発展途上国基础教育开発课件.ppt

1、拠点構築事業拠点構築事業国際教育協力国際教育協力活動代表者）活動代表者）国内報告会国内報告会平成平成1919年年2 2月月6 6日日活動背景活動背景2活動目標活動目標 国際動向国際動向把握把握 主援助機関主援助機関構築構築 国際教育協力融合国際教育協力融合 構築構築 教育教育支援支援例示例示主要開発課題主要開発課題 EFA目標目標達成戦略達成戦略見見直直沿沿基礎教育開基礎教育開発支援化発支援化 EFA目標目標達成達成能力開発方法論能力開発方法論検討検討3活動期間活動期間平成平成1818年年7 7月月1 1日平成日平成1919年年3 3月月2020日日活動進捗活動進捗4国際協力銀行国際協力銀行国

2、際協力機構国際協力機構（本部中部）（本部中部）筑波大学筑波大学（拠点）（拠点）神戸大学神戸大学文部科学省文部科学省（）（）（）（本部）（本部）（本部（本部）早稲田早稲田大学大学世界銀行世界銀行（本部）（本部）日本国内日本国内海外（国際機関政府大学）海外（国際機関政府大学）茶水茶水女子大学女子大学広島大学広島大学教育訓練省教育訓練省（事務局各）（事務局各）教育省教育省教育青年教育青年省省国民教育省国民教育省開発銀行開発銀行大学大学大学大学大学大学活動体制活動体制名古屋大学名古屋大学国際開発研究科国際開発研究科教育発達科学研究科教育発達科学研究科5活動実施者6援助目標援助分野動向援助目標援助分野動

3、向年以降年以降就学前教育不利立場集団就学前教育不利立場集団 貧困層学習機会貧困層学習機会成人識字成人識字 学校環境学校環境問題問題 教育質教育質向上向上（教員、学習成果、教材、言語、学校環境（教員、学習成果、教材、言語、学校環境）20062006年年UPCUPC識字能力、数的能力、生活技能育成含基礎教育識字能力、数的能力、生活技能育成含基礎教育教育教育教育教育批判的思考力育成批判的思考力育成教育、教材、教授質学習成果向上教育、教材、教授質学習成果向上7制度制度行政改革改善教員雇用制度援助動向援助動向能力開発対：新開発機軸能力開発対：新開発機軸能力開発能力開発(Capacity Developm

4、ent：CD)能力能力:個人、組織、社会全体問題上手管理力。個人、組織、社会全体問題上手管理力。CD:個人、組織、社会全体自能力発揮、強化、構築、個人、組織、社会全体自能力発揮、強化、構築、適用、維持。適用、維持。（DAC2006年）年）教育教育CD役割役割 財政財政 資金調達資金調達 質高教育質高教育提供提供 持続可能持続可能効果効果CD 教室教室制度組織制度組織 教室教室育成育成 需要需要CD8基礎教育基礎教育基礎教育基礎教育国際教育協力融合輪郭国際教育協力融合輪郭援助効果援助効果（宣言（宣言）成果相互説明責任成果相互説明責任貧困削減体制貧困削減体制教育部門教育部門教育教育 (PBA)基礎

5、教育基礎教育（教員養成）（教員養成）基礎教育基礎教育能力開発能力開発（地方分権化改善）（地方分権化改善）知見経験融合知見経験融合知見経験融合知見経験融合（多様）（多様）（多様）（多様）援助援助連携連携調和化9改善改善質効率性改善質効率性改善改善改善図図途上国途上国知見経験知見経験融合次元融合次元：目標目標達成達成知見経験知見経験先進国先進国知見経験知見経験初期条件違初期条件違時代背景、文脈違時代背景、文脈違時間的制約時間的制約何有効？何有効？（）（）留意点留意点視点視点知見経験知見経験融合融合日本（東）日本（東）知見経験知見経験10国内国内NGO企業企業公共性公共性（組織）（組織）国際国際国国

6、州県州県郡郡二二 学校学校家庭家庭低低高高高高強強弱弱国際国際NGO公立学校公立学校地方政府地方政府(郡郡)地方政府地方政府(州州)中央政府中央政府国際機関国際機関現地事務所現地事務所国際機関本部国際機関本部私立学校私立学校融合次元：融合次元：家庭家庭（少数民族（少数民族女性貧困者）女性貧困者）11 初等教育初等教育 前期中等教育前期中等教育 後期中等教育後期中等教育職業教育職業教育 高等教育高等教育 就学前教育就学前教育教員教員養成養成技術教育技術教育基礎教育基礎教育 基礎教育基礎教育融合次元：融合次元：教育教育融合次元：融合次元：12援助援助技術協力技術協力無償資金無償資金協力協力一般無償

