下载《第11课窃读记》ppt课件(部编本七年级上册语文）.ppt

1、林海音,窃读记,二、作家简介,林海音(19182001)，中国现代著名女作家，其原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。,林海音对北京有着深厚的情感，城南旧事一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。 她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。,窃 婪 撑 唾

2、,qi ln chng tu,y l,腋,辘,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,好词一起来读，一起来分享,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,贪婪:不知满足。饥肠辘辘:肚子饿得直叫，形容十分饥饿。,三、用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： 1.思考窃读的意思。 2.想想课文讲了一个怎样的故事 3.整理课文记叙的线索,(“窃”的含义有三种，偷；偷偷地；谦指自己。文中用第二种 解释),“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。,放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现

3、饥饿难耐放回书架走出书店,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,品读作者窃读的技巧 （1）林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速阅读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来。,到几家书店读完一本书（第5段） 藏在人多地方，贴在大人身边（第6段） 以雨天避雨为借口（第7段） 饥肠辘辘时靠想象坚持（第 8段） 交替用单脚支撑（第8段）,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1、受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下

4、雨读书,4、饥肠辘辘,（2）、在你们的眼里、在你们的心 目中，这是一个怎样的学生呢？,“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。,局部突破，从“窃”中品味爱书之情 读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？,（“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味”。）,窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读。（一）苦：,1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 系列动词轻

5、手轻脚（“窃读”）；急切,2、有时，一本书要到几家书店才能读完。,（二）酸：,“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”,这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里？,（三）甜：,1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”,这样的读书，就是如饥似渴地读书。你在生活中有这样的体验吗?,2、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,闭眼想像作者的滋味。,（四）甜中有苦，苦中有辣,“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了.其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!”,你

6、体会到了什么？这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中,品读重点句子，再次感受窃读的滋味,（1）默读边读圈出表示动作的词。（2）并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？（3）品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？,1“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”,2“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”,(1)这句话把什么比作什么?,(2)“饿狼

7、”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?,(表现出作者如饥似渴地读书.),“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时间。这句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥或轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张

8、，使快乐与惧怕紧密的交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。,3“我很快乐，也很惧怕这种窃读的 滋味！”,4.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了.其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!”,(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.),(2)这样写有什么好处?,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,(1)读了这句话，你发现了什么?,5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然

9、后才依依不舍放把书放回书架。,作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这次窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,感受读书快乐的源泉 1.作者既快乐又惧怕的读书，这种窃读的滋味真是令人难受，但是作者却说我很快乐，真正让作者感到快乐的源泉是什么？,知识、智慧,2.“你是吃饭长大的，是读书长大的。”谈谈自己对这句话的理解。,“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。” “读书和长大有相类似的地方。读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨练人的意

10、志。”,名人警句,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,1、读书好，读好书，好读书。 冰心,2、会不会阅读，决定着一个人的智 力发展。 苏霍姆林斯基,3、读书破万卷，下笔如有神。 杜甫,4、为中华之崛起而读书。 周恩来,5、立身以立学为先，学以读书为本。 欧阳修,8、敏而好学，不耻下问。 孔子,7、黑发不知勤

11、学早，白发方悔读书迟。 颜真卿,6、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼,迁移应用，拓展延伸1积累有关读书的成语韦编三绝孔子为读易而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。囊萤映雪孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书。”是说：晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。,悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他

12、就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦刺股的故事。,凿壁借光 西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡，关于他凿壁偷光读书的故事，至今仍被人们传为佳话。 史书记载，匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草，换点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来后来，为了能读到更多的书，他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬，目的只有一个希望读到更多的书。,教师寄语,读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风