理想教育课件.ppt

1、 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。方向；没有方向，就没有生活。托尔斯泰托尔斯泰 有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心身无分文，心忧天下忧天下”。19141914年他在长沙第一师范读书时，全部年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐

2、事、在校期间不谈恋爱钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？请问这位少年是谁？毛泽东 20 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同话音刚落，另一位

3、同学说：学说：“为了光宗耀祖！为了光宗耀祖！“这时，一位同学从这时，一位同学从座位上站起来。他座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。世界而读书。”当时这位少年年仅当时这位少年年仅1212岁。请问岁。请问这位少年是谁？这位少年是谁？周恩来 歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学了巨大的精力，却都没有成功。

4、有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？陈景润 每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。艰难地朝

5、着目的地前进。途中，有一个人忽然停了下来。途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！着它，得走到何年何月啊？！于是，他拿出刀，作出了一个惊人的决定：于是，他拿出刀，作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一些。他决定将十字架砍掉一些。砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。步伐也不由得加快了。于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了他又想：虽然刚才

6、已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。一块，但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。十字架再砍掉一大块。于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看：当其他人都在负重奋力前行时，他大家看：当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却能边走边轻松地哼着歌！呢，却能边走边轻松地哼着歌！走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！宽的沟壑！这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他他，该怎么办呢？！他，该怎么办呢？

7、！后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。了沟壑。他也想如法炮制。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！壑！于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。这个时候，在他的脑海里回响着一句话：这个时候，在他的脑海里回响着一句话：曾经有

8、一个完整的十字架扛在我的肩上，我曾经有一个完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，没有好好珍惜，直到需要它的时候，直到需要它的时候，我才后悔莫及。我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！人世间最大的痛苦莫过于此啊！它也许是我们的学习它也许是我们的学习也许是我们的情感也许是我们的情感也许是我们必须承担的责任和义务也许是我们必须承担的责任和义务 正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。上存在着的理由和价值。请不要埋怨学业的繁重，请不要埋怨学业的繁重，生活的劳苦，生活的劳苦，责任的重大，责任的重大，因为真正的快乐，因为真正的快乐，是挑

9、战后的结果，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！那么我们应该用怎样的态度面对呢？那么我们应该用怎样的态度面对呢？那么，我们的梦想是什么那么，我们的梦想是什么为了梦想，我拼搏为了梦想，我拼搏“博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思”四川大学四川大学我们如何才能实现我们的我们如何才能实现我们的理想呢？理想呢？成功没有捷径 唯有依赖奋斗当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。效率效率劳动量劳动量无效劳动量无效劳动量时间时间 鲁迅说过：鲁迅说过：“节省时间，也就是使节省时间，也就是使一

10、个人的有限生命更加有效，即等于一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。延长了生命。”一、增大单位时间内劳动量的方法一、增大单位时间内劳动量的方法1、减少犹豫的时间，明确任务、减少犹豫的时间，明确任务治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。明确了，马上动手。2、持之以恒，形成习惯、持之以恒，形成习惯 一个人，经常在固定的时间内做同类的事，一个人，经常在固定的时间内做同类

11、的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。由自主的去做，想停止都难。3、制定周详的学习计划、制定周详的学习计划学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天4、多利用空余时间、多利用空余时间比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非常可观的。常可观的。二、怎样减少无效劳动二、怎样减少无效劳动1、何为无效劳动：、何为无效劳动：（1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说

12、大话、）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等说课外的话等.闲话闲话（2）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、学他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。闲事闲事（3）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误情绪低落情绪低落无心纠正无心纠正成绩更低成绩更低、等等等等闲思闲思 第六项第六项为梦想而拼搏为梦想而拼搏