三年级体育课件脚内侧踢球 全国通用.ppt

1、 三年级年级 1 1、技能目标：通过各种形式的练习，使学生基、技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球。本掌握脚内侧踢球。2 2、认知目标：提高学生对足球运动的兴趣及认、认知目标：提高学生对足球运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。识，培养积极参加体育活动的观念。3 3、身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵、身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。敏性、力量性等素质。4 4、情感目标：通过各种形式的练习，培养学生、情感目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。增强学生的

2、自尊心和自信心，增强竞争意识增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。教学目标：教学目标：教学重点教学重点：脚内侧踢球的完整技术动作脚内侧踢球的完整技术动作 教学难点教学难点：踢球时，脚对球的控制，游戏中控制球的能力踢球时，脚对球的控制，游戏中控制球的能力 教学方法教学方法：引导激励法、讲解示范法、个别辅导法引导激励法、讲解示范法、个别辅导法 一、课堂常规一、课堂常规 1.1.体委整队报告人数体委整队报告人数 2.2.师生问好师生问好 3.3.宣布本课内容及目标。宣布本课内容及目标。4.4.检查服装、安排见习生。检查服装、安排见习生。组织形式：组织形式：准备部分准备部分：二、集中注意力的游戏二、

3、集中注意力的游戏 1、游戏方法游戏方法 教师叫数，学生报团。比如：老师喊教师叫数，学生报团。比如：老师喊“二二”，两个，两个学生抱到一块。没有伙伴抱团的学生，罚纵跳五次。学生抱到一块。没有伙伴抱团的学生，罚纵跳五次。2、组织形式：、组织形式：三、准备活动操三、准备活动操 1.1.头部运动头部运动 2.2.肩部运动肩部运动 3.3.扩胸运动扩胸运动 4.4.踢腿运动踢腿运动 5.5.膝关节运动膝关节运动 6.6.腕踝关节运动腕踝关节运动 四、教学方法四、教学方法：1.1.讲解示范徒手操动作。讲解示范徒手操动作。2.2.激励学生积极练习并带领学生做操。激励学生积极练习并带领学生做操。基本部分基本部

4、分：一、一、足球脚内侧踢球足球脚内侧踢球 动作方法：动作方法：直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈踢球腿脚尖外展呈“一一”字形，以髋关节为轴、由后向字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。球沿地面向前滚动。三、组织形式三、组织形式 二、教学方法二、教学方法 1.1.教师提出问题并观察学生动作。教师提出问题并观察学生动作。2.2.讲

5、解示范脚内侧踢球方法。讲解示范脚内侧踢球方法。四、学习方法四、学习方法 1.1.学生思考教师提问并敢于进行动作示范。学生思考教师提问并敢于进行动作示范。2.2.学生认真听、看讲解示范。学生认真听、看讲解示范。3.3.徒手动作练习徒手动作练习 4.4.学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助跑踢球跑踢球1010次次。五、组织形式五、组织形式 六、练习要求六、练习要求 1 1、教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。、教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。2 2、教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使、教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度

6、，使学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。3 3、教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突、教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点。出重点。七、游戏七、游戏抱球接力赛抱球接力赛跑跑 1、游戏方法、游戏方法 学生分成四路纵队，绕障碍物赛跑，输的一队，罚抱学生分成四路纵队，绕障碍物赛跑，输的一队，罚抱头下蹲头下蹲5 5次。次。2、游戏要求、游戏要求 教师鼓励学生积极进行展示，培养学生的自信心。教师鼓励学生积极进行展示，培养学生的自信心。同时教师根据学生的展示情况和学生一起进行评价，有同时教师根据学生的展示情况和学生一起进行评价，有利于学生更好地掌握技术动作。利于学生更好地掌握技术动作。结束部分结束部分：1 1放松活动放松活动2 2课后小结课后小结3 3布置作业布置作业4 4师生再见师生再见5 5、送回器材、送回器材 一、放松活动要求一、放松活动要求 1 1、在音乐的伴奏下，跟着老师做自由放松活动。、在音乐的伴奏下，跟着老师做自由放松活动。2 2、使学生的身心得到彻底的放松，同时养成做完、使学生的身心得到彻底的放松，同时养成做完运动后进行放松运动的良好习惯。运动后进行放松运动的良好习惯。二、组织形式二、组织形式