学前儿童健康教育第六章课件.ppt

1、学前儿童健康教育“十二五”职业教育国家规划教材北京出版集团公司北京出版集团公司 北京出版社北京出版社 第六章第六章 学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育目目 录录 第一节第一节 学前儿童心理健康概述学前儿童心理健康概述 第二节第二节 学前儿童常见的心理卫生问题学前儿童常见的心理卫生问题 及指导及指导第三节第三节 学前儿童心理健康教育的实施学前儿童心理健康教育的实施学习目标学习目标了解学前儿童心理健康的内涵和心理健康教育的了解学前儿童心理健康的内涵和心理健康教育的目标、内容目标、内容掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现、原因掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现、原因能够运用所学知识对幼儿常见心理

2、问题能够运用所学知识对幼儿常见心理问题提出矫治方案提出矫治方案123第一节第一节 学前儿童心理健康概述学前儿童心理健康概述（一）学前儿童心理健康的概念（一）学前儿童心理健康的概念 学前儿童心理健康是指学前儿童各项心理机能发 展 健全,心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平,能 正常对 待环境的各种变化,无心理障碍和心理疾病。（二）学前儿童心理健康的标志（二）学前儿童心理健康的标志 1.智力发展正常 2.情绪愉快，情绪反应适度 3.乐于与人交往，人际关系融洽 4.行为协调一致 5.性格特征良好一、学前儿童心理健康的内涵一、学前儿童心理健康的内涵 二、影响学前儿童心理健康的因素二、影响学前儿童心理健

3、康的因素（一）影响学前儿童心理健康的生物学因素 （二）影响学前儿童心理健康的心理因素（三）影响学前儿童心理健康的社会文化因素 第二节第二节学前儿童常见的心理卫生问题及导学前儿童常见的心理卫生问题及导一、睡眠障碍一、睡眠障碍（一）入睡困难（一）入睡困难 睡眠不安是学前儿童常见的睡眠问题。表现为睡眠 时经常翻动、肢体跳动、反复摇头、无故哭闹、磨牙、讲梦话等。有的不愿上床睡，要抱着走动，或是迟迟不 能入睡、浅睡或早醒。睡眠不安的主要原因是儿童心理 压力过大，过于焦虑或紧张，此外，不良的睡眠习惯也 会加重睡眠不安的情况。睡眠不安一般不需要特殊治疗，通过缓解儿童的精神压力，调整作息时间，多参加户外运 动

4、即可取得明显效果。（二）夜惊 在确保学前儿童没有躯体疾病后，一般不需特 殊治疗。只需要改善不良环境，解除可使儿童精神 紧张的种种诱因，培养血铅儿童良好的睡眠习惯，起居有常，则一段时间后症状可自然消失。（三）梦游 学前儿童出现梦游不必过于惊恐，绝大部分随 着年龄的增大，中枢神经系统发育成熟会自愈，但 如果一周出现3次以上，则病情可能会进一步延续 到成年。对有梦游的儿童，家长和教师要注意消除 和缓解引起其紧张和不安的因素，避免过度劳累和 睡眠不足，在儿童发病时可能出现的地方采取必要 的安全保护措施。对于由疾病引发的梦游要及时治 疗，以免加剧病情。二、情绪障碍二、情绪障碍（一）儿童焦虑症（一）儿童焦

5、虑症 儿童焦虑症是最常见的情绪障碍，是一组以恐惧不 安为主的情绪体验。可通过躯体症状表现出来，婴幼儿 至青少年均可发生。二、情绪障碍二、情绪障碍（二）儿童恐怖症（二）儿童恐怖症 恐怖症与恐惧不同，恐惧是人类的一种正常情绪反 应。而恐怖症（phobia）是指儿童对某些物体或特殊环 境产生异常强烈的恐惧，伴有焦虑情绪和自主神经系统 功能紊乱症状。（三）暴怒发作（三）暴怒发作 暴怒发作多数发生在学前儿童欲望和要求得不到满 足时，通过特殊的声音和行为来引起别人的注意，在被 劝阻和关注时常常会变本加厉，只有在要求得到满足和 彻底不被理睬的时候才会有所收敛。暴怒发作时，儿童 的各种过火行为短时间内往往无法

6、劝阻,情绪失控，大 喊大叫、哭闹，尖叫、在地上打滚、用头撞壁、撕扯自 己的头发或衣服，伴有骂人、踢打或攻击别人，而自己 很少受伤害；还可出现呕吐、遗尿或屏气发作。三、言语障碍三、言语障碍（一）口吃 口吃，俗称“结巴”，是一种常见的言语节律性异 常，与心理状态有着密切关系。（二）选择性缄默症 选择性缄默症是指已获得了语言功能的儿童，经常 无故一言不发或少言寡语，其实质是社交功能障碍而非 言语障碍。儿童的语言器官未发生器质性病变，智力正 常，只是由于精神因素引起的缄默不语。少数由于心理 疾病所引起的缄默不在此症的范围内。四、不良习惯四、不良习惯 (一）吸吮手指、咬指甲 （二）习惯性阴部摩擦五、遗尿

7、症五、遗尿症 3岁以下的儿童由于大脑和神经系统发育不全，或正常的排尿习惯尚未养成，因而经常“尿床”，这属于正常现象。儿童5岁以后，在白天或夜晚有反复的、不自主的排尿，称为遗尿症。遗尿症在儿童中发生率较高，多见于 10岁以内的儿童，男孩多于女孩。六、儿童期多动综合症六、儿童期多动综合症 儿童多动症全称为注意缺陷与多动障碍，是儿童常见的一种以行为障碍为特征的综合症,其症状一般在7岁前表现出来,8-10岁为发病高峰期,男孩多于女孩。由于诊断标准不一,各国对多动症的发病率的统计结果也差异较大。美国报道儿童的发病率为20%,而我国的统计结果是患病率不超过10%,其中男生多于女生。七、儿童孤独症七、儿童孤

8、独症 儿童孤独症又称自闭症或孤独性障碍，表现为人际交往障碍、言语发育障碍、兴趣奇特及情绪和行为方面异常等，这些症状一般在3岁以前就显现。第三节第三节 学前儿童心理健康教育的实施学前儿童心理健康教育的实施一、学前儿童心理健康教育的目标一、学前儿童心理健康教育的目标A面向全体学前儿童实施的心理健康教育B补偿性的心理健康咨询与辅导二、学前儿童心理健康教育的内容二、学前儿童心理健康教育的内容（一）学习表达和调节自己情绪情感的方式（二）学习锻炼社会交往的能力（三）学习锻炼独立生活和学习的能力（四）学习养成良好的习惯（五）进行合适的性教育（六）预防心理障碍和行为异常专门的心理健康教育活动1全面渗透 2心理咨询和辅导 3创设心理健康环境 4家园同步教育 5三、学前儿童心理健康教育的实施三、学前儿童心理健康教育的实施（一）教师及周围成人自身心理素质的提高（二）渗透在日常教育工作中（三）善于观察，适时疏导（四）师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论（五）正确看待幼儿个性差异（六）幼儿园与家庭、社会密切配合四、学前儿童心理健康教育应注意四、学前儿童心理健康教育应注意的问题的问题 一、名词解释 学前儿童心理健康、孤独症、多动症 二、简答 1、学前儿童心理健康的标志？2、学前儿童心理健康教育的任务有哪些？3、学前儿童心理健康教育的内容有哪些？考评自测考评自测Thank you!