卫风·氓77-人教课标版课件.ppt

1、诗经聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌中国古代诗歌的发展脉络中国古代诗歌的发展脉络诗经诗经楚辞楚辞汉乐府民歌、建安文学汉乐府民歌、建安文学唐诗唐诗李李 白：浪漫主义诗歌创作白：浪漫主义诗歌创作杜杜 甫：现实主义诗歌创作甫：现实主义诗歌创作白居易：新乐府运动白居易：新乐府运动宋词宋词豪放派：苏轼、辛弃疾为代表豪放派：苏轼、辛弃疾为代表婉约派：柳永、李清照为代表婉约派：柳永、李清照为代表元曲元曲屈原、宋玉为代表。屈原、宋玉为代表。中国古代诗歌的分类中国古代诗歌的分类诗诗词词曲曲古体诗古体诗古体诗古体诗乐府

2、诗乐府诗四言古诗四言古诗五言古诗五言古诗七言古诗七言古诗近体诗近体诗（唐代确立）（唐代确立）律诗律诗绝句绝句五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗排律排律五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句元代成就最高元代成就最高宋代成就最高宋代成就最高学 习 目 标1.1.识记文中有关通假字，掌握源自本文的成识记文中有关通假字，掌握源自本文的成语。识记语。识记诗经诗经的有关文学常识。的有关文学常识。2.2.诵读课文，掌握诵读课文，掌握诗经诗经的章法、句法特的章法、句法特征。征。3.3.学习学习诗经诗经的赋、比、兴等表现手法。的赋、比、兴等表现手法。4.4.理解所选三首诗歌的思想内容，体会理解所选三首诗歌的思想内容，体

3、会诗诗经经中的写实精神和现实主义创作方法。中的写实精神和现实主义创作方法。(1)(1)诗经诗经是我国最早的一部诗歌是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前总集。包括西周初（公元前11 11世纪）世纪）至春秋中叶（公元前至春秋中叶（公元前7 7世纪）世纪）500500年年间的诗歌，共间的诗歌，共305305篇。先秦时代通称篇。先秦时代通称为为诗诗或或诗三百诗三百。因其书。因其书为毛公传，又称为毛公传，又称毛诗毛诗汉代以后汉代以后儒家奉为经典，才称为儒家奉为经典，才称为诗经诗经。“四书四书”指指大学大学论语论语中庸中庸孟子孟子“五经五经”指指诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经简介简介 诗经诗经是

4、我国文学史上是我国文学史上第一部诗歌总集。第一部诗歌总集。“五经五经”之一：诗、书、礼、易、春秋之一：诗、书、礼、易、春秋 “六艺六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、之一：诗、书、礼、易、乐、春秋春秋 不学诗，无以言。不学诗，无以言。（论语论语）诗三百诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。，一言以蔽之，曰：思无邪。（论语论语）关于关于诗经诗经关于关于诗经诗经 诗经诗经分为分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三大类。三大类。其中十五其中十五“国风国风”占占160篇。篇。风：风：即即15国风，大多为民间歌国风，大多为民间歌谣；谣；雅：雅：分分“大雅大雅”“”“小雅小雅”，多，多为贵族创作的宫廷乐曲为贵族创作

5、的宫廷乐曲歌词；歌词；颂：颂：宗庙祭祀乐歌。宗庙祭祀乐歌。关于关于诗经诗经 诗经诗经是中国现实主义诗歌之源，其内是中国现实主义诗歌之源，其内容以反映劳动人民生活的容以反映劳动人民生活的“国风国风”为主，故为主，故文学史上把这类诗称为文学史上把这类诗称为“风体诗风体诗”。诗经诗经的诗以四言为主，主要有的诗以四言为主，主要有“兴兴”“”“比比”“”“赋赋”三种表现手法：三种表现手法：兴：兴：先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，即起兴，通过先言之物（无关的或有关的）的特征而通过先言之物（无关的或有关的）的特征而产生某种感受与联想，再延伸到所要吟咏的产生某种感受与联想，再延伸到

