《精卫填海》第一课时 优质精选课件.pptx

1、精卫填海精卫填海1313 一部富于神话传说的最古老的书籍。现在就让我们走进现在就让我们走进山海经山海经，读一读几千年前，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。的神话故事，感受故事语言的韵味。山海经山海经是我国第一部是我国第一部描述山川、物产、风情的大描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。第一部神话传说的大汇编。1.会认本课会认本课4 个生字，认识多音字个生字，认识多音字“少少”，会写本课，会写本课5 个字。个字。(重点重点)2.理解文言文中实词理解文言文中实词“少女、溺、故、堙少女、溺、故、堙”的意思。的意思。(难点难点)3.正

2、确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。(重点重点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示n fn n fn 炎 女 名 水 回溺溺帝帝 d sho yu d sho yu返返少少曰曰提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。帝王帝王三皇五帝三皇五帝d d帝帝 炎帝少年少年少不更事少不更事shosho少少少女 子曰子曰美其名曰美其名曰 yu yu曰曰 名曰溺爱溺爱沉溺沉溺 n n溺溺溺水 返工返工流连忘返流连忘返 fn fn返返返回少少sho sho(多少

3、多少)sho sho(少年少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。.读一读读一读：在万恶的旧社会，多少：在万恶的旧社会，多少(shosho)少少(shosho)年都年都 在资本家的工厂了活活累死了。在资本家的工厂了活活累死了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【精卫精卫】【少女少女】【炎帝炎帝】【溺溺】【故故】【堙堙】因此。因此。溺水，淹没。溺水，淹没。神话中鸟的名字。神话中鸟的名字。传说中上古时期的部落首领。传说中上古时期的部落首领。填塞。填塞。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！小女儿。小女儿

4、。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事。鸟立志填海的故事。帝帝曰曰溺溺返返衔衔提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。炎帝书写指导：书写指导：上下两头窄中间上下两头窄中间宽，立字要扁、下横与冖是宽，立字要扁、下横与冖是一横、要长，巾字的竖要长。一横、要长，巾字的竖要长。帝帝d d结构：结构：上下上下组词：组词：帝王帝王 三皇五帝三皇五帝造句：造句：炎帝和黄帝是我们

5、中华炎帝和黄帝是我们中华民族的祖先。民族的祖先。音序：音序：D D 部首：部首：巾巾 名曰书写指导：书写指导：整体要宽扁，首整体要宽扁，首笔竖和横折的竖都稍向里拉，笔竖和横折的竖都稍向里拉，横折的转折和收笔处顿笔。横折的转折和收笔处顿笔。曰曰yuyu结构：结构：独体字独体字组词：组词：子曰子曰 美其名曰美其名曰造句：造句：小明鬼点子最多，又名曰小明鬼点子最多，又名曰 “小诸葛小诸葛”。音序：音序：Y Y 部首：部首：曰曰溺水书写指导：书写指导：整体要写紧凑，整体要写紧凑，两个弓字上边要扁小、下两个弓字上边要扁小、下边的竖要长、右边弓字稍边的竖要长、右边弓字稍大些。大些。溺溺 n n结构：结构：

6、左右左右组词：组词：溺爱溺爱 沉溺沉溺造句：造句：游泳时要特别注意不要溺水。游泳时要特别注意不要溺水。音序：音序：N N 部首：部首：氵氵 返回书写指导：书写指导：反字首撇短平，反字首撇短平，第二笔撇是竖撇，又字起笔第二笔撇是竖撇，又字起笔靠上、捺变为一长点。靠上、捺变为一长点。返返fnfn结构：结构：半包围半包围组词：组词：返工返工 流连忘返流连忘返造句：造句：同学们从原路返回学校。同学们从原路返回学校。音序：音序：F F 部首：部首：辶辶衔来书写指导：书写指导：三部分都要写窄，三部分都要写窄，左边是双人旁，右边是两横、左边是双人旁，右边是两横、竖钩在下横处起笔。竖钩在下横处起笔。衔衔xin

7、xin结构：结构：左中右左中右组词：组词：衔接衔接 燕子衔泥燕子衔泥 造句：造句：小燕子衔来泥巴与干草搭窝。小燕子衔来泥巴与干草搭窝。音序：音序：X X 部首：部首：彳彳初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到古文的读完这篇课文，让我们感受到古文的语言特点。语言特点。课堂小结一、一锤定音一、一锤定音(在带点字正确的读音下面画在带点字正确的读音下面画“”)。名曰名曰(yu ryu r)溺溺(n run ru)水水堙堙(yn ynyn yn)衔衔(xin ji xin ji)来来返返(fng fnfng fn)回回少少(sho shosho sho)女女二

8、、给加点的字选择正确的解释。二、给加点的字选择正确的解释。1.炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。()A.年轻的年轻的 B.小、年幼的小、年幼的2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。()A.老、旧、过去的老、旧、过去的 B.因此因此 C.故事故事BB1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这

9、不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯

10、中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间

11、内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！