下载《第9课从百草园到三味书屋》七年级上册语文ppt课件.ppt
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1、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅(18811936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾,意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。,教学目标 1、识记积累有关字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容,准确的表述动作,体会记叙的感情色彩。,3、通读全文,熟读课文第段描写百草园自然风貌和第段描写“捕鸟”过程的文字。 4、以我的乐园为题写一段话,要求对身边生
2、活作细致观察,写出自己的真实情感。,注意下列词语的字音和字形:,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,注意下列词语的字形:,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,倘,机关,无味,啄食,高枕而卧,陌生,鉴赏,人迹罕至,躁,书塾,质朴,人迹罕至:少有人来。罕,稀少。,人声鼎沸:形容人声喧闹。鼎沸,水开了,发出响声。,无处觅(m寻找)食,高枕而卧:比喻无所顾忌。今多 比喻不加警惕。,攒(cu
3、n凑在一块儿)成小球,拗(o用力弯曲)过去,敛(lin放)在盒里,讨论与理解:,根据题目分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?,文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?,百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文内容谈谈为什么?,文章的中心意思是什么?,第九节在全文中起什么作用?,题目分析,讨论并归纳:文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从到”的词语把它们联系在一起,由此,可以发现,课文大致分为两个部分,反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。,本文题为“从百草园到三味书屋”
4、,从这个题目我们可以得到哪些信息?,返回,段落层次一、回忆百草园的有趣生活。1. 总说百草园是乐园。2.百草园的景物美。3.美女蛇故事。4.冬天雪地捕鸟。5.告别百草园去书塾读书。二、回忆在三味书屋读书的经历。,(19段),(1段),(2段),(36段),(78段),(9段),(10段结束),理清文章思路:,以空间变化为顺序安排材料,百草园的生活(18),过渡 承上启下 (9),三味书屋的生活(10尾),结构上的作用:,第一句 “不知道”三 个字,表明了对未知的三味书屋恐惧。第二句三个“也许”,猜测原因,推断去三味书屋是一种惩罚。最后三句抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此,第九节表达了“我”
5、对百草园的依恋和对三味书屋学习生活的想象,承上启下的过渡作用。,表情达意的作用:,我儿时的乐园,乐景,百草园的事物有声有色,充满乐趣。,美女蛇故事增添了神秘色彩,丰富了情趣。,雪地捕鸟带来无穷乐趣。,自由快乐的乐园,百草园,事 物 (美好) 百草园 传 说 (神奇) 捕 鸟 (有趣),乐园,返回,四、小结 百草园,始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。,返回,严厉的“三味书屋”,又会发生什么事呢?,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事?”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,三味书屋的学习生
6、活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1 询问怪哉2 后园玩耍3 师生读书4 课中偷乐,回忆,百草园 我的乐园事物 (美好) 传说 (神奇)捕鸟 (有趣),三味书屋 严厉的私塾1 询问怪哉2 后园玩耍3 师生读书4 课中偷乐,返回,1、异:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋里只能暂借片刻逍遥;百草园里有朴素自然的情趣,三味书屋里有于平淡中开掘的美好情调等等。 2、同:都是儿童之乐,都表现有儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、对有本事的人单纯崇拜、对自由欢乐的追求、对成人世界
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