6、所要吟咏的主要对象。主要对象。比：比：“以彼物比此物也以彼物比此物也”，就是比喻。，就是比喻。赋：赋：铺陈叙事，包括一般陈述和铺排陈述。铺陈叙事，包括一般陈述和铺排陈述。“诗经六义诗经六义”：风、雅、颂、兴、比、赋。：风、雅、颂、兴、比、赋。诗经诗经地位地位 中国现实主义中国现实主义文学的源头是文学的源头是诗经诗经。中国浪漫主义中国浪漫主义文学的源头是屈文学的源头是屈原的原的离骚离骚。学诗的作用修身成人“郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”浪漫；浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”追求；追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如

7、三秋兮；一日一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。不见，如三岁兮。”相思；相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无悔；无悔；“执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。”忠贞。忠贞。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经诗经之名篇之名篇氓氓，去领略女主人公的悲欢离合，去领略女主人公的悲欢离合吧。吧。爱情是人类的永恒主题爱情是人类的永恒主题卫风卫风氓氓聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌诗诗 经经卫风氓氓之氓

8、之蚩蚩蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇至于顿丘。至于顿丘。匪匪我我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子无怒，秋以为期。子无怒，秋以为期。乘乘彼彼垝垣垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。尔卜尔载笑载言。尔卜尔筮筮，体无，体无咎咎言。以尔车来，以我贿迁。言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮无与士耽！士之耽兮，犹可无与士耽！士之耽兮，犹可说说也。女之耽兮，不可也。女之耽兮，不可说说也。也。桑之落矣，其黄而桑

9、之落矣，其黄而陨陨。自我。自我徂徂尔，三岁食贫。淇水尔，三岁食贫。淇水汤汤汤汤渐渐车车帷裳帷裳。女也不爽，士。女也不爽，士贰贰其行。士也罔极，二三其德。其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣至于暴矣。兄弟不知，至于暴矣。兄弟不知，咥咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰隰则有则有泮泮。总角之宴。总角之宴言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！你预习了吗你预习了吗请给斜体字

10、体注音请给斜体字体注音 氓之氓之蚩蚩蚩蚩 ch 匪匪我我愆愆期期 fi qin 将将子无怒子无怒 qing 乘彼乘彼垝垣垝垣gu yun载载笑载言笑载言 zi 尔卜尔尔卜尔筮筮 sh于于嗟鸠兮，无食桑嗟鸠兮，无食桑葚葚！x shn 犹可犹可说说也也 tu 自我自我徂徂尔尔 c 淇水淇水汤汤汤汤，渐渐车帷车帷裳裳 shng jin chng 士也士也罔罔极极 wng 靡靡室劳矣室劳矣 m 夙夙兴夜兴夜寐寐 s mi 咥咥其笑矣其笑矣 x 隰隰则有则有泮泮 x pn 听读课文注意朗读节奏注意朗读节奏诵读提示：诵读提示：四言诗的诵读，四言诗的诵读，一般读成一般读成“二、二二、二”节拍，即读二节拍，即

11、读二字后稍作延长或停顿。字后稍作延长或停顿。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。无与士

12、耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏

13、晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（1）“三岁为妇，靡室劳矣。三岁为妇，靡室劳矣。”倾诉苦水，起调倾诉苦水，起调“矣矣”字宜字宜重而缓重而缓。（2）“夙兴夜寐，靡有朝矣夙兴夜寐，靡有朝矣。”日复年复，怨情顿日复年复，怨情顿生，生，“矣矣”字字语气加重，语调升高语气加重，语调升高。（3）“言既遂矣，至于暴矣言既遂矣，至于暴矣。”拳脚相加，家庭暴拳脚相加，家庭暴力，女子内心由怨生恨，力，女子内心由怨生恨，“矣矣”字字语气更重，语调更高语气更重，语调更高。（4）“兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”。爱情已丢失，亲爱情已丢失，亲情也难寻，女子的情感由恨转而为悲。感情抒发达到高情也难寻，女

