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1、陈太丘与友期,世说新语,1积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 2认识中华民族讲“信”重“礼”的传统美德。3初步了解自主、合作、探究这一学习方式。,学习要点:,自主朗读,要求：读准字音， 读顺句子， 读出停顿。,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,陈太丘与友期,fu,sh,/,/,/,/,zi,/,/,cn,q,/,/,/,

2、/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,wi,小组合作学习字词、句子的意思，并在课本相应处做好标注。稍后，我们来比一比男女同学谁得分最多。,合作学习,与友期行 太丘舍去尊君在不,识记并注音,zi,相委而去非人哉友人惭,q,考考你,抢答,sh,fu,cn,Wi,通假字,尊君在不,“不”通“否”,考考你,加油哦！,古今异义,待君久不至，乃去,去,古义:今义:,离开,到、往,休息一下，做好笔记。精彩的在后面！,与友期行太丘舍去尊君在不,识记并注音,zi,相委而去非人哉友人惭,q,sh,fu,cn,Wi,通假字,尊君在不,“不”通“否”,古今异义,去 古义：离开。 今义：到、往。,

3、与友期行期日中去后乃至门外戏尊君在不,考考你,约定,正午时分,玩耍,通“否”,才,解释红色文言词语：,相委而去相委而去君与家君期日中下车引之元方入门不顾,考考你,丢下、舍弃,离开,谦词，对人称自己的父亲。,拉,回头看,解释红色文言词语：,做好笔记，调整状态。下面的有难度哦！,与友期行期日中去后乃至门外戏尊君在不,约定,正午时分,玩耍,通“否”,才,解释红色文言词语：,下车引之 拉元方入门不顾 回头看,相委而去 丢下，舍弃相委而去 离开君与家君期日中 谦词，对人称自己的父亲。,期日中，过中不至。非人哉！与人期行，相委而去。友人惭，下车引之，元方入门不顾。,考考你,翻译文言句子：,太丘与朋友约定的

4、时间是正午，过了正午还不见朋友来。,友人听了很惭愧，走下车拉元方，想表示歉意，元方走进自己家门连头也不回。,真不是人啊!同人家相约出行,却丢下人家自己走了。,检查自己的笔记，是否已经解决了小组合作探究时所遇到的问题，如果问题还没有解决，及时和老师来讨论。,温馨提示,分角色朗读,揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量读出人物的性格特征。,创编表演,要求：1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。2 、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。3、学生自由组合，演员人数自定，可用现代语言，也可用文言。,你认为元方和友人分别

5、是什么样人？请以文中的句子为依据进行分析。,探究人物,友人到底是一个怎样的人？,课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。,通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。,元方的性格特点如何？,从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“

6、入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,这则故事给了我们什么启发？,做人诚信相伴你将一生无憾,教师寄语,布置作业,1、摘抄关于诚信的名言。2、鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书”，请课外阅读世说新语（如：王戎七岁知苦李、孔文举小时了了等名篇。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,