新人教版九年级下《热爱生命》教学课件(52张).pptx

1、人教版九年级语文下教学课件人教版九年级语文下教学课件 两年前看到一篇动物哲理短文让我记两年前看到一篇动物哲理短文让我记忆深刻。故事是这样的：一只山羊不小心掉忆深刻。故事是这样的：一只山羊不小心掉进一口枯井里，井很深，山羊竭尽全力也无进一口枯井里，井很深，山羊竭尽全力也无法脱离困境，它不停地呼救却无济于事。几法脱离困境，它不停地呼救却无济于事。几天过去了，山羊已经精疲力尽，只能闭着双天过去了，山羊已经精疲力尽，只能闭着双眼等待厄运降临。忽然，一阵嘈杂的声音传眼等待厄运降临。忽然，一阵嘈杂的声音传来，一群人带着铁制工具来到井边，山羊顿来，一群人带着铁制工具来到井边，山羊顿时看到一线生的希望，用仅有

2、的一丝微弱叫时看到一线生的希望，用仅有的一丝微弱叫声以示求救，可是来不及了，井外铲土的声声以示求救，可是来不及了，井外铲土的声音淹没了一切，土掉在山羊身上时，它只能音淹没了一切，土掉在山羊身上时，它只能无助地哀鸣，无助地哀鸣，不一会儿土堆埋没半个身体，山羊忽然不作不一会儿土堆埋没半个身体，山羊忽然不作声了。它用劲抖落背上的灰土，奋力将四蹄声了。它用劲抖落背上的灰土，奋力将四蹄抽了出来，接着每落下一把土，山羊都把它抽了出来，接着每落下一把土，山羊都把它结结实实地踩在脚下。枯井里的土越填越高，结结实实地踩在脚下。枯井里的土越填越高，山羊离井口越来越近，它抖擞精神跳出山羊离井口越来越近，它抖擞精神跳

3、出“死死亡陷阱亡陷阱”，从容地走向大自然。，从容地走向大自然。山羊在濒临绝境中。凭着自山羊在濒临绝境中。凭着自己的力量与机智摆脱了死神，的确己的力量与机智摆脱了死神，的确令人叹服。无论是人或动物。一种令人叹服。无论是人或动物。一种与生俱来的求生欲望在危急时刻就与生俱来的求生欲望在危急时刻就会焕发巨大原始潜能，创造生命的会焕发巨大原始潜能，创造生命的奇迹，所谓奇迹，所谓“急中生智急中生智”“”“绝处逢绝处逢生生”，这是逆境中求得生存的本能。，这是逆境中求得生存的本能。作者简介：作者简介：杰克杰克.伦敦伦敦，美国著名的小说家。，美国著名的小说家。18761876年年1 1月月1212日生于美国加利

4、福尼日生于美国加利福尼亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大，继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大，并随继父姓伦敦并随继父姓伦敦。1414岁时因贫困辍学，开岁时因贫困辍学，开始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西斯科湾探险，曾充当水手去过日本，当过斯科湾探险，曾充当水手去过日本，当过白坐火车到处流浪的无业游民，白坐火车到处流浪的无业游民，1919岁时在一年内学完中学岁时在一年内学完中学4 4年课程，然年课程，然后进入伯克利的加利福尼亚大学。一年后进入伯克利的加利福尼亚大学。一年后离开学校，后

5、离开学校，参加参加18971897年的克朗代克年的克朗代克河的淘金热。河的淘金热。但在第二年返回时，依然但在第二年返回时，依然两手空空并找不到工作，于是决心以写两手空空并找不到工作，于是决心以写作谋生。他研读各种杂志，作谋生。他研读各种杂志，为自己制为自己制订写作日程表，撰写十四行诗、民歌、订写作日程表，撰写十四行诗、民歌、笑话、轶事、惊笑话、轶事、惊 险故事和恐怖故事，险故事和恐怖故事，2929岁岁时时的的杰杰克克-伦伦敦敦 学习目标：学习目标：1 1了解美国著名作家杰克了解美国著名作家杰克.伦伦敦的有关常识。敦的有关常识。2 2欣赏文学作品，从中感悟欣赏文学作品，从中感悟人生，培养积极的人

