（教育教学）《陈情表》课件.ppt

1、【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】教育教学通用教育教学通用PPTPPT 中华民族有很多传统的美德，中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是更重要的便是“孝孝”了。千百了。千百年来，人们常以年来，人们常以忠则忠则出师出师，孝则孝则陈情陈情相提并论，下面相提并论，下面我们就来看以孝而著称的我们就来看以孝而著称的陈陈情表情表。不忠不忠不孝不孝不友不友不为人不为人 千百年来，人们常以千百年来，人们常以忠忠则则出师出师，孝孝则则陈情陈情相提并论，可见李密的相提并论，可见李密的陈陈情表情表具有相当强烈的感人力量。具有相当强烈的感人

2、力量。陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷一种文体，是一种文体，是古代奏章的一古代奏章的一种，是古代臣种，是古代臣属给帝王所上属给帝王所上的陈述己见的的陈述己见的文书。文书。禀告自禀告自己苦衷己苦衷的奏章的奏章李密（李密（224287），一名虔，字），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太

3、子洗马。旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。死于家中。公元公元263年，司马昭子司马炎（晋年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授

4、予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。被列为笼络的对象。陈：陈述、禀报陈：陈述、禀报。情：隐情、苦衷。情：隐情、苦衷。表，是古代臣下呈表，是古代臣下呈给帝王的一种文书。给帝王的一种文书。内内容多为劝谏、辞免、庆容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、于，它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。诉说心曲的意思。陈情表：禀告自己陈情表：禀告自己苦衷的文书。苦衷的文书。陈什么情？陈什么情？向君王上书陈述祖母刘向君王上书陈述

5、祖母刘氏年老多病，无人侍奉，氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。终养祖母的衷情。李密怎样才能说服晋武帝呢？李密怎样才能说服晋武帝呢？“动之以情，晓之以理动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。悲凉的氛围之中。险衅（险衅（xn）行（行（xng）年四岁）年四岁 祚（祚（zu）薄）

6、薄（b）应（应（yng）门之僮）门之僮 猥（猥（wi）以微贱）以微贱 床蓐（床蓐（r）陨（陨（y n ）首）首 责臣逋（责臣逋（b）慢慢 日笃（日笃（d)拔擢（拔擢（zhu）宠命优渥（宠命优渥（w）臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，险衅，夙夙遭闵凶，生孩遭闵凶，生孩六六月月，慈父，慈父见背见背，行年行年四岁，舅夺母志。四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，祖母刘悯臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾抚养。臣少多疾病，九岁病，九岁不行不行，零丁孤苦，至于，零丁孤苦，至于成立成立，既无伯叔，既无伯叔，终鲜终鲜兄弟，门衰兄弟，门衰祚祚薄，晚有薄，晚有儿息儿息。介词，介词，因为因为早早古：六个月古：六个月今：六月份今

7、：六月份人称代人称代词，我词，我背弃背弃经历的岁月经历的岁月亲自亲自古：不能走路古：不能走路今：不可以今：不可以成人自成人自立立又缺少又缺少福分福分德薄位德薄位尊，非尊，非祚惟殃祚惟殃息：儿女息：儿女儿息：儿子儿息：儿子 外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五尺无应门五尺之僮。之僮。茕茕独立茕茕独立，形影相，形影相吊吊。而而刘刘夙夙婴婴疾病疾病，常在床蓐，臣，常在床蓐，臣侍侍汤药，汤药，未尝未尝废离废离。在门外，在门外，名作状名作状在家里在家里名作状名作状孤孤单单地孤孤单单地自己生活自己生活安慰安慰连词，连词，表并列表并列缠绕，这里指缠绕，这里指疾病缠身疾病缠身侍奉侍奉停止侍奉停止侍

8、奉离开离开 本段所述之不幸，共有几个？试本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。一一列举之。四个不幸。四个不幸。六月丧父六月丧父四岁母嫁四岁母嫁九岁不行九岁不行祖母疾病缠身祖母疾病缠身文中哪些语句能体现李密与祖文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。臣侍汤药，未曾废离。作者陈说一家不幸，其目的何作者陈说一家不幸，其目的何在？在？让武帝对自己由恼怒峻让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。责化为同情怜悯。概括本段内容。概括本段内容。通过陈述家庭不幸和通过陈述家

