八年级生物下册 第14章 生物与环境课件 北京课改版.ppt

1、八年级下册第14章 生物与环境1本节目标（1）理解非生物因素对生物的影响（2）掌握生物对环境的适应性（3）了解生态系统的类型及其组成（4）学习怎样保护生物圈2情境导入 生物与环境之间是相互作用的。在一定程度上，环境因素影响生物的形态，生理分布;生物也表现出与其生存环境相适应的特点，同时也能影响和改变环境。3预习反馈1小华做探究“蚂蚁的通讯”实验时，在离蚁穴稍远处放置了一些食物，并用多张小纸片事先铺满侦察蚁要走的路径当侦察蚁爬过这些纸片后，小华叉将这些小纸片排成一个圆圈，把食物放在圆心处，然后看到大批蚂蚁在这些纸片上不停地转圈这种现象说明蚂蚁是靠_来传递信息，又是靠_接受到这种信息2.5年前，某

2、学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多的阳光，增强了_，制造并积累了更多的有机物气味触角上的嗅觉感受器光合作用4课堂探究水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件水水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命阳光阳光是植物光合作用不可缺少的条件。光照时间影响花期光照影响动物行为鸟类迁徙 动物换毛 昼伏夜出空气大多数生物需要氧气维持生命，人在无氧的环境中只能活几分钟。陆地上进行光和作用的植物需要从空气中获得二氧化碳5课堂探究温度 生物生存于一个狭窄的温度范围。不同生物以及同一生

3、物的不同发育阶段，能够忍受的温度范围差别很大。温度也限制生物分布温度影响生物行为6课堂探究生物与环境之间是相互作用的。在一定程度上，环境因素影响生物的形态，生理分布;生物也表现出与其生存环境相适应的特点，同时也能影响和改变环境生物对环境的适应性7课堂探究 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，是对干旱环境的适应8课堂探究山上的旗形树，树冠像一面旗帜，是对风的适应 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60毫米。9课堂探究1.生物的适应性是普遍存在的，很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，如保护色，警戒色，拟态等2.生物从形态，结构，生理，行为4个方面适应环境（1）结构上

4、的适应:很多生长在沙漠的植物，它们的根十分发达，叶子却很小，这就是一个很好的从结构上适应环境的例子。(2）功能上的适应：植物可以在很短的生长季节里完成它的生长周期，是一种功能上的适应性（3）颜色的适应性:生物在颜色上适应环境共有三种类型：警戒色，保护色，模仿色10课堂探究(4)行为上的适应性保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。如昆虫、北极狐、北极熊；雷鸟、蝗虫；比目鱼、变色龙作用：不易被其他动物发现，对于躲避敌害或捕猎其他动物有利。11课堂探究生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈生态系统有多种类型12课堂探究13课堂探究一片森林

5、、一块草地、一个池塘、一条河流都属于自然生态系统；一块农田、城市的一片绿地等都属于人工生态系统。生态系统还可以分为陆地生态系统和水域生态系统。水域生态系统又分为淡水生态系统和海洋生态系统14课堂探究自然的或人工的生态系统都是由生物和非生物环境两部分构成的。非生物环境部分包括阳光、温度、水、空气和无机盐等，阳光是一切生物生存的根本能源生态系统由生物及非生物因素组成15典例分析例1以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A种瓜得瓜，种豆得豆-生物具有遗传的特征B螳螂捕蝉，黄雀在后-生物间存在竞争关系C大树底下好乘凉-生物能影响其周围的环境D鱼儿离不开水-生物生存依赖于一定的环境解析：A、

6、种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；B、螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；C、大树底下好乘凉，说明生物对环境的影响，C正确；D、鱼儿离不开水，是生物生存依赖于一定的环境，D正确B16课堂探究1.控制人口增长严峻的人口形势，已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。只有严格控制人口的过快增长，才能保证社会主义现代化 顺利实现。保护生物圈是全人类的责任实行计划生育的目的和要求：目的：控制人口数量，提高人口素质 要求：鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个小孩。计划生育的意义：控制人口数量，提高人口素质。保护自然资源17课堂探究2.防治环境污染防治环境污染需要从改变能源结构、控制废

7、弃物的排放入手。同时建立监测站，对大气和水质进行定期检查，垃圾要分类处理，凡可回收的应重新利用，以减少垃圾的产量，对有危害的废弃物一定要进行专门处理，如医院的废弃物3.保护生物资源我国特产的珍稀动植物资源动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿植物：银杉、金钱松、珙（gong)桐18课堂探究金丝猴野外的总数大约有20 000只左右，由于生境破坏和乱捕滥猎，数量已经比从前大大减少。在我国国家重点保护野生动物名录中被列为级保护动物。珙(gong)桐誉为“中国鸽子树国家二级保护植物19课堂探究对于濒危物种与珍稀物种，主要采取就地保护，建立自然保护区等措施。截止2011年底，我国已建立各种类型，不同

8、级别的自然保护区2640处，其中国家级自然保护区335处。此外，我国还建立了多个濒危珍稀动植物繁育中心和保护基地，已有60多种濒危野生动物人工繁育获得成功。20典例分析例2麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A竞争关系B捕食关系C合作关系D分工关系解析：麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有竞争关系A21本课小结1.阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件2.生物对环境具有适应性:（1）适应的普遍性：普遍性：自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性,否则早就被淘汰了,这就是适应的普遍性（2）适应的相对性：相对性：每种生物对环境的适应都不是绝对

9、的、完全的适应,只是一定程度上的适应,环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用,这就是适应的相对性.3.生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈生态系统还可以分为陆地生态系统和水域生态系统。水域生态系统又分为淡水生态系统和海洋生态系统自然的或人工的生态系统都是由生物和非生物环境两部分构成的。非生物环境部分包括阳光、温度、水、空气和无机盐等，阳光是一切生物生存的根本能源4.如何保护生物圈（1）控制人口增长（2）防治环境污染（3）保护生物资源22拓展练习1、请指出下列四条食物链中，正确的是（）A阳光草兔狼B草蝗虫细菌和真菌C鹰蛇青蛙昆虫草D草昆虫青蛙蛇鹰2、某高山植物的分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸决定这种分布的主要生态因素是（）A阳光 B温度C水分 D海拔高度BD23