14、子的情感由恨转而为悲。感情抒发达到高潮，朗读时潮，朗读时“矣矣”字字高重到了极点高重到了极点，可谓大放悲声。，可谓大放悲声。（5）“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣。”静心反思，感慨万静心反思，感慨万千，情绪由激动转为平静，千，情绪由激动转为平静，“矣矣”字字语气趋为平缓、低沉语气趋为平缓、低沉。2、六个六个“矣矣”字传万情，读法各不同。字传万情，读法各不同。朗读指导朗读指导 恋爱时期，旷野郊外，废墟墙恋爱时期，旷野郊外，废墟墙头，有位姑娘，翘首期盼，不见头，有位姑娘，翘首期盼，不见爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱人突现，欣喜若狂，手舞足蹈，人突现，欣喜若狂，手舞足

15、蹈，高声欢呼。所以，高声欢呼。所以，前句要读得慢前句要读得慢重低，后句要读得轻快高重低，后句要读得轻快高，女子，女子对爱情的痴情陶醉，一读了然。对爱情的痴情陶醉，一读了然。诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。卫风氓氓之氓之蚩蚩蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇至于顿丘。至于顿丘。匪匪我我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子无怒，秋以为期。子无怒，

16、秋以为期。乘乘彼彼垝垣垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。尔卜尔载笑载言。尔卜尔筮筮，体无，体无咎咎言。以尔车来，以我贿迁。言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮无与士耽！士之耽兮，犹可无与士耽！士之耽兮，犹可说说也。女之耽兮，不可也。女之耽兮，不可说说也。也。桑之落矣，其黄而桑之落矣，其黄而陨陨。自我。自我徂徂尔，三岁食贫。淇水尔，三岁食贫。淇水汤汤汤汤渐渐车车帷裳帷裳。女也不爽，士。女也不爽，士贰贰其行。士也罔极，二三其德。其行。士也罔极，二三其德。三

17、岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣至于暴矣。兄弟不知，至于暴矣。兄弟不知，咥咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰隰则有则有泮泮。总角之宴。总角之宴言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！走进课文走进课文情感基调及文章结构情感基调及文章结构热烈、幸福热烈、幸福-怨恨、沉痛怨恨、沉痛-淸醒、刚烈淸醒、刚烈 恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝文章结构：文章结构：情感基调：情感基调：1 1、注意诵读的节奏：、注

18、意诵读的节奏：“二、二二、二”节拍节拍2 2、了解大意、了解大意注意重点词语解释注意重点词语解释走进课文走进课文 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（），民。现代汉语中读作（n），流氓。（），通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布币。买，交易，交换。通“非”，不是。走近，靠近。指商量婚事。你，先秦时表尊称。渡过。（），本指过失、过错，这里指延误。（n），请，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系连词。古义：把作为（看作）；今义：认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝

19、，其实他不是来买译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！定为婚期吧！乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（c）登上。倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。眼泪。（）又，且。用龟甲占卜。（），用蓍（）草占卦。指卦象，即占卦的结果。不吉利。财物，指嫁妆。指示代词，那。目的关系连词，来。借代手法，以人物的居住地代人

20、物。介词，用。已经。译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。（xji），感叹词。于，通“吁”。（），迷恋，沉

21、溺。通“脱”，解脱。用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主谓之间的结构助词。物主代词，它的。动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作时，意为“供养，给吃”。连词，和，跟，同。用法同“桑之未落”。尚且，还。译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。脱的。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔

22、极，二三其德。(yn),坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。到，往。（),水势很大的样子。（jin），浸湿。围着车子的布幔。差错，这里指爱情不专一。无，没有。准则。主谓间的结构助词。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。本义为“吃”，此处引申为“过着”。形容词活用作名词。贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如

23、一，男子却怀有二心。男子的四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。行为没有准则，在品德上三心二意。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。没有，不。指家务。劳作。（）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。代词，他，他们。代词，代这件事。达到地步。译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处

24、境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。一说是水名，即“漯（t）水”。通“畔”，边，岸。古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为“总角”。这里指代少年时代。欢乐。欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。共同，一起。连词，用在对比句中。助词，的。想。代词，你违反。思想，考虑。译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总

25、有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！本诗歌讲述了什么故事？本诗歌讲述了什么故事？明确明确：氓氓是一首叙是一首叙事诗，以第一人称事诗，以第一人称“我我”的口吻，叙述了与的口吻，叙述了与“氓氓”从初恋到结婚到男子变心从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。最终走向决绝离开的故事。走进课文走进课文男人多情但薄情男人多情但薄情女人痴情但绝情女人痴情但绝情有意思有意

