部编版高中语文必修上册第一单元基础知识训练和单元检测试卷(含答案)课件.ppt

1、部编版高中语文必修上册第一单元部编版高中语文必修上册第一单元易错字音 耕耘（）怒涌（）幅（）度迸（）涌 晨曦（）霓（）虹 闺阁（）倦怠（）（）慰藉（）声名狼藉藉gngyn yng f bngx n gug jij di（）创造（）创痛巨深创chungchung基础知识训练 （）薄壁（）日薄西山薄（）泥沙俱下（）泥古不化泥bo（）绿荫（）封妻荫子荫（）号召（）奔走呼号号ynnn hoho b yn易混字形（l）（）烛（l）（）月（zhng）言不由（）（i）（）鸿遍野（shui）经久不（）蜡腊衷哀衰（l）石（）（shu）闪（）（shu）（）石流金砾烁铄（xi）（）子（q）（）约（qi）提纲（）领（

2、qi）（）而不舍楔契挈锲课内词语慰藉：罅（xi）隙：彷徨：酣畅淋漓：霞蔚云蒸：瞻前顾后：安慰。缝隙。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。近义词语1.彷徨/徘徊相同点：二者有“犹疑不决”的意思。不同点：“彷徨”不仅指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向；心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一意思，用比喻义居多。“徘徊”只指在一个地方走来走去（并不涉及是否想到某个地方去），所指的心情不一定不好，用本义居多，用比

3、喻义较少。2.摈弃/抛弃/放弃相同点：二者都有“去掉、不要”的意思。不同点：“摈弃”多指抽象事物，如思想、观点、文化遗产中的糟粕之类。它是文言词，用于书面语。“抛弃”的对象除抽象事物外，还可指具体事物，如抛弃同盟者、抛弃家庭等。“放弃”的对象可指抽象事物，如放弃主张、权利、机会等；又可指具体事物，如放弃阵地、财产等。“摈弃”语义重，“抛弃”次之，“放弃”较轻。3.暗淡/黯淡相同点：二者都有“暗、不明亮”的意思。有时可以通用。不同点：“暗淡”，着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏暗，不明亮；也可形容前途不光明，没有希望。“黯淡”，常指抽象的“暗”，一般用于心情、情绪。4.瑕不掩瑜/瑕瑜互见相同

4、点：二者都有“优点、缺点兼有”的意思。不同点：“瑕不掩瑜”侧重有主次，缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。如：聊斋志异虽有明显的封建糟粕，但瑕不掩瑜，其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无主次。如：这篇短论，立论新颖，但论证不足，瑕瑜互见。1.反问红烛啊！/是谁制的蜡给你躯体？/是谁点的火点着灵魂？/为何更须烧蜡成灰，/然后才放光出？修辞运用仿用：爆竹啊！/是谁制的胚给你身体？/是谁造的药赋你能量？/为何又须粉身碎骨，/然后才声震乾坤？2.对偶红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。仿用：炭火啊！/你发一分光，灰一段身。/身变灰烬你的果，/温暖别

5、人你的因。3.比喻、回文向上，再向高处飞翔，/从地面你一跃而上，/像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。仿用：向前，再向上一纵，/从高台你一跃而下，/像一尾轻盈的小鱼，/掠过平静的水面，/瞬间放飞着梦想，梦想着放飞。1.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）视频中，记者问她何以要做一个独立工作坊，她有点_，但还是一点一点表明了自己的态度。每年三月三日，黎族男女老少都要带着糯米、糕饼、粽子和山兰米酒等，_十多样食物，从四面八方赶来纪念祖先。到半夜，小说终于脱稿了，他_地摸着胡子，长长地松了口气。A.局促不安林林总总踌躇满志 B.如坐针毡包罗万象自鸣得意C.如坐

6、针毡五彩缤纷踌躇满志 D.局促不安应有尽有自鸣得意课堂巩固训练 答案：A解析：句中用于描述“她”的神情拘谨，用“局促不安”更恰当。句中用于形容食物品种繁多，用“林林总总”恰当。“他”对自己的小说很满意，没有贬斥的意味，应用“踌躇满志”。2.下列句中加点的成语使用错误的一项是（）A.除夕之夜，大伙儿张灯结彩，包饺子，做年夜饭，看春节联欢晚会，在忙碌紧张地迎接新年的到来。B.一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。C.初春时节的运动锻炼应主要以恢复人体机能水平为目的，不能盲目追求运动量，要注意适度。开始的运动节奏不宜太快，要循序渐进地进行锻炼，运动前应

