人教版神经冲动的产生和传导课件1.ppt

1、当你打电话给外地的朋友时，你当你打电话给外地的朋友时，你的话语被转换成电信号，通过电的话语被转换成电信号，通过电线到达另一端。同样地，体内的线到达另一端。同样地，体内的这种电信号能使身体的各部分相这种电信号能使身体的各部分相互联系起来，从而完成各种生命互联系起来，从而完成各种生命活动。也就是说，正如电话线在活动。也就是说，正如电话线在不同家庭间传递信息一样，体内不同家庭间传递信息一样，体内的神经细胞也行使着类似的功能。的神经细胞也行使着类似的功能。第三节第三节 神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导假设在人群中，有人假设在人群中，有人拍了一下你的肩膀，拍了一下你的肩膀，你立刻转过头去，看你立

2、刻转过头去，看到了一张熟悉的笑脸。到了一张熟悉的笑脸。那么，为什么有人拍那么，为什么有人拍了你的肩膀时就会引了你的肩膀时就会引起你的注意呢？起你的注意呢？兴奋在反射弧中兴奋在反射弧中是以什么形式传是以什么形式传导的？它又是怎导的？它又是怎样传导的？样传导的？兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？1、静息状态、静息状态动作电位的产生动作电位的产生神经冲动传导神经冲动传导2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（20

3、19）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件请同学们复述冲动请同学们复述冲动的产生和传导过程的产生和传导过程2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件总结一下总结一下2.3 神经冲动的产生和

4、传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件总结拓展一下总结拓展一下2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件刺刺 激激膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流局

5、部电流依次传递局部电流依次传递 膜同侧形成局部电位差膜同侧形成局部电位差小结：小结：思考：神经冲动的传导方向与膜内外电流方向有何关系？思考：神经冲动的传导方向与膜内外电流方向有何关系？2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件神经纤维上兴奋传导的一般特征神经纤维上兴奋传导的一般特征 生理完整性生理完整性：被切断或机械压力、冷冻、电流、化学被切断或机械压力、冷冻、电

6、流、化学药品等因素，都会中断冲动的传导。药品等因素，都会中断冲动的传导。绝缘性绝缘性：一条神经干内有许多条神经纤维，但是它们各一条神经干内有许多条神经纤维，但是它们各自传导本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维。自传导本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维。双向传导性双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传导。动均可沿着纤维向两侧同时传导。非递减性传导非递减性传导 ：电信号是不衰竭的。电信号是不衰竭的。相对不疲劳性相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接受刺激和传导神经纤维能够不断的接受刺激和传导冲动的能力，对于适应外界环境的变化有着重要的作

7、用。冲动的能力，对于适应外界环境的变化有着重要的作用。2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件兴奋的传导兴奋的传导兴奋的传递兴奋的传递突触突触汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品兴奋在两个神经细胞间的传递兴奋在两个神经细胞间的传递2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版

8、课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动

9、的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件兴奋在突触间传递异常的几种类型兴奋在突触间传递异常的几种类型1后一个神经元持续兴奋后一个神经元持续兴奋正常情况：突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。如：乙酰胆碱酯酶能催化神经递质乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。异常情况：有机磷杀虫剂专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而在有机磷的作用下，乙酰胆碱不能很快消失，神经细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。2后一个神经元不能兴奋后一个神经

10、元不能兴奋原因：突触前膜释放的神经递质过少；突触前膜释放的神经递质在突触间被破坏或分解；神经递质不能与突触后膜上的受体结合。2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件你认为兴奋在突触间传递有什么特点？结合你认为兴奋在突触间传递有什么特点？结合29页页2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课

11、件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件某些化学物质（药物）作用的位点在突触某些化学物质（药物）作用的位点在突触2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件滥用兴奋剂、吸食毒品的危害滥用兴奋剂、吸食毒品的危害2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教

12、材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件分析滥用兴奋剂和吸食毒品的危害分析滥用兴奋剂和吸食毒品的危害2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件将两个蛙心分离出来，第一个带

13、有神经，第二个不带神经。两个蛙将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个不带神经。两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的迷走神心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的迷走神经几分钟后心跳减慢；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被经几分钟后心跳减慢；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也慢了下来，正如刺激了它的迷走神经刺激的心脏内，后者的跳动也慢了下来，正如刺激了它的迷走神经一样。同样的，刺激心脏的加速（交感）神经，而将其中的任氏液一样。同样的，刺激心脏的加速（交感）神经，而将其中的任氏液转移到第二个心脏，后者的跳动也加速起来。这些结果

14、无疑证明神转移到第二个心脏，后者的跳动也加速起来。这些结果无疑证明神经并不直接影响心脏，而是通过其末梢释放出的特殊化学物质，产经并不直接影响心脏，而是通过其末梢释放出的特殊化学物质，产生众所周知的刺激神经所特有的心脏功能的改变生众所周知的刺激神经所特有的心脏功能的改变。推断假说与预期推断假说与预期讨论：以上科学家基于的假说是什么？实验预期是什么？2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件2.3 神经冲动的产生和传导 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共24张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件