沪科版高中生命科学第一册43《细胞呼吸》课件4.ppt

1、 细细 胞胞 呼呼 吸吸主讲教师：陈善华主讲教师：陈善华一、细胞呼吸的概念一、细胞呼吸的概念生物体中的生物体中的有机物有机物在在细胞内细胞内经过一系列的氧化经过一系列的氧化分解，最终分解，最终生成生成COCO2 2或其他产物或其他产物，并且，并且释放出能释放出能量量的总过程，叫细胞呼吸（又叫生物氧化）。的总过程，叫细胞呼吸（又叫生物氧化）。二、细胞呼吸的类型二、细胞呼吸的类型（一）有氧呼吸（一）有氧呼吸（二）无氧呼吸（二）无氧呼吸、有氧呼吸概念有氧呼吸概念:活细胞活细胞氧气氧气彻底彻底有氧呼吸是有氧呼吸是在在的参与下的参与下,氧化分解氧化分解 有机物有机物,产生产生 二氧化碳二氧化碳和和 水水

2、,同时释放同时释放大量能量大量能量的过程的过程.C6H12O6少量少量ATP和热和热量量4H2分子丙酮酸分子丙酮酸细细胞胞质质基基质质2分子丙酮酸分子丙酮酸线粒体线粒体6H2O6CO26O220H24H少量少量ATP和热量和热量大量大量ATP和热和热量量12H2O+4H有氧呼吸的过程：有氧呼吸的过程：C C6 6H H1212O O6 62 2丙酮酸丙酮酸酶酶4H4H能能2ATP2ATP热热线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质第一阶段：葡萄糖的初步分解第一阶段：葡萄糖的初步分解C C6 6H H1212O O6 6酶酶+4H4H+能量能量场所：细胞质基质2C2C3 3H HO O（少量）（少量）C

3、 C6 6H H1212O O6 62 2丙酮酸丙酮酸酶酶6CO6CO2 24H4H能能2ATP2ATP热热能能2ATP2ATP热热酶酶6H6H2 2O O20H20H线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质丙酮酸彻底分解丙酮酸彻底分解酶酶6CO6CO2 2+20H20H+能量能量场所：线粒体基质第二阶段：第二阶段：2C2C3 3H HO O+6H6H2 2O O（少量）（少量）C C6 6H H1212O O6 62 2丙酮酸丙酮酸酶酶6CO6CO2 24H4H能能2ATP2ATP热热能能2ATP2ATP热热酶酶6H6H2 2O O20H20H12H12H2 2O O6O6O2 2酶酶能能34ATP

4、34ATP热热线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质氧的参与氧的参与酶酶12H12H2 2O +34ATPO +34ATP场所：线粒体内膜第三阶段：第三阶段：24H+6O24H+6O2 2 （大量）（大量）有氧呼吸总反应式C C6 6H H1212O O6 66H6HO O6O6O 6CO6CO2 2 12H12HO O能量能量酶酶第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段C6H12O6 2分子丙酮酸分子丙酮酸少量少量ATP和热量和热量4H酶酶+（）细胞质基质细胞质基质2分子丙酮酸分子丙酮酸+6H2O酶酶6CO2+20H+少量少量ATP和热量和热量（线粒体基质）（线粒体基质）6O2+24H酶酶

5、12H2O+大量大量ATP和热量和热量（线粒体内膜）（线粒体内膜）C6H12O6+6H2O+6O2酶酶6CO2+12H2O+能量能量主要的场所：线粒体主要的场所：线粒体（2870kJ)38个个ATP(1161KJ)1709KJ热量热量转转化化转转化化利利用用生命活动生命活动散失抢答题抢答题.看谁最快看谁最快1、哪个阶段产生、哪个阶段产生CO2？2、哪个阶段有氧气参与反应？、哪个阶段有氧气参与反应？3、哪个阶段产生能量最多？、哪个阶段产生能量最多？7、能产生、能产生ATP的场所是？的场所是？在有氧呼吸过程中在有氧呼吸过程中细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体、哪个阶段产生水？、哪个阶段产生水？、

6、哪个阶段有水参与？、哪个阶段有水参与？6.6.哪个阶段产生哪个阶段产生HH最多最多?第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第三阶段第三阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第二阶段第二阶段 、无氧呼吸、无氧呼吸无氧呼吸：一般是指细胞在无氧呼吸：一般是指细胞在无氧无氧的条件的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为机物分解为尚未彻底氧化的产物尚未彻底氧化的产物，同时，同时释放出释放出少量能量少量能量的过程。的过程。现在请大家速览现在请大家速览P83P83教材，注意以下有关问题教材，注意以下有关问题:1.1.第一阶段的反应场所、反应物、产物是什么第一阶段的反应场所