9、庭不幸和与祖母相依为命的情形，与祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。力图博得晋武帝的同情。逮逮奉奉圣朝，沐浴圣朝，沐浴清化清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉，后刺史臣荣臣孝廉，后刺史臣荣举举臣秀才。臣秀才。臣臣以以供养无供养无主主，辞辞不赴命。诏书特不赴命。诏书特下下，拜拜臣郎中。臣郎中。寻寻蒙蒙国恩，国恩，除除臣洗臣洗马。马。猥猥以以微贱，微贱，当当侍东宫，非臣陨侍东宫，非臣陨首所能首所能上报上报。到，到，及及敬词敬词清明的清明的政治教政治教化化推举和考察推举和考察推举推举介词，因为介词，因为主持，做主持，做推辞推辞颁下颁下授予官职授予官职副词，副词，不久不久受到受到授职授职谦词，

10、鄙贱谦词，鄙贱的意思的意思凭借凭借担任担任古：报答皇恩古：报答皇恩 今：向上级报告今：向上级报告 臣具臣具以以表表闻闻，辞辞不不就就职。诏书切峻，职。诏书切峻，责臣责臣逋逋慢慢。郡县逼迫，催臣上道。郡县逼迫，催臣上道。州司州司临临门，门，急于星火急于星火。臣欲。臣欲奉奉诏诏奔奔驰驰，则刘病，则刘病日日笃；欲笃；欲苟苟顺顺私情，则私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，进退，实实为狼狈。为狼狈。用，介词用，介词使使闻闻辞谢辞谢逃避逃避怠慢怠慢到，这里指到，这里指登门登门“于星火急于星火急”状语后置句状语后置句遵从遵从奔赴上任奔赴上任一天比一天一天比一天名作状名作状姑且姑且迁就迁就古：报告申诉古

11、：报告申诉今：说给人听，使今：说给人听，使人知道人知道主谓之间，主谓之间，取消句子取消句子独立性独立性确实确实1.1.一词多义解析：一词多义解析：朝朝A A 逮奉圣逮奉圣朝朝，沐浴清化，沐浴清化 B B 燕、赵、韩、魏闻之燕、赵、韩、魏闻之,皆皆朝朝于齐于齐C C 南南朝朝四百八十寺四百八十寺,多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中 D D 银烛银烛朝朝天紫陌长天紫陌长,禁城春色晓苍苍禁城春色晓苍苍E E 朝朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山辞白帝彩云间，一片孤城万仞山 朝代朝代朝拜朝拜朝代朝代向着向着早晨早晨后后A A 后后刺史臣荣举臣秀才刺史臣荣举臣秀才 B B 天子之妃曰天子之妃曰后后 C C 子路从

12、而子路从而后后D D 后后遂无问津者遂无问津者 E E 恐前恐前后后受其敌受其敌F F 后后天下之乐而乐天下之乐而乐后来后来王后王后落在后面落在后面后来后来后面后面在在之后之后辞辞A A 臣以供养无主，臣以供养无主，辞辞不赴命不赴命 B B 撰长书以为贽撰长书以为贽,辞辞甚畅达甚畅达C C 君子疾夫舍曰君子疾夫舍曰欲之欲之而必为之而必为之辞辞 D D 朝朝辞辞白帝彩云间白帝彩云间推辞推辞言辞言辞托辞、借口托辞、借口告辞告辞于于A A 州司临门，急州司临门，急于于星火星火 B B 力足以至焉力足以至焉,于于人为可讥人为可讥C C 不拘不拘于于时，学于余时，学于余 D D 于于其身也其身也,则耻师

13、焉则耻师焉,惑矣惑矣比比在在被被 向向对于对于2.2.古今异义古今异义非臣陨首所能非臣陨首所能上报上报臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病日笃，则刘病日笃欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许报答报答奔赴上任奔赴上任告诉告诉:报告申诉；报告申诉；不许：不被不许：不被允许允许举臣举臣秀才秀才 优秀人才优秀人才 本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？寻蒙国恩，除臣洗马。寻蒙国恩，除臣洗马。前太守臣逵察臣孝廉。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。后刺史臣荣举臣秀才。诏书将下，拜臣郎中。诏书将下，拜臣郎中。作者自己对朝廷恩遇抱作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？着怎样的感