26、思”的课题的课题你所了解的你所了解的“痴情女痴情女子负心汉子负心汉”的故事有的故事有哪些？哪些？“有意思有意思”的课题的课题 男人多情但薄情，女人痴情但绝情男人多情但薄情，女人痴情但绝情 你所了解的你所了解的“痴情女子负心汉痴情女子负心汉”的的故事有哪些？故事有哪些？深层解读深层解读氓之氓之蚩蚩蚩蚩，抱布，抱布贸贸丝。丝。匪匪来贸丝，来来贸丝，来即即我谋。我谋。送子涉淇，送子涉淇，至于至于顿丘。顿丘。匪我匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子无怒，秋子无怒，秋以为以为期。期。忠厚的样子忠厚的样子交换财物，交易交换财物，交易同同“非非”，不，不是是走近，靠近走近，靠近qin 延误延误qing

27、愿，请愿，请把把当做当做那个人忠厚老实，那个人忠厚老实，拿着布匹来换蚕丝。拿着布匹来换蚕丝。其实不是真的来换蚕丝，其实不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。而是到我这里来商量婚事的。我送你渡过淇水，我送你渡过淇水，一直送到顿丘。一直送到顿丘。不是我故意拖延日期，不是我故意拖延日期，而是你没有好的媒人。而是你没有好的媒人。请你不要生气，请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期。就把秋天订为我们的婚期。到到Mng ch提问教读提问教读1 1、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请

28、用简练的语言概括出这三场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。个场景。初次相逢初次相逢定情相送定情相送约期相别约期相别 2.2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？“蚩蚩蚩蚩”，忠厚老，忠厚老实实 提问教读提问教读3.3.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？他，是否马上答应了他？男主人公：男主人公：“抱布贸丝抱布贸丝”，假借物物交，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。换的买卖来和我谈婚事。女主人公：深情远送女主人公：深情远送“送子涉淇，至于送子涉淇，至于顿丘顿丘”，婉言拒绝，婉言拒绝“匪我愆期，子

29、无良匪我愆期，子无良媒媒”男主人公：（想象）生气男主人公：（想象）生气 女主人公：女主人公：“将子无怒，秋以为期将子无怒，秋以为期”提问教读提问教读4.4.男主人公是如何回复女主人公的男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？话？婚事是否谈成？提问教读提问教读、在这些场景中表现了两人什么性格？、在这些场景中表现了两人什么性格？男青年表里不一、急躁、任性男青年表里不一、急躁、任性 姑娘则温柔、体贴、情深意重、姑娘则温柔、体贴、情深意重、传统传统、善解善解人意。人意。乘乘彼彼垝垣垝垣，以以望复关。望复关。不见复关，泣不见复关，泣涕涟涟涕涟涟。既既见复关，见复关，载载笑载言。笑载言。尔卜尔尔卜尔

30、筮筮，体体无无咎言咎言。以以尔车来，尔车来，以以我我贿贿迁。迁。gu yunchng登上登上倒坍的墙壁倒坍的墙壁登上那垮塌的土墙，登上那垮塌的土墙，来遥望复关。来遥望复关。泪流不断的样子泪流不断的样子又，且又，且没有看见复关，没有看见复关，我的眼泪不断掉下来。我的眼泪不断掉下来。已经看见复关了，已经看见复关了，我就又说又笑。我就又说又笑。sh占卜占卜卦象卦象不吉利不吉利你用龟甲蓍草占卦，你用龟甲蓍草占卦，卦象没有不吉利的预兆。卦象没有不吉利的预兆。财物，指嫁妆财物，指嫁妆用用 把把用你的车来接我，用你的车来接我，我就把嫁妆搬到你家。我就把嫁妆搬到你家。连词，表目的，来连词，表目的，来眼泪眼泪已

