教育部新编统编版四年级上册语文课件第五单元习作例文《我家的杏儿熟了》《小木船》(共23张).ppt

1、第五单元习作例文 语文统编版 四年级上习 作 例 文习 作 例 文习作例文一我家的杏儿熟了习作例文一我家的杏儿熟了 默读课文并思考：课文讲了一件什默读课文并思考：课文讲了一件什么事情？么事情？习 作 例 文习 作 例 文杏儿熟了杏儿熟了 我们家院子里有一颗大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：“呵，好杏啊！”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我偎依在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”习 作 例 文习 作 例 文 “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来，“一、二、三”

2、数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。这一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一个衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一

3、人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”听了奶奶的话，我点了点头，以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居的叔叔婶子们尝鲜。课文讲了一件课文讲了一件什么事？什么事？本文叙述了本文叙述了“我我”家的杏儿熟了，邻居家的杏儿熟了，邻居家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有责备他们，反而分杏儿给他们的事情。责备他们，反而分杏儿给他们的事情。主 要 内 容主 要 内 容1.课文是怎样介绍课文是怎样介绍“我我”家的杏好、

4、杏多的？家的杏好、杏多的？1.1.从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：“呵，好杏啊！呵，好杏啊！”通过路人的语言介绍我家的杏好。通过路人的语言介绍我家的杏好。各 抒 己 见各 抒 己 见“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”比喻，把杏比作星星，数不清，比喻，把杏比作星星，数不清，表现了杏儿多。表现了杏儿多。2.“这一年，杏儿又熟了。这一年，杏儿又熟了。”这句话在文中起什么作用？这句话在文中起什么作用？过渡句，文中起承上过渡句，文中起承上启下的作用。启下的作用。3.奶奶奶

5、奶“分杏分杏”这件事是按这件事是按照什么顺序写的？又是怎照什么顺序写的？又是怎样写清楚的呢？样写清楚的呢？按照事情的发展顺序写的。按照事情的发展顺序写的。起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下来；来；经过：经过：奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴；奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴；结果：结果：“我我”往后每年都分杏给小伙伴和邻居。往后每年都分杏给小伙伴和邻居。4.奶奶奶奶“分杏分杏”这件事可以这件事可以看出奶奶怎样的品质？对看出奶奶怎样的品质？对我产生了怎样的影响？我产生了怎样的影响？表现了奶奶的淳朴、善良。表现了奶奶的淳朴、善良。奶奶分杏的行为和语

6、言深深地教育了奶奶分杏的行为和语言深深地教育了“我我”，让，让我懂得了与人分享的快乐。我懂得了与人分享的快乐。习作例文二小木船习作例文二小木船 默读课文并思考：课文讲了一件什默读课文并思考：课文讲了一件什么事情？么事情？习 作 例 文习 作 例 文 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。小木船小木船习 作 例 文习 作 例 文 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做的很精致，就拿在

7、手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回的走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天我放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜涨的鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。

8、我惊讶的望着他。他满脸通红，激动的说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船 珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。课文讲了一件课文讲了一件什么事？什么事？“我我”和陈明因为和陈明因为小木船小木船友谊破裂，最后友谊破裂，最后和好如初的故事。和好如初的故事。主 要 内 容主 要 内 容我们的友谊为什我们的友谊为什么破裂

9、了？么破裂了？“我我”把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。起因起因是是“我我”和陈明因小木船起争执，和陈明因小木船起争执，友谊破裂。友谊破裂。经过经过是陈明送我一只精致的小木船，我是陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。们都认识到了自己的不对。结果结果是是“我我”一只珍藏着这只小木船。一只珍藏着这只小木船。你能说说事情的你能说说事情的起因、经过、结起因、经过、结果吗？果吗？“我我”和陈明的矛盾持续了很和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文中只用长一段时间，课文中只用“转转眼几个月过去了眼几个月过去了”一句话就交一句话就交待了，你觉得这样写清楚了吗？待了，你觉得这样写清楚了吗？写得清楚了。因为课文围绕写得清楚了。因为课文围绕“小木船小木船”这一线索，将这一线索，将“我我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果都交代清楚了，这些与陈明和都交代清楚了，这些与陈明和“我我”闹矛盾持续的时间闹矛盾持续的时间长没有关系，做到了详略得当。长没有关系，做到了详略得当。