14、情？感激不尽而又感激不尽而又想着祖母疾病，想着祖母疾病，进退狼狈。进退狼狈。作者怎样巧妙推脱任职？作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。得武帝的同情。归纳段意：归纳段意：本段明确提出忠孝难以本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。廷的恩遇。今臣亡国今臣亡国贱贱俘，俘，至至微微至至陋陋，过过蒙蒙拔擢拔擢，宠命宠命优渥优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀？，有所希冀？但但以以刘刘日日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝薄西山，气

15、息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，不虑夕。臣无祖母，无以无以至今日至今日;祖母无祖母无臣，臣，无以无以终余年。母孙二人，终余年。母孙二人，更更相为命相为命,是以是以区区区区不能不能废废远远。卑贱卑贱最最卑微卑微 低贱低贱过分过分 提拔提拔优厚优厚徘徊不进徘徊不进的样子的样子只只介词，因为介词，因为一天天地一天天地名作状名作状互相互相因此因此古：谦言私爱古：谦言私爱今：数量少，不今：数量少，不重要重要远离远离形作动形作动没有办法没有办法恩命恩命以以A A 伏惟圣朝以孝治天下伏惟圣朝以孝治天下 B B 臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶C C 臣具以表闻，辞不就职臣具以表闻，辞不就职 D D

16、 我以日始出时去人近，而日中时远也我以日始出时去人近，而日中时远也E E 何其久也何其久也?必有以也必有以也 F F 余以乾隆余以乾隆G G 暴霜露、斩荆棘暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地以有尺寸之地H H 夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众用用因为因为用用认为认为原因原因在在而，才而，才而，表并列而，表并列过过A A 过蒙拔擢，宠命优渥过蒙拔擢，宠命优渥 B B 禹八年于外禹八年于外,三过其门而三过其门而不入不入C C 从此道至吾军从此道至吾军,不过二十不过二十里耳里耳 D D 贫无所苦贫无所苦,清静过日而已清静过日而已E E 君过矣君过矣,不若长安石之甚不若长安石之甚 F F 求求,无乃尔是

17、过与无乃尔是过与G G 过故人庄过故人庄过分过分经过经过超过超过度过度过错了错了过错过错拜访拜访更更A A 母、孙二人，更相为命母、孙二人，更相为命 B B 更若役更若役,复若赋复若赋,则何如则何如 C C 使将士更休使将士更休,而自坐帷幕而自坐帷幕D D仰头相向鸣仰头相向鸣;夜夜达五更夜夜达五更互相互相改变改变轮流轮流表时间表时间 本段作者间接地阐释了本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内自己的治国纲领，其内容是什么？容是什么？以孝治天下以孝治天下作者为什么要强调作者为什么要强调“以孝以孝治天下治天下”的治国之道？的治国之道？目的是引入到自己对祖母的目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向

18、晋武帝表孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合明孝顺祖母既为私情，又合法理。法理。归纳段意：归纳段意：本段提出本段提出“以孝治天下以孝治天下”的治国理念，陈述自己的的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，强调自己的特别处境，进进一步打消一步打消 ，求得，求得体恤。体恤。臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九四，祖母刘今年九十有六，十有六，是是臣臣尽节尽节于陛下之日长，于陛下之日长，报养报养刘之日短也。乌鸟私情，愿刘之日短也。乌鸟私情，愿乞乞终养！臣之终养！臣之辛苦辛苦，非，非独独蜀之人士及蜀之人士及二州牧伯所见二州牧伯所见明知明知。

19、皇天后土，实。皇天后土，实所共所共鉴鉴。通通“又又”这样这样状语后置句状语后置句报答奉养报答奉养乞求乞求古：辛酸苦楚古：辛酸苦楚今：身心劳苦今：身心劳苦只只明白知道明白知道审查、识别审查、识别尽忠、效忠尽忠、效忠 愿陛下愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志，臣微志，庶庶刘刘侥幸，保侥幸，保卒卒余年。臣生当陨首，死余年。臣生当陨首，死当当结草结草。臣。臣不胜不胜犬马犬马怖惧怖惧之情，之情，谨谨拜拜表以表以闻闻！”顾惜怜悯顾惜怜悯准许准许或许或许终终报恩报恩不尽不尽惶恐不安惶恐不安恭敬地恭敬地呈上呈上名作动名作动使使知道知道（使动）（使动）像犬马一样像犬马一样名作状名作状是是A A 是臣尽节于陛下