7、做足热身准备。D.夏天的风是凉爽的。傍晚时分，凉爽的风吹过你的头发，吹过你的耳朵，凉丝丝的，你的心情会格外的好，会莫名其妙地感到愉悦。答案：B 解析：“慷慨解囊”形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，而语境不存在帮助的意思。3.判断下列加线成语使用的对错。他这个人心直口快，刚才的话也是想到什么就说什么，言不由衷，你可千万不要介意。（）言不由衷：说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。望文生义，应用“有口无心”。学生的主要压力来自考试，每次公布成绩，教室里就会出现哀鸿遍野的状况。（）哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。用错对象，不用于学生。眼看自己一手建立的企业，已呈现日薄西山的

8、暮气，他内心真有说不出的感慨！（）日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。（）铄石流金：形容天气极热。此处应用“众口铄金”。然而在这一宏大的主题之下，这两种法律的具体关系问题，虽有不少学者作了提纲挈领式的阐发，却鲜有深入细致的分析。（）提纲挈领：提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题简明扼要地提示出来。劣质的、假冒的产品泥沙俱下，不仅会使消费者的利益受损，而且会使一个国家的信用体系受损。（）泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。用错对象。“劣质的、假冒的

9、产品”中没有“好的”。听到她考上大学的消息，村里的人奔走呼号，为她感到高兴。奔走呼号：一边奔跑，一边喊叫，形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。望文生义，应为“奔走相告”。4.请从题后提供的词语中选择一个恰当的词语填到句子的横线处。书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中_。（彷徨/徘徊）解析：“彷徨”不仅指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向；心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一意思，用比喻义居多。“徘徊”只指在一个地方走来走去（并不涉及是否想到某个地方去），所指的心情不一定不好，用本义居多，用比喻义较少。徘徊爱是黑夜里的星光，照亮了_的生命；爱

10、是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。（黯淡/暗淡）解析：“暗淡”，着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏暗，不明亮；也可形容前途不光明，没有希望。“黯淡”，常指抽象的“暗”，一般用于心情、情绪。暗淡最近，学校篮球联赛赛况争夺激烈，但赛事解说员的_（鲁莽/莽撞）言行引起蓝队队员的不满。解析：“鲁莽”，轻率，说话做事不经过考虑。多指说话、做事轻率不慎重，如办事鲁莽等。“莽撞”，（言论、行动等）粗率而不审慎。指待人接物冒失不小心而冲撞人，冒犯对方尊严，如在会上讲话莽撞。“莽撞”比“鲁莽”更加粗心。解说员的言行冲撞到他人，用“莽撞”更恰当。莽撞儿童文学作品的解读要_（

11、摈弃/抛弃/放弃）惯性思维和固化观念，追求有深度的导引与启发。解析：“摈弃”多指抽象事物，如思想、观点、文化遗产中的糟粕之类。它是文言词，用于书面语。“抛弃”对象除抽象事物外，还可指具体事物，如抛弃同盟者，抛弃家庭等。“放弃”对象可指抽象事物，如放弃主张、权利、机会等；又可指具体事物，如放弃阵地、财产等。“摈弃”语义重，“抛弃”次之，“放弃”较轻。从语体色彩上考虑，“摈弃”更恰当。摒弃5.仿照下面的句子，运用恰当的修辞，各写一个句子。（1）晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息，/雨后苏醒的花蕾，/称得上明朗、欢悦、/清新的一切，全都不及你的音乐。_（2）像一只金色的萤火虫，/在凝露的深山幽谷，/不

12、显露它的行止影踪，/把晶莹的流光传播。_示例:枝头雀跃的百灵，/湖中悠游的天鹅，/天空翱翔的雄鹰，/称得上欢乐、优雅、/迅捷的一切，全都不及你的舞姿。示例：像一只善鸣的黄鹂，/在繁茂的枝叶之间，/不展示它的优美姿态，/把婉转的歌声唱响。6.下面是一些学校拟写的高考励志标语，请就这些标语的形式和内容进行点评。要求：观点明确，语言表达鲜明、生动，不多于100 字。标语一：提高一分，干掉千人！标语二：熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵！标语三：不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗！答案：这几条标语语言生动，句式整齐，但是放大了高考的重要性，带有功利色彩，只能给原本紧张的考生增加精神压力。解析：这几条标语