7、、反应物、产物是什么?2.2.第二阶段的反应场所、反应物、产物是什么第二阶段的反应场所、反应物、产物是什么?1、无氧呼吸的过程、无氧呼吸的过程 C6H12O6少量少量ATP4H2分子丙酮酸分子丙酮酸细细胞胞质质基基质质线粒体线粒体2分子丙酮酸分子丙酮酸+4HC3H6O3 +能量能量乳酸脱氢酶乳酸脱氢酶乙醇脱氢酶乙醇脱氢酶2C2H5OH +2CO2 +能量能量2、无氧呼吸反应式、无氧呼吸反应式C6H12O6酶酶2C2H5OH（酒精）（酒精）+2CO2+能量能量C6H12O6酶酶2C3H6O3（乳酸）（乳酸）+能量能量1mol1mol葡萄糖释放葡萄糖释放196.65KJ196.65KJ，有，有61

8、.08KJ61.08KJ转移至转移至ATPATP（合（合成成2molATP2molATP）1.多数植物组织，酵母菌（发酵）多数植物组织，酵母菌（发酵）-酒精类型酒精类型2.所有动物，马铃薯块茎和甜菜块根，乳酸菌所有动物，马铃薯块茎和甜菜块根，乳酸菌-乳酸类型乳酸类型1葡萄糖葡萄糖2丙酮酸丙酮酸+4H无氧无氧2C2H5OH+2CO2+少量能量少量能量C3H6O3+少量能量少量能量（总：（总：196.65KJ 可利用：可利用：61.08kJ)无氧呼吸无氧呼吸-小结小结第一、过程第一、过程第二、无氧呼吸的类型第二、无氧呼吸的类型（1）酒精类型）酒精类型（2）乳酸类型）乳酸类型比较项目比较项目有氧呼吸

9、有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸区别区别进行部位进行部位是否需要是否需要氧氧最终产物最终产物可利用能可利用能联系联系先细胞质基质先细胞质基质后线粒体后线粒体始终在细胞质始终在细胞质基质中基质中需要需要不需要不需要CO2和和 H2O酒精、二氧酒精、二氧化碳或乳酸化碳或乳酸较多较多 1161KJ较少较少 61.08KJ从葡萄糖到从葡萄糖到2分子丙酮酸这一步骤相同，都是分子丙酮酸这一步骤相同，都是在细胞质基质中进行；都分解有机物，释放能在细胞质基质中进行；都分解有机物，释放能量。量。三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较知识反馈知识反馈 1、生物的生命活动所需的能量主要来自（、生物的生命活

10、动所需的能量主要来自（）A、糖类的氧化分解、糖类的氧化分解 B、脂类的氧化分解、脂类的氧化分解C、蛋白质的氧化分解、蛋白质的氧化分解 D、核酸的氧化分解、核酸的氧化分解2、高等植物进行无氧呼吸，其产物一般、高等植物进行无氧呼吸，其产物一般 是（是（）A、酒精和、酒精和CO2 B、只有乳酸、只有乳酸C、酒精和乳酸、酒精和乳酸 D、酒精或乳酸、酒精或乳酸AA3、生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都曾产生、生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都曾产生的化合物是（的化合物是（）A、乳酸、乳酸 B、二氧化碳、二氧化碳 C、酒精、酒精 D、丙酮酸、丙酮酸4、在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位、在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位

11、是（是（）A、外膜和内膜、外膜和内膜 B、内膜和基质、内膜和基质C、外膜和嵴、外膜和嵴 D、所有膜结构、所有膜结构BD5 5、下列生物的呼吸作用全过程都在细胞质基质、下列生物的呼吸作用全过程都在细胞质基质 中进行的是（中进行的是（）A A、肝细胞、肝细胞 B B、小麦、小麦 C C、乳酸菌、乳酸菌 D D、玉米、玉米C6、用含、用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸的氧原子，的葡萄糖跟踪有氧呼吸的氧原子，18O转移的途径（转移的途径（）A 葡萄糖葡萄糖 丙酮酸丙酮酸 水水 B 葡萄糖葡萄糖 丙酮酸丙酮酸 氧氧C 葡萄糖葡萄糖 氧氧 水水 D 葡萄糖葡萄糖 丙酮酸丙酮酸 二氧化碳二氧化碳D7 7、在酵母

12、菌只进行有氧呼吸时，比较、在酵母菌只进行有氧呼吸时，比较吸氧量和二氧化碳的发生量那一个大？吸氧量和二氧化碳的发生量那一个大？（）A A、1 1：1 B1 B、1 1：2 C2 C、1 1：3 3 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶A8、酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，、酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，假如等量的葡萄糖在有氧呼吸和乙醇发酵假如等量的葡萄糖在有氧呼吸和乙醇发酵过程中被消耗掉，则吸氧量和二氧化碳过程中被消耗掉，则吸氧量和二氧化碳发生量之比是多少？发生量之比是多少？()A、1：1 B、3：4 C、1：3 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+

13、12H2O+能量能量酶酶C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量酶酶B9、酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，根据有氧呼吸和乙醇发酵所生成的根据有氧呼吸和乙醇发酵所生成的CO2量，量，如果相等，这时吸氧量和二氧化碳发生量之比如果相等，这时吸氧量和二氧化碳发生量之比是多少？是多少？()A、1：1 B、3：4 C、1：2 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量酶酶3C6H12O6 6C2H5OH+6CO2+能量能量酶酶C编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，

14、运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、

15、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-11-20最新中小学教学课件24thank you!2022-11-20最新中小学教学课件25