20、之日长，报养刘之日短是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也也 B B 实迷途其未远实迷途其未远,觉今是而昨非觉今是而昨非C C 天将降大任于是人也天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志 D D 汝是大家子汝是大家子,仕宦于台阁仕宦于台阁 E E 君臣不合君臣不合,则国是无从定矣则国是无从定矣这样这样正确正确这这表判断表判断国家大事国家大事实实A A 皇天后土实所共鉴皇天后土实所共鉴 B B 仓廪实而知礼节仓廪实而知礼节C C 吾有卿之名吾有卿之名,而无其实而无其实 D D 复蒂下生蓬复蒂下生蓬,蓬中结实蓬中结实,亭亭独立亭亭独立E E 较秦之所得较秦之所得,与战胜而得者与战胜而得者,其实百

21、倍其实百倍 F F 此皆良实此皆良实,志虑忠纯志虑忠纯实在实在充实充实实质，实际实质，实际果实果实实际情况实际情况忠实的人忠实的人本段段意本段段意先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。通通 假假 字字有，有，通通“又又”。闵，闵，通通“悯悯”，忧患的事忧患的事零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤独的样子孤独的样子蓐，蓐，通通“褥褥”，垫，垫子子而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病告诉不许告诉不许急于星火急于星火是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长状语后置。比流星的坠落还要急

22、状语后置。比流星的坠落还要急特殊句式特殊句式被动句。婴疾病被动句。婴疾病被疾病缠绕，被疾病缠绕，为疾病所困。为疾病所困。被动句。我申诉苦衷，请求暂被动句。我申诉苦衷，请求暂 缓缓赴任，而没有被允许。赴任，而没有被允许。状语后置。这样看来，状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还我给陛下尽职的时间还很长。很长。陈陈 情情 表表孝情孝情忠心忠心身世孤苦悲凉身世孤苦悲凉祖母情深似海祖母情深似海沐清化蒙国恩沐清化蒙国恩圣朝恩重如山圣朝恩重如山揭示矛盾揭示矛盾 刘病日笃刘病日笃尽孝日短尽孝日短孝治天下孝治天下尽忠日长尽忠日长分析矛分析矛盾盾先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠解决矛盾解决矛盾1 2 3 4李密为什么

23、从李密为什么从“孝孝”的角度来说理呢？的角度来说理呢？晋武帝晋武帝“以孝治天下以孝治天下”，作者利，作者利用这个旗号投其所好，获得好感。用这个旗号投其所好，获得好感。李密申明自己并非清高，仅仅是李密申明自己并非清高，仅仅是为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对自己的疑忌。自己的疑忌。陈述祖母的苦情，和自己忠孝难陈述祖母的苦情，和自己忠孝难以两全、进退两难之情，以唤起同以两全、进退两难之情，以唤起同情。情。晋武帝为什么会答应李密终养晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？祖母的请求？为李密的言辞和情理所动。为李密的言辞和情理所动。彰显孝治天下的恩德。彰显孝治天下的恩德。有论者

24、认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（1）李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。）李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。情。（2）李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅）李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓可次齐桓”。更何况司。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣

25、，马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在这就使李密在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓时，发生了更大的困难。然而李密抓住了住了“孝孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命不从皇命”的难题。的难题。李密在应诏赴任

26、和奉李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了养祖母的两难中选择了后者，对于他的选择，后者，对于他的选择，我们应如何看待？我们应如何看待？李密放弃赴任，在家奉养祖李密放弃赴任，在家奉养祖母，从传统的角度来说，是母，从传统的角度来说，是一种一种“孝孝”，孝敬长辈是中，孝敬长辈是中华民族的传统美德。华民族的传统美德。应诏赴任，达则兼济天下，应诏赴任，达则兼济天下，为民做官也应进行肯定。为民做官也应进行肯定。两种选择都有其合理性。两种选择都有其合理性。1.1.融情于事。融情于事。2.2.语言形象生动，自然精粹。语言形象生动，自然精粹。艺艺 术术 特特 色色 本文中有很多短语现在已经本文中有很多短语现在已

27、经成了成语，请找出来。成了成语，请找出来。孤苦伶仃，茕茕孑立，孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，形影相吊，日薄西山，人命危浅，朝不虑夕，人命危浅，朝不虑夕，气息奄奄，气息奄奄，生当陨首，死当结草。生当陨首，死当结草。寄语寄语 本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进行适当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使行适当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使用！用！温馨提示：本范本仅供本人使用，温馨提示：本范本仅供本人使用，或者用于工作内部传播之用，欢迎下载或者用于工作内部传播之用，欢迎下载！