13、虽然语言生动，句式整齐，但是放大了高考的重要性，带有功利色彩，点评时应点出这种实质。7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。诗几乎可以表达人类生活的所有情感。_，其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们内心深处，_，只要一有机会，她就像花树遇到春风一样，_。人类从来没有离开过诗 一夜之间就能够开出灿烂的花朵来这片圣地却永远不会消失8.下面是某公司招聘员工流程图，请把这个流程图转写成一段话。要求：内容完整，表达准确，语言连贯，不超

14、过70 字。答案：接收应聘者的简历，如若合格，可以进行一次、二次面试直至通知入职。而简历评估、一次面试评估、二次面试评估不合格均存档到人事部。解析：根据图示的箭头，从“接收简历”开始，从左至右，按照实线和虚线两方面说明即可。9.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有五处表述不够规范，请找出并加以修改。亲爱的同学们：欢迎你们莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们备感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望你们能取得优异的佳绩！答案：“莅临”改为“到”

15、或“来”；“诸君”改为“你们”；“全部”改为“全都”；“鼎力相助”改为“提供帮助”；“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。解析：解答此题，考生要先明确这是一则特殊的广播稿，是高校欢迎参加自主招生考试同学的。从身份来看，“莅临”用于上级领导或贵宾，此处应改为“到”或“来”。“诸君”，书面语，不适宜在广播稿中出现，应改为“你们”。“全部”在广播稿中容易产生歧义，即“全不”，应将“全部”改为“全都”。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助或表示感谢；用在此处不妥，应改为“提供帮助”。“优异的佳绩”中的“佳”就含有“优异”的意思，应将“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”

16、。10.下面是某校一则征稿启事的片段，其中有五处表达不当，请找出并作修改。要求修改后的启事语意准确，语体风格一致。青春是最美丽的岁月，青春中的人是最可爱的人，青春中的事是最值得回忆的事，青春是用来记住的。在此，以“青春校园”为主题，我社向校园师生征稿。稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社，我们将对您的问题进行不胜其烦的解答。欢迎各位朋友踊跃参加征文活动。答案：“记住”改为“怀念”；“校园师生”改为“广大师生”；“要求”改为“务请”；“质询”改为“咨询”；“不胜其烦”改为“不厌其烦”；“朋友”改为“师生”。11.下面是某高中助学金和免学费办理流程图，请把这个图转写成

17、一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120 字。答案：学生提出申请，班主任审核，若不符合申请条件或不在受理范围内，则不予受理；若资料不全或有错，则告知学生补正，补正后学生重新提出申请。班主任审核通过的交德育处受理，然后进行校内公示，公示不通过的退回申请人；通过的发放助学金，退还所交学费。12.填写合适的语句，完成下面一段话。青春是什么？有的人说青春是绚烂多彩的花季，是_，是青翠嫩绿的春，是 _；有的人说青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵；还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的花每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了尊重这种

18、各自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，_，破译青春的密码。阴晦而缠绵的雨季浪漫而炽热的夏去揭开属于自己的谜底解析：本题考查仿写与扩写的能力。填空时，要联系上下文语境，注意用词的恰当与准确，答案合理，句式工整即可。13.小说在写香雪夜半独自走回台儿沟这一情节时，详细地刻画了香雪的心理活动，如写到了她的害怕，写到了她得到朝思暮想的铅笔盒后抑制不住的内心的兴奋，写到了她对贫穷落后的台儿沟的展望这表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往以及要求改变现状的强烈愿望。请仿照这种写法，写一个250 字左右的片段，运用心理描写刻画某一人物形象。答案：（示例）球印？教室后面的球印

19、？我似乎从死一般的沉寂中醒来。那个球印不是陈明印上的吗？有许多同学看见了。陈明啊陈明，你快站出来主动承认，这样或许还会得到原谅，要是被揭发，有你好看的，快站出来。我不禁瞟了一眼陈明，恰巧碰到了班主任严厉的目光，这时的班主任是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌，但转而又想：“慌什么！又不是我干的，真没出息！”我虽这样安慰自己，但心里难免还是有一丝紧张。班主任的目光落到了我身上。我越发紧张了。怎么办？告发他吧！我把手往桌上放了放，刚想向上举起，猛地又缩了回来。不！我不能这样，我希望他自己站出来。我不能剥夺他这个改正错误的机会，要告发他的应该是他自己。部编版高中语文必修上册第一单元部编版高中语文必修上册第一单元答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案 答案答案答案答案答案答案答案答案 答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案解析解析答案答案