31、经已经ziji预兆预兆提问教读提问教读6 6、姑娘与心上人约定了婚期，在、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？现？乘彼垝垣，以望复关。不见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。提问教读提问教读7.7.结婚前氓做了什么？结果如何？结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔筮，体无咎言尔卜尔筮，体无咎言”8.8.结婚前男女主人公表现出什么样的性格结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：特点：男：对婚姻很郑重其事，认真男：对婚姻很郑重其事，认真 女主人公：痴情女主人公：痴情 1-21-2节，追叙

32、恋爱生活。姑娘节，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，充满幸福的既痴情，又温柔，充满幸福的憧憬。憧憬。桑桑之之未落，其叶未落，其叶沃若沃若。于于嗟鸠兮，无食桑葚。嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与于嗟女兮，无与士耽士耽!士士之之耽兮，犹可耽兮，犹可说说也。也。女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也!主谓之间主谓之间润泽的样子润泽的样子桑树没有落叶的时候，桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。它的叶子新鲜润泽。x通通“吁吁”，叹词，叹词唉，斑鸠啊，唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚。不要贪吃桑葚。迷恋迷恋唉，女子啊，唉，女子啊，不要同男子沉溺于爱情中。不要同男子沉溺于爱情中。tu通通“脱脱”，解脱，解脱男子沉溺

33、于爱情之中，男子沉溺于爱情之中，还可以解脱。还可以解脱。女子沉溺于爱情之中，女子沉溺于爱情之中，就无法解脱了。就无法解脱了。主谓之间主谓之间男子男子桑桑之之落矣，落矣，其其黄黄而陨而陨。自我自我徂徂尔，尔，三岁三岁食食贫贫。淇水淇水汤汤汤汤，渐渐车帷车帷裳裳。女女也也不不爽爽，士，士贰贰其行。其行。士也士也罔极罔极，二三二三其德。其德。坠落，掉下坠落，掉下c往，到往，到桑树落叶的时候，桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。多年多年自从我嫁到你家后，自从我嫁到你家后，多年来一直过着贫苦的生活。多年来一直过着贫苦的生活。shng水势很大的样子水势很大的样子jinj

34、in溅湿，浸湿溅湿，浸湿淇水波涛滚滚，淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。浪花打湿了车上的布幔。差错差错不专一不专一女子又没有什么过错，女子又没有什么过错，但男子在他的品行上却不专一。但男子在他的品行上却不专一。无无 准则准则 三心二意三心二意男子的爱情没有定准，男子的爱情没有定准，在他的品德上三心二意。在他的品德上三心二意。主谓之间主谓之间顺承顺承贫苦的生活贫苦的生活chng加强语气加强语气它它分析分析 A A、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”以以“其叶沃若其叶沃若”喻喻女子青春美丽女子青春美丽，也指两人，也指两人恋爱恋爱时情意浓密时情意浓

35、密；以；以“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”喻喻女子不要与男女子不要与男子过分迷恋爱情子过分迷恋爱情。B B、“桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。”以以“其黄而陨其黄而陨”喻女子喻女子年老色衰年老色衰，也指，也指氓变心感氓变心感情枯竭情枯竭。比兴手法的运用，比兴手法的运用，激发激发了读者的了读者的联想联想，增强增强了了意蕴意蕴，产生了，产生了形象鲜明、诗意盎然形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。的艺术效果。第三四段写了什么内容？两段的开头用了哪种第三四段写了什么内容？两段的开头用了哪种相同的艺术手法？相同的艺术手法？三岁三岁为为妇，妇，靡室靡室劳矣。劳矣。夙兴夙兴夜寐，靡有夜寐，靡有朝朝矣。矣。

36、言既遂言既遂矣，至于暴矣。矣，至于暴矣。兄弟不兄弟不知知，咥咥其笑矣。其笑矣。静静言言思之，思之，躬躬自自悼悼矣。矣。wi 作为作为 没有没有多年来作为你的妻子，多年来作为你的妻子，家中的劳作没有不干的。家中的劳作没有不干的。早起早起一日，一天一日，一天早起晚睡，早起晚睡，没有一天不是这样。没有一天不是这样。已经已经 称心如意，使得到满足称心如意，使得到满足（你的心愿）已经满足了，（你的心愿）已经满足了，就逐渐对我凶狠起来了。就逐渐对我凶狠起来了。了解了解X笑的样子笑的样子我的兄弟不了解（我的处境），我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊。都讥笑我啊。自身自身伤心伤心静下来想想我的处境，静下来

