。活亲情对自己生活的深刻影响。某同学在某同学在难忘的一次经历难忘的一次经历的结尾写道：的结尾写道：“我手里攥着刚得到的钱，尽管只有十元，可我却我手里攥着刚得到的钱，尽管只有十元，可我却感到沉甸甸的！现在我才深深体会到爸爸妈妈挣钱感到沉甸甸的！现在我才深深体会到爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己昔日大手大供我们读书是多么不容易啊！我为自己昔日大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底因为勤脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底因为勤劳就会有收获也涌出了一份自豪和欣喜劳就会有收获也涌出了一份自豪和欣喜艰苦的艰苦的劳动

14、锻炼了我的体魄和意志，我长大了。劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了。”语段案例分析语段案例分析 文章写自己暑假捡塑料瓶子赚到十块文章写自己暑假捡塑料瓶子赚到十块钱的事。事件本身很寻常，但是小作者通钱的事。事件本身很寻常，但是小作者通过这件事感悟到过这件事感悟到“爸爸妈妈挣钱供我们读爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易书是多么不容易”这个道理。推己及人，这个道理。推己及人，使文章主旨上升到对父母的感恩，立意变使文章主旨上升到对父母的感恩，立意变得高大起来。得高大起来。用用细节刻画细节刻画表达自己表达自己的的真实感受真实感受，有时一个细，有时一个细节便足以让人泪眼婆娑，节便足以让人泪眼婆娑，“一粒沙

15、里看世界，半瓣一粒沙里看世界，半瓣花上说人情花上说人情”，说的就是，说的就是这种情形。生活原本就是这种情形。生活原本就是由琐事构成的，事情本身没有色彩，因为由琐事构成的，事情本身没有色彩，因为有了人的情感，生活才变得五彩缤纷。留有了人的情感，生活才变得五彩缤纷。留心生活，感悟人情，表彰好事，贬低坏事心生活，感悟人情，表彰好事，贬低坏事是写好作文的活水源头。是写好作文的活水源头。课文课文竹节人竹节人片段：片段：“还有同学别还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙

16、来观摩。谁知弄会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕语段案例分析语段案例分析飞了，于是对方大呼胜利。飞了，于是对方大呼胜利。上课了，上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。这会儿，嘴里不便咚锵。”文章在生动的描写中传达出同学们玩竹文章在生动的描写中传达出同学们玩竹节人时无比的喜悦和快乐，让人不由地联想节人时无比的喜悦和快乐

17、，让人不由地联想起自己的童年时代，容易引起读者的共鸣。起自己的童年时代，容易引起读者的共鸣。有时候一个关键词、一句关键性的话，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇文章。所以，表达自己情感就会救活一篇文章。所以，表达自己情感或观点的句子从标题到行文都要有所体现，或观点的句子从标题到行文都要有所体现，这样既可以使文章避免跑题或偏题，还可这样既可以使文章避免跑题或偏题，还可以不断引起读者的注意。以不断引起读者的注意。点题点题的语句可以的语句可以是抒情句、议论句、总领句（中心句）、是抒情句、议论句、总领句（中心句）、哲理句、描写句等。哲理句、描写句等。什么样的人生是充实的呢？有人说，是什么样

18、的人生是充实的呢？有人说，是香茶伴经典。欣然同意之时我更想说，是当香茶伴经典。欣然同意之时我更想说，是当阅读成为一种习惯。阅读成为一种习惯。让阅读成为一种习惯吧，即使是网络阅让阅读成为一种习惯吧，即使是网络阅读也好，重要的是真诚地用心去迎接那字里读也好，重要的是真诚地用心去迎接那字里语段案例分析语段案例分析行间饱含的睿智的思想和美好的感情。行路行间饱含的睿智的思想和美好的感情。行路不平书香引，书香盈满人生路。不平书香引，书香盈满人生路。节选自学生习作节选自学生习作阅读，让生活更美好阅读，让生活更美好 文章在开篇就提出这个人人都会探询的文章在开篇就提出这个人人都会探询的重要问题，之后作者单刀直入