7、一般無償開発支援無償開発支援無償有償資金有償資金協力協力援助援助一般財政支援一般財政支援財政支援財政支援援助援助連携援助援助連携有償無償資金協力技術協力連携有償無償資金協力技術協力連携融合次元：援助融合次元：援助13化化教育改善教育改善 教育政策教育政策、計画策定、地方教育行政計画策定、地方教育行政改善、教育財政管理、改善、教育財政管理、評価評価技術協力（技術協力（開発調査、専門家派遣、研開発調査、専門家派遣、研修員受入修員受入）教育機会向上教育機会向上 貧困層、少数民族、女性貧困層、少数民族、女性対象化対象化有償無償資金協力有償無償資金協力教育質教育質改善改善 理数科教育、教員訓練、教科書理

8、数科教育、教員訓練、教科書、改訂、制度改訂、制度技術協力（技術協力（開発調査、専門家派開発調査、専門家派遣、研修員受入、青年海外協力隊遣、研修員受入、青年海外協力隊）化構造化構造14、（）特徴（）特徴u Basic Education Development Program：基礎教育開発（開発銀行支援）及（技術協 力）展開u 多様含柔軟SWApPAP(Priority Action Program：優先行動）優先行動）活用uEducation Strategic Plan(ESP)2006-2010改定、Education Sector Support Program(ESSP)2006-20

9、10改定、及政府主導合同15援助効果向上関援助効果向上関宣言宣言Program Budgeting導入導入(PAP再編強化再編強化)ESSP地方分権化地方分権化制度開発能力構築制度開発能力構築能力構築調整能力構築調整16 、対主要援助国対主要援助国ODAODA額額 （20032003年年-2005-2005年累計額）年累計額）単位米百万単位米百万 0 05050100100150150200200250250300300350350400400450450500500日本日本日本日本日本日本累計額累計額教育以外教育以外教育教育2550255026002600教育対以下教育対以下ODAODA額不

10、明：額不明：20032003年（）、英国年（）、英国20042004年（）全年（）、年（）全年（）、20042004年（）、年（）、20032003年年20052005年（）年（）出所：出所：OECD DAC International Development Statistics(IDS)online databases17教育教育支援支援展望：展望：（）初等教育段階均等化質改善（）初等教育段階均等化質改善改訂、学校学力基準設置支援（技術協力）不完全学校完全化（草根無償活用）、等（）初等教育充実前期中等教育拡大（）初等教育充実前期中等教育拡大 FTI申請対支援 中学校高校（女子寮含）建設（有

11、償）、等（）前期中等教育後期中等教育融合（）前期中等教育後期中等教育融合（開発銀行開発銀行協調）協調）改訂支援（技術協力）、等（）教員養成（）教員養成拡充拡充地域教員訓練支援、等（）教育計画運営関能力開発支援（）教育計画運営関能力開発支援 国立教育研究所、王立大学 大学院教育学修士課程18教育支援展望教育支援展望：19教育支援展望教育支援展望：20研修研修（個人）（個人）途上国自身途上国自身意思意思決定行動助決定行動助知見知見、経験共有経験共有触媒的触媒的 能力開発能力開発（CD）途上国途上国課題対処能力課題対処能力、個人、個人、組織組織、社会社会複数複数総体向上総体向上。途上国自身途上国自身重視重視。（JICAJICA定義）定義）紛争締結後教育復興、開発紛争締結後教育復興、開発現職教員授業実施能力持続的高構築現職教員授業実施能力持続的高構築地方分権化教育計画、財政管理、実施評価能力地方分権化教育計画、財政管理、実施評価能力学校運営構築学校運営構築：EFA目標達成向目標達成向能力開発能力開発組織強化組織強化（組織）（組織）制度構築制度構築(社会）社会）21今後課題展望今後課題展望 清聴。問合先：廣里恭史（活動代表者）問合先：廣里恭史（活動代表者）hirosatogsid.nagoya-u.ac.jp22