37、想想我的处境，只能独自悲伤了。只能独自悲伤了。家务家务语助语助词词语助词语助词sm及及尔尔偕偕老，老使我怨。老，老使我怨。淇则有岸，淇则有岸，隰隰则有则有伴伴。总角总角之之宴宴，言笑，言笑晏晏晏晏。信信誓誓旦旦旦旦，不思其，不思其反反。反反是是不思，亦不思，亦已焉哉已焉哉！与，同与，同（原想）和你白头到老，（原想）和你白头到老，但相伴到老会使我怨恨。但相伴到老会使我怨恨。x低湿的地方低湿的地方通通“畔畔”，边岸，边岸淇水（再宽）总也有个岸，淇水（再宽）总也有个岸，低湿的地方（再大）也有个边。低湿的地方（再大）也有个边。欢乐欢乐 欢乐和悦的样子欢乐和悦的样子回想少年时的快乐，回想少年时的快乐，我

38、们有说有笑，欢乐和悦。我们有说有笑，欢乐和悦。诚恳的样子诚恳的样子违反违反（你的）誓言真挚诚恳，（你的）誓言真挚诚恳，没有想到你会违背誓言。没有想到你会违背誓言。这，指代誓言这，指代誓言停止停止语气词语气词你违背誓言，不念旧情，你违背誓言，不念旧情，那就让这份爱情了结了吧！那就让这份爱情了结了吧！共同共同指代少年时代指代少年时代诚恳、诚心诚恳、诚心提问教读提问教读提问：这一章用的是什么样提问：这一章用的是什么样的写法的写法？明确：对比明确：对比 提问：把什么同什么作了对比？提问：把什么同什么作了对比？明确：将昔日的明确：将昔日的“信誓旦旦信誓旦旦”与今与今日的结局作对比。日的结局作对比。女主女

39、主人公人公婚前：婚前：生活幸福，性格痴生活幸福，性格痴情、温顺、体贴。情、温顺、体贴。婚后婚后：受尽屈辱，性格刚烈，受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。认识清醒。氓氓婚前婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”对比的运用对比的运用（痴心）（痴心）（负心）（负心）对比对比学海拾贝学海拾贝 对比：对比：是把是把两个同类的对象两个同类的对象放在一起进行放在一起进行比较比较，突出突出他们的他们的相同点或不同点相同点或不同点，从而达到，从而达到一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界

40、的喜恶或憎悯。对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不可说也。例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要

41、分析。答案：一是采用答案：一是采用对比对比手法。手法。前两句写农民春旱祈雨的场面，前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈对比鲜明，反差强烈。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作

42、简要分析。特点？试作简要分析。答案：二是答案：二是语言含蓄语言含蓄，极，极具讽刺性具讽刺性。第一句第一句景中带情景中带情，含蓄抒写农民，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚盼春雨心忧如焚，第四句，写朱门第四句，写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其寻欢作乐。而影响其寻欢作乐。一样一样“忧忧”，两样情，两样情，诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）2、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。赠刘景文赠刘景文 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残

43、犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？有何含意？有何含意？答案：用了答案：用了对比（衬托）对比（衬托）的手法的手法 表现菊花表现菊花不畏严寒不畏严寒的品性。的品性。分析分析3 3、女子为何被弃？、女子为何被弃？被弃原因：被弃原因：一，男子负心说。一，男子负心说。二，年老色衰说。二，年老色衰说。三，财富说。三，财富说。四，社会风俗说。四，社会风俗说。(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴)(比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴)第一章：男子求婚，女子许

44、婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦一、请分层概括一、请分层概括氓氓的故事情节和感的故事情节和感情变化。情变化。章节：第一二章章节：第一二章情节：情节：感情感情基调：基调：恋爱结婚恋爱结婚热情幸福热情幸福第三第三五章五章婚变遭弃婚变遭弃悔恨沉痛悔恨沉痛第六章第六章决绝离开决绝离开清醒刚烈清醒刚烈二、分析诗中的女主人公形象二、分析诗中的女主人公形象

