教育部审定统编版五年级下册语文课件-2-祖父的园子-人教部编版(共30张).ppt

1、2.2.祖父的园子祖父的园子教学目标教学目标【知识与技能知识与技能】1掌握本课的生字词。掌握本课的生字词。2熟读课文，知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，体会熟读课文，知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，体会作者自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。作者自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。3理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。【过程与方法过程与方法】1通过联系上下文理解词语的意思。通过联系上下文理解词语的意思。2通过对园中景物的描写，体会作者快乐的心情。通过对园

2、中景物的描写，体会作者快乐的心情。【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。教学重难点教学重难点1知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，感受作者童年生知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，感受作者童年生活的乐趣。活的乐趣。2体会作者内心的感受，学习作者的写作方法。体会作者内心的感受，学习作者的写作方法。作者简介作者简介萧红，现代著名作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。1933年开始文学创作，1935年发表了成名作生死场，开始用笔名萧红。1

3、940年发表了著名长篇小说呼兰河传。字词识记字词识记词语解释词语解释（）：光亮闪烁。）：光亮闪烁。（）：表示肯定，同意，认可。）：表示肯定，同意，认可。（）：怀着某种念头。）：怀着某种念头。（）：向四面放射的强烈光线。）：向四面放射的强烈光线。（）：任凭自己的意思。）：任凭自己的意思。根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。明晃晃明晃晃承认承认存心存心光芒光芒随意随意整体感知整体感知这是一个怎样的园子？这是一个怎样的园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在自由自在园中有哪些情景？园中有哪些情景？观察小昆虫、大

4、榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教教“我我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。“我我”在园中的心情如何？在园中的心情如何？自由、快乐。自由、快乐。通读全文，根据文章内容划分层次。通读全文，根据文章内容划分层次。第一部分（第一部分（1 13 3）园子中的虫和树。园子中的虫和树。第二部分（第二部分（4 41414）“我我”在园子中玩耍。在园子中玩耍。第三部分（第三部分（15151616）园子中的自由。园子中的自由。第四部分（第四部分（17171919）“我我”在园子中入睡。在园子中入睡。课文品读课文品读 我家有一个大花

5、园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似的不动了。昆虫种类多昆虫种类多生机勃勃生机勃勃蝴蝶蝴蝶白色、黄色、白色、黄色、大红色大红色蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱金的金的绿的绿的美丽漂亮美丽漂

6、亮 五彩斑斓五彩斑斓胖乎乎，圆滚滚胖乎乎，圆滚滚像个小毛球像个小毛球形态优美形态优美比喻形象比喻形象 把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。者对园子里小动物的喜爱。花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。绚丽多彩绚丽多彩 花园里边明晃晃的，红的花园里边明晃晃的，红的红红，绿，绿的的绿绿，新鲜漂亮新鲜漂亮。这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和的叶子就

7、发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。沙滩上的蚌壳一样。来了风，来了风，榆树先呼叫榆树先呼叫，来了雨，来了雨，榆树先冒烟榆树先冒烟，闪烁得和闪烁得和沙滩上的蚌壳沙滩上的蚌壳一样。一样。听觉听觉视觉视觉比喻比喻高大高大 旺盛的生命力旺盛的生命力 蓬勃向上蓬勃向上作者童年时代的园子：作者童年时代的园子：昆虫繁多昆虫繁多色彩艳丽色彩艳丽生机勃勃生机勃勃栽花栽花拔草拔草种小白菜种小白菜铲地铲地浇水浇水 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就帽；祖父栽花，我就栽花栽花；祖父拔草，；祖父拔草，我就我就拔草拔草。一老一少一老一少一顶大草帽一顶大草帽一顶小草帽一顶小草帽

8、 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“瞎闹瞎闹”衬托出衬托出“我我”的顽皮、淘气。的顽皮、淘气。关联词关联词“不但不但反而反而”证明证明“我我”真的是在瞎闹。真的是在瞎闹。祖父祖父铲地铲地，我也铲地，我也铲地其实哪里是铲，其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，

9、往往得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野把韭菜当作野草割掉草割掉，把狗尾草当作谷穗留着把狗尾草当作谷穗留着。“我我”在园子里的其他活动在园子里的其他活动摘吃黄瓜摘吃黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花玩绿蚂蚱玩绿蚂蚱 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！下雨啰！下雨啰！”我玩累了，就在房子底下找个阴凉我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。的地方睡着了。不用枕头，不用席子，不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。把草帽遮在脸上就睡了。

10、“我我”在园子里做的事情有：在园子里做的事情有：跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下不铲除。下不铲除。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。用瓢舀水往天空扬。用瓢舀水往天空扬。用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。朗读第朗读第1616自然段，体会园中鸟儿、昆虫、自然段，体会园中鸟儿、昆虫、植物的自由自在。植物的自由自在。盛开的花朵盛开的花朵飞翔的小鸟飞翔的小鸟鸣叫的虫子鸣叫的虫子上架上房的倭瓜上架上房的倭瓜高高生长的玉米高高生长的玉米随意飞舞的蝴蝶随意飞舞的蝴蝶一切都是自

11、由的，有灵性的一切都是自由的，有灵性的祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父在园子里想种什么就种什么，祖父在园子里想种什么就种什么，想干什么就干什么，他是自由的；他想干什么就干什么，他是自由的；他给了给了“我我”自由快乐，给了所种的瓜自由快乐，给了所种的瓜果、蔬菜、花草自由。果、蔬菜、花草自由。“我我”跟着祖父在园中瞎闹跟着祖父在园中瞎闹园中的动植物们自由活动、生长园中的动植物们自由活动、生长拓展：拓展：想象自己是园中的某一动植物，想象自己是园中的某一动植物，说说自己感受到的快乐。说说自己感受到的快乐。拔下锄头杆拔下锄头杆“我我”闯祸了，不骂，反而笑闯祸了，不骂，反而笑对

12、对“我我”宽容宽容的爱。的爱。教教“我我”认谷穗认谷穗为了为了“我我”“”“玩玩”方便，对方便，对“我我”的的宠爱宠爱。运用比较，颇讲艺术，对运用比较，颇讲艺术，对“我我”有有耐心耐心，不厌其烦不厌其烦的爱。的爱。探讨写法探讨写法作者为什么能将她的童年生活写得那样有作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？趣、真实、吸引读者？作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，并用心感受生活，把一个小孩儿做的、想的、说生活，把一个小孩儿做的、想的、说的，如实的写了下来，真实地表达出的，如实的写了下来，真实地表达出自己的真情实感。这是写好童年生活自己的真情实感。这是写好童年生活的根本原因

13、。的根本原因。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。我的感悟我的感悟：童年像糖果一样甜美；童年像百合一样童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。板书设计板书设计园子的印象园子的印象园子里的活动园子里的活动昆虫昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蜻蜓、蚂蚱树木树木：樱桃树、李子樱桃树、李子树、大榆树树、大榆树栽、拔、种、铲、摘栽、拔、种、铲、摘吃、追、采、捉、浇吃、追、采、捉、浇自由、自由、快乐、快乐、幸福的幸福的乐园乐园