19、地表达了自己重要问题，之后作者单刀直入地表达了自己的观点。结尾再次点题，强化了自己的观点的观点。结尾再次点题，强化了自己的观点和人生的感悟，也加深了读者的印象。和人生的感悟，也加深了读者的印象。5 5 表示心情美好的词语表示心情美好的词语语言积累语言积累神采奕奕神采奕奕 意气风发意气风发 神采飞扬神采飞扬 如沐春风如沐春风兴高采烈兴高采烈 喜出望外喜出望外 喜形于色喜形于色 喜上眉梢喜上眉梢喜不自胜喜不自胜 喜不自禁喜不自禁 喜眉笑眼喜眉笑眼 喜气洋洋喜气洋洋喜笑颜开喜笑颜开 笑逐颜开笑逐颜开 手舞足蹈手舞足蹈 眉开眼笑眉开眼笑 表示人物品质的词语表示人物品质的词语两袖清风两袖清风 忍辱负重忍

20、辱负重 奉公守法奉公守法 表里如一表里如一大义凛然大义凛然 忠心耿耿忠心耿耿 忠贞不渝忠贞不渝 高风亮节高风亮节堂堂正正堂堂正正 深明大义深明大义 谦虚谨慎谦虚谨慎 宽宏大度宽宏大度舍己为人舍己为人 克己奉公克己奉公 光明磊落光明磊落 临危不惧临危不惧 表示诚信的词语表示诚信的词语一言为定一言为定 一言九鼎一言九鼎 言信行果言信行果 驷马难追驷马难追金口玉言金口玉言 言而有信抱诚守真童叟无欺言而有信抱诚守真童叟无欺一诺千金一诺千金 精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开 描写生活的句子描写生活的句子l 中国菜肴有八大菜系，每一种菜系都有中国菜肴有八大菜系，每一种菜系都有无数的名菜，各有特色，让人

21、垂涎欲滴。无数的名菜，各有特色，让人垂涎欲滴。舌尖上的中国，各种美食，真是让人们舌尖上的中国，各种美食，真是让人们的生活变得更加丰富美好啊！的生活变得更加丰富美好啊！l 在家里养点花卉不仅可以增添生活情趣，在家里养点花卉不仅可以增添生活情趣，使生命更富生机，还有益身心健康，有使生命更富生机，还有益身心健康，有助于陶冶情操，激发对生活的美好情感。助于陶冶情操，激发对生活的美好情感。描写改变的句子描写改变的句子l 课余生活为我带来的乐趣与收获更多：课余生活为我带来的乐趣与收获更多：音乐陶冶了我的情操；文学教会我感悟音乐陶冶了我的情操；文学教会我感悟生活，明辨是非；而体育给予我的则是生活，明辨是非；

22、而体育给予我的则是迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源！的快乐之源！l“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我们才能够在今后的人生路途中步步为赢，们才能够在今后的人生路途中步步为赢，生活也才能变得越来越精彩。生活也才能变得越来越精彩。精彩开篇（排比引入法）精彩开篇（排比引入法）l 当你见过了世界上最美丽的风景，你的当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗涤得一片空白，因为它抚平内心会被洗

23、涤得一片空白，因为它抚平了你心底的不安，使你感到自由而宁静；了你心底的不安，使你感到自由而宁静；当你在无垠的海边第一次听到了自己心当你在无垠的海边第一次听到了自己心跳的声音，你在潮湿的风中感受到了平跳的声音，你在潮湿的风中感受到了平稳的呼吸，一遍一遍的稳的呼吸，一遍一遍的这，就是旅这，就是旅行的好处。行的好处。运用排比句，将旅行的好处铺陈出来，运用排比句，将旅行的好处铺陈出来，使内容更丰富，语气更强烈。使内容更丰富，语气更强烈。l 诚信是一切道德的根基和本源。它不仅是诚信是一切道德的根基和本源。它不仅是一种个人的美德，而且是一种社会的道德一种个人的美德，而且是一种社会的道德规范；不仅是一种内在

24、的精神和价值，而规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。且是一种外在的声誉和资源。精彩结尾（议论点题法）精彩结尾（议论点题法）通过议论的表达方式，点明了诚信的作通过议论的表达方式，点明了诚信的作用，正是诚信的这些作用，才让生活更美好。用，正是诚信的这些作用，才让生活更美好。1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除

25、了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。