45、 对爱情与幸福有诚挚对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳的追求、勤劳无辜被弃、无奈，不无辜被弃、无奈，不能抗争命运能抗争命运温柔、坚强温柔、坚强人物形象题鉴赏步骤人物形象题鉴赏步骤 第一步：作者塑造了一个怎样的人物形象第一步：作者塑造了一个怎样的人物形象。（可以从人物的（可以从人物的性格、情感、遭遇、身性格、情感、遭遇、身份、地位份、地位等角度概括。）等角度概括。）第二步：回归诗句分析。（第二步：回归诗句分析。（重点从重点从描写人描写人物的句子物的句子入手，若运用了入手，若运用了手法手法，分析时要，分析时要把把其点出来其点出来，），）第三步：作者借这一人物所表达的情感或第三步：作者借这一人物所表达的

46、情感或志向追求志向追求概括女主人公的形象概括女主人公的形象 第一步：作者塑造了一位热情、勤劳、温柔、善良、第一步：作者塑造了一位热情、勤劳、温柔、善良、智慧而又刚烈的劳动妇女形象。智慧而又刚烈的劳动妇女形象。第二步：作者通过第二步：作者通过“匪匪我愆期，子无良媒。將子无怒我愆期，子无良媒。將子无怒，秋以为期。，秋以为期。”写出女主人公的写出女主人公的纯真善良纯真善良；“乘彼垝乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。笑载言。”写出女主人公的写出女主人公的痴情热情痴情热情；“三岁为妇，三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。靡室劳矣

47、。夙兴夜寐，靡有朝矣。”写出女主人公的写出女主人公的勤劳善良勤劳善良；“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。说也。”写出女主人公的写出女主人公的智慧智慧；“反是不思，亦已焉反是不思，亦已焉哉。哉。”写出女主人公的写出女主人公的决绝与刚烈决绝与刚烈。第三步：从而表达女主人公对负心男子的愤恨之情。第三步：从而表达女主人公对负心男子的愤恨之情。三、三、氓氓中的艺术手法中的艺术手法1 1、对比手法：、对比手法：A A、女主人公婚前婚后生活经历、思想感情的、女主人公婚前婚后生活经历、思想感情的对比对比女主人公：温柔、痴情、女主人公：温柔、痴情、守贫、忠贞、守贫、忠贞

48、、勤劳、刚强勤劳、刚强B B、氓婚前婚后态度的对比、氓婚前婚后态度的对比氓：婚前表面忠厚、殷勤主动，性情暴躁氓：婚前表面忠厚、殷勤主动，性情暴躁 婚后用情不专、始乱终弃，性情暴虐婚后用情不专、始乱终弃，性情暴虐2 2、比兴手法、比兴手法 A A、“桑之未落，其叶沃若。于嗟桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。鸠兮，无食桑葚。”以以“其叶沃若其叶沃若”喻喻女子青春美女子青春美丽丽，也指两人，也指两人恋爱时情意浓密恋爱时情意浓密；以；以“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”喻喻女子不要与女子不要与男子过分迷恋爱情男子过分迷恋爱情。B B、“桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。”以以“其黄而陨其黄而

49、陨”喻女子喻女子年老色年老色衰衰，也指，也指氓变心感情枯竭氓变心感情枯竭。比兴手法的运用，比兴手法的运用，激发激发了读了读者的者的联想联想，增强增强了了意蕴意蕴，产生了，产生了形形象鲜明、诗意盎然象鲜明、诗意盎然的艺术效果。的艺术效果。比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章1、“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻以兴起，总结出自己得出的生活经验。以兴起，总结出自己得出的生活经验。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！士之耽兮

50、，犹可说也。女之耽兮，不可说也！喻体 本体 桑桑 女子女子其叶沃若其叶沃若女子的青春年华女子的青春年华 比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章2、“于嗟鸠兮于嗟鸠兮,无食桑葚无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻以兴起，引出观点。以兴起，引出观点。于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。斑鸠斑鸠 桑葚桑葚 女子女子爱情爱情用用“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。比喻女子不要迷恋爱情。喻体 本体 第四章第四章3、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶的时候