6、生态度，珍爱生人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。命。3 3体会小说心理描写的特点，体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。把握主人公的心理变化过程。整体感知整体感知 初读课文，概括中心初读课文，概括中心 这篇小说通过一个受伤的淘这篇小说通过一个受伤的淘金者在唯一的同伴抛弃他之后，孤零零金者在唯一的同伴抛弃他之后，孤零零地一个人在草原上拼命寻求生路，他以地一个人在草原上拼命寻求生路，他以热爱生命的巨大内在力量和坚强的耐心、热爱生命的巨大内在力量和坚强的耐心、意志，维持了生命，战胜了病狼，并最意志，维持了生命，战胜了病狼，并最终被科考队员营救的故事。终被科考队员营救的故事。注音注释注音

7、注释骸骨骸骨h hi i 鲦鱼鲦鱼titio o 窒息窒息zhzh 耷拉耷拉d d 黏膜黏膜ninin n 提防提防d d 舐舐shsh 跛跛b b 巉巉理清文章思路，把握文章结构理清文章思路，把握文章结构小说的故事情节小说的故事情节 1 1故事的故事的开端开端 主人公被同伴抛弃后面临的种种困难。主人公被同伴抛弃后面临的种种困难。2 2故事的故事的发展发展 主人公在死亡线上的挣扎。主人公在死亡线上的挣扎。3 3故事的高潮和结局故事的高潮和结局 主人公获救。主人公获救。思考：思考：小说的主人公在茫茫荒原上面小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验临着哪些生死考验?他为什么能超越极他为什么能超越

8、极限、战胜病狼而顽强地生存下来限、战胜病狼而顽强地生存下来?饥饿饥饿断粮、衔着骨头断粮、衔着骨头甜蜜蜜的肉味甜蜜蜜的肉味引得他要发疯引得他要发疯恶劣的恶劣的天气天气雨雪雨雪体力体力迟钝麻木、灵魂和肉体分开迟钝麻木、灵魂和肉体分开充满幻充满幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病伤病脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓野兽的威胁野兽的威胁狼嚎、交织成危险的网狼嚎、交织成危险的网,遇病狼遇病狼 恶劣的生存环境：恶劣的生存环境：人狼的对峙（身体状况）人狼的对峙（身体状况

9、）人人狼狼身体极度的身体极度的虚弱和僵硬，虚弱和僵硬，没有痛苦的没有痛苦的感觉感觉双耳不像别的狼那样竖双耳不像别的狼那样竖得笔挺得笔挺眼睛昏昏的，满布血丝，眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉脑袋耷拉吸鼻子，咳嗽吸鼻子，咳嗽舌头暗黄，蒙上粗糙的、舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜半干的粘膜人狼的对峙（相互较量）人狼的对峙（相互较量）人人狼狼用手和膝盖支用手和膝盖支着爬来爬去着爬来爬去吃沼泽中的浆果，吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水鲦鱼，喝热水继续爬，继续晕，继续爬，继续晕，辗转不停的爬辗转不停的爬用舌头舐着自己用舌头舐着自己的牙床的牙床用饥渴的眼光瞪着他用饥渴的眼光瞪着他始终跟在他的后面始终跟在他的后面一

10、路跛着一路跛着步子很软，很不稳步子很软，很不稳一样又软又不稳一样又软又不稳人狼对峙（殊死搏斗）人狼对峙（殊死搏斗）人人狼狼极其小心地让自己极其小心地让自己镇静下去镇静下去竭力和昏迷作斗争竭力和昏迷作斗争抓住狼的牙床抓住狼的牙床全身重压在狼的身上全身重压在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘着气，一一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近慢慢的向他逼近有舌头顺着他的手舐去有舌头顺着他的手舐去狼牙轻轻的扣在他手上狼牙轻轻的扣在他手上，尽最后一点力量咬进去尽最后一点力量咬进去胜利胜利失败失败作品的人物性格是通过什么表现出来的？作品的人物性格是通过什么表现出来的？富有感染力的富有感染

