人教版高中生物必修三课件:21通过神经系统的调节 说课.ppt
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2、学反思四四.教学过程教学过程优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)课标要求课标要求1 概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射),其结构基础是反射弧
3、射和非条件反射),其结构基础是反射弧2 阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差,受阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差,受到外界刺激后形成动作电位,并沿神经纤维传导到外界刺激后形成动作电位,并沿神经纤维传导3 阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成方式完成优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教
4、版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)学情分析学情分析2017届自治区一模学科成绩统计届自治区一模学科成绩统计50%的学生分数段集中于的学生分数段集中于200350分,学生基分,学生基础薄弱,础薄弱,知识点零碎、不系统知识点零碎、不系统。知识的遗忘率较。知识的遗忘率较高。高。学习的能动力不足,习惯被动式学习。学习的能动力不足,习惯被动式学习。学生需要尊重,认同,学生需要尊重,认同,多肯定,多鼓励。多肯定,多鼓励。“通过神经系统的调节通过神经系统的调节”包括反射和反射弧、包括反射和反射弧、兴
5、奋在神兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。神经系统神经系统的分级调节和人脑的高级功能,共五部分。分的分级调节和人脑的高级功能,共五部分。分2课时进行课时进行教学教学1、关于、关于反射和反射弧反射和反射弧的知识,学生已经有了一定的基础,的知识,学生已经有了一定的基础,可通过引导学生回忆,调动学生的已有知识。可通过引导学生回忆,调动学生的已有知识。2、兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递,对学,对学生来说是内容抽象,不易理解。需要生来说是内容抽象,不易理解。需要以基础知识复习为主,以基础知识复习为主,适
6、当巩固提升,以训练和实践、归纳提升等方式达成教学适当巩固提升,以训练和实践、归纳提升等方式达成教学目标。目标。3神经系统的分级调节和人脑的高级功能内容需要结合生神经系统的分级调节和人脑的高级功能内容需要结合生活案例,进行分析。作为第二课时的内容。活案例,进行分析。作为第二课时的内容。优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人
7、教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)教学目标及重难点教学目标及重难点教学目标:教学目标:(一)知识目标:(一)知识目标:(1)描述人体神经调节的结构基础和调节过程)描述人体神经调节的结构基础和调节过程 (2)阐明神经冲动的产生、传导和传递的过程)阐明神经冲动的产生、传导和传递的过程(二)能力目标(二)能力目标:(1)参与兴奋传导和传递的)参与兴奋传导和传递的课堂活动课堂活动,主动参与学习习惯,主动参与学习习惯,成成为真正的教学主体。为真正的教学主体。(2)在题目的训练和归纳总结中能够运用)在题目的训练和归纳总结中能
8、够运用归纳和概括,分析和比归纳和概括,分析和比较、推理和迁移较、推理和迁移,形成科学的思维习惯,形成科学的思维习惯,(3)综合运用所学知识解决问题,提高综合分析能力。)综合运用所学知识解决问题,提高综合分析能力。情感态度与价值观方面:情感态度与价值观方面:(1)通过对神经细胞的结构,反射弧的结构,突触的结构性的生)通过对神经细胞的结构,反射弧的结构,突触的结构性的生物学概念性认知,形成物学概念性认知,形成生物体的生物体的结构结构可以决定可以决定功能功能的生命观点的生命观点。重点:兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递重点:兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递难点:兴奋在神经元
9、之间的传递难点:兴奋在神经元之间的传递优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)p p t 提提供课前供课前的导学的导学学案,学案,帮助学帮助学生完成生完成基础知基础知识的回识的回忆。忆。利用利用P P T 的
10、的学 生 活学 生 活动 互 动动 互 动突 破 本突 破 本节 的 重节 的 重难点难点利 用 题利 用 题目 归 纳目 归 纳本 节 的本 节 的知 识 点知 识 点,学 生,学 生自 主 总自 主 总结 相 关结 相 关考点考点2.2.课堂活动课堂活动3.3.归纳总结归纳总结1.1.前诊前诊精心设精心设计综合计综合训练题训练题目提高目提高学生解学生解决问题决问题的综合的综合能力能力4.4.能力提升能力提升总 结 本总 结 本节 内 容节 内 容形 成 知形 成 知识网络识网络5.5.梳理总结梳理总结课堂内课堂内容检测容检测,确定,确定学生的学生的学习效学习效果。果。6.6.后测后测优秀课
11、件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)1.前诊前诊设计意图:提供课前的导学学案,帮助学生完成基础知识的回忆。课堂中通过基础巩固,诊断学生对反射和反射弧的相关知识掌握情况。优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公
12、开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)2.课堂活动课堂活动设计意图:设计意图:寓教于活动寓教于活动,让全体学生在活动,让全体学生在活动中学习知识,在活动中思考,在活动中更加中学习知识,在活动中思考,在活动中更加深刻的掌握和运用知识。深刻的掌握和运用
13、知识。教学图片(教学图片(1)教学图片(教学图片(2)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)优秀课件优秀课件PPTPPT公开课优质课公开课优质课PPTPPT课件人教版高中生物必修三课件:课件人教版高中生物必修三课件:2.12.1通过神经系统的调节通过神经系统的调节 说课说课(共共1919张张PPT)PPT)设计意图:启发学生总结出知识点,设计意图:启发学生总结出知识点,掌握主掌握主干知识点干知识点,完善学生知识体系。,
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