11、力的细节细节描写和人物描写和人物内心内心世界的刻画，世界的刻画，同时用大量的同时用大量的行动行动表现人物的性格。表现人物的性格。如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写写他的疲倦就像大海的涨潮，他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力

12、的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。就是对生命的执著热爱。主人公主人公意志坚强、富于毅力、不畏困意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争难，同大自然勇敢斗争；主人公具有；主人公具有一种超常的意志和一种超常的意志和“超人超人”的品质，的品质，他的他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限生命的极限这就是他的这就是他的“生命意生命意志志”

13、，一种原始的生命的本能力量。，一种原始的生命的本能力量。小说塑造了一个什么样的人物形象？为小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？什么连个名字也没有？小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？连个名字也没有？小说中，文明社会中的人和野性的动物，小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，名字站在了同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，只有已没有任何价值，只有“活着活着”，才是生，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、一个普通

14、人，而是作为一种思想的代表、象征物，他们只是两个生物，平等的两个象征物，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了生物，为了“活下去活下去”的信念，而展开了的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。一场残酷的生命追逐。作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？通过比喻和象征手法的运用，成功地通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出自然作斗争的过程，字里行间渗

15、透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。主题。文章表达了作者怎样的情感？文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？揭示了什么样的主题？“这个人这个人”主人公没有名字，用意主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。在于用他象征整个人类。“狼狼”象征险恶的自然环境与自象征险恶的自然环境与自然力量。然力量。小说的象征意味非常浓厚，这是西方许小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。著的象征物的隐喻。小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。鹿皮口袋应是

16、淘金者装金子用鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。性的玷污与拖累。阅读感悟：阅读感悟：1 1、你还知道哪些硬汉形象？、你还知道哪些硬汉形象？2 2、你知道哪些有关生命的名言？、你知道哪些有关生命的名言？生命如流水，只有在他的急流与奔向前生命如流水，只有在

17、他的急流与奔向前去的时候才美丽去的时候才美丽,才有意义。才有意义。张闻天张闻天生命，只要你充分利用，它便是长久生命，只要你充分利用，它便是长久的。的。塞内加塞内加 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。才能通过。米歇潘米歇潘作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难

18、，该怎么办？己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？（1 1）要勇于面对失败。）要勇于面对失败。（2 2）要勇于面对孤独。）要勇于面对孤独。（3 3）要敢于与敌人斗争。）要敢于与敌人斗争。（4 4）要热爱生活中一切美好的事物。）要热爱生活中一切美好的事物。热爱生命热爱生命我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之中一切，

19、都在意料之中 珍爱生命珍爱生命 热爱生命热爱生命再再 见见饥饿觅食（饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾狼嚎、恐惧、矛盾）产生幻觉（产生幻觉（遇大船、激动、麻木遇大船、激动、麻木）遇病狼（遇病狼（冷静、沉着冷静、沉着）与狼决斗（与狼决斗（超越极限超越极限）战胜病狼战胜病狼阅读课文阅读课文37-4137-41段，思考下列问题：段，思考下列问题：1 1选段出自选段出自_国著名的短篇小说家国著名的短篇小说家_的名作的名作_。2 2请用一句话概括选段的大意。请用一句话概括选段的大意。答：答：_3 3第第1 1段中有段中有3 3个划线句子，其中比喻句个划线句子，其中比喻句是第是第_句，非比喻句是第句，非比喻句是第_句。句。4 4人和狼的状态怎样？从哪里可以看出？人和狼的状态怎样？从哪里可以看出？_5.5.人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？_6.6.第第3939段中的段中的“东西东西”和第和第4040段的段的“东西东西”分别是指分别是指_、_。7.7.此文段的内容揭示了什么？此文段的内容揭示了什么？揭示了主人公身处绝境却顽强不屈同自然作揭示了主人公身处绝境却顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。8.8.小说中的小说中的”狼狼”有什么象征意有什么象征意义义?_ _课外作业