教育部统编版七年级语文上册济南的冬天课件.ppt

1、上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。赐给了济南。济南的秋天济南的秋天济南的冬天济南的冬天作者：老作者：老 舍舍1 1 了解作者的生平及代表作品。了解作者的生平及代表作品。2 2 学习文章的生字词学习文章的生字词 。3 3 掌握文章的内容，理清文章的掌握文章的内容，理清文章的脉络。脉络。（1899-19661899-1966）现代现代著名作家著名作家，“人民艺术家人民艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春，字字舍予舍予，北京人，北京人，满族满族。代表。代表作有小说作有小说骆驼祥子骆驼祥子、四四世同堂世同堂、话

2、剧、话剧茶馆茶馆、龙须沟龙须沟。话剧。话剧茶馆茶馆被被西方人誉为西方人誉为“东方舞台上的奇东方舞台上的奇迹迹”二、题解二、题解 济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有丰富，自古素有“泉城泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳家家泉水，户户垂柳”之誉。李白、杜甫、苏轼、之誉。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有求学为官，故有

3、“济南名士多济南名士多”的佳誉。的佳誉。老舍在齐鲁大学任教时著有散文济南的春天老舍在齐鲁大学任教时著有散文济南的春天济南的秋天济南的冬天三个月来的济南济南的秋天济南的冬天三个月来的济南趵突泉等。趵突泉等。老舍故居老舍故居 老舍书法老舍书法 镶镶暖暖和和响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿伦伦敦敦济济南南晒晒太阳太阳j jxixi ngngzozoChng Chng xingxingzhzhhuhujjshishidn dn 读课文，掌握以下字词的音和形读课文，掌握以下字词的音和形 zhu)zhu)着着落落 人才济济人才济济j j zhuzhu着陆着陆 济贫济贫 j j huhu和稀泥和稀泥

4、 hh和平和平 应和应和hh 和了和了h h（打牌）（打牌）和面和面hu着火着火zho着数着数zho（同（同“招数招数”）看着看着zhe温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。很明亮。很明亮。存放，储藏。存放，储藏。灵活而不可捉摸，文中指清净。灵活而不可捉摸，文中指清净。中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。响晴响晴响亮响亮慈善慈善贮蓄贮蓄空灵空灵水墨画水墨画秀气秀气 美丽而柔弱。美丽而柔弱。掌握以下字词的意义掌握以下字词的意义 划分层次，理清文章脉络划分层次，理清文章脉络第一部分（第一部分（1）用对比的手法，）用对比的手法，总写济总写济南冬天的天气的温情

5、南冬天的天气的温情.第二部分（第二部分（26）写济南冬天的山水美）写济南冬天的山水美景景.温温晴晴 山山 水水阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山清亮清亮 空灵空灵碧绿碧绿 慈善慈善秀气秀气淡雅淡雅济南的冬天济南的冬天老舍老舍喜爱喜爱 赞美赞美澄清碧绿的水澄清碧绿的水薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山第一部分（第一自然段）1、写了什么？怎样写？2、用对比有什么作用？3、对比来自哪？济南的天气。对比写法突出济南冬天特点：温晴以“奇迹”“怪事”引出“宝地”作者的亲身感受北平北平的冬天的冬天 -伦敦的冬天伦敦的冬天-热带的冬天热带的冬天-济南济南的的冬天

6、冬天温晴温晴多风多风多雾多雾 日光的毒日光的毒和响亮和响亮无风声无风声无重雾无重雾无毒日无毒日济南是个宝地济南是个宝地对比对比济南的冬天知识讲解1 1朗读第朗读第2 2自然段，想想，文章是怎自然段，想想，文章是怎样转入对阳光朗照下的整个山景的描样转入对阳光朗照下的整个山景的描写。写。明确：用明确：用过渡句过渡句“设若单单是有阳设若单单是有阳光，那也算不了出奇光，那也算不了出奇”，转到写冬天，转到写冬天的老城的美景。的老城的美景。分析第二自然段：分析第二自然段：“一个老城有山有水，全在天底下一个老城有山有水，全在天底下晒晒着阳光，着阳光，暖和安适地暖和安适地睡睡着，只等春风来把它们唤着，只等春风

7、来把它们唤醒醒”。用了什么手法来写的？用了什么手法来写的？明确：运用明确：运用拟人手法拟人手法，将老城人格化将老城人格化，使之带，使之带有生命的感觉与意味，有生命的感觉与意味，生动生动地表现了济南地表现了济南“暖和暖和安适安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。分析第三自然段：分析第三自然段：体会体会“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。济南放在一个小摇篮里。”这句的表达效果。这句的表达效果。用了用了比喻比喻的手法，的手法，把围着济南的一圈小山比作把围着济南的一圈小山比作“小摇篮小摇篮”，将，将“济南老

8、城济南老城”比作一个比作一个“小婴儿小婴儿”写出了这一圈小山的地理特点，写出了这一圈小山的地理特点，生动形象生动形象写出小山写出小山慈爱、温暖，将济南老城舒适、温暖的特点描写了出慈爱、温暖，将济南老城舒适、温暖的特点描写了出来，使文章更加的生动形象，表达了作者内心无比的来，使文章更加的生动形象，表达了作者内心无比的喜爱之情。喜爱之情。拟人：赋予小山母亲般的形态，生拟人：赋予小山母亲般的形态，生动形象地写出了小山的慈爱与温柔，动形象地写出了小山的慈爱与温柔，使得描写的对象小山更加亲近、温暖，使得描写的对象小山更加亲近、温暖，具有人类的行为特点，表达了作者内具有人类的行为特点，表达了作者内心无比的

9、喜爱之情。心无比的喜爱之情。分析第三自然段：分析第三自然段：结合上下文，体会句中加线字的表达作用结合上下文，体会句中加线字的表达作用“因为这样因为这样慈善慈善的冬天，干啥还希望别的呢！的冬天，干啥还希望别的呢！”“慈善慈善”把济南的冬天当作人来写，体现了济把济南的冬天当作人来写，体现了济南冬天给人慈爱温暖的感受，洋溢着人们对济南南冬天给人慈爱温暖的感受，洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。冬天的喜爱和感激之情。讲读第四段山上山尖山坡山腰 (色彩对比）色彩对比）1 1、第、第4 4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？景？2 2、这段文字用什么修辞手法写雪

10、后的山景？、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？明确：按照明确：按照空间顺序空间顺序，从山上、山尖、山，从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 。明确：（明确：（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 分析第四段：小雪落在山上矮松的树尖上，这使作者联想到矮松像日本的看护妇日本的看护妇 这里用的是这里用的是比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，作用是：作用是：这句运用了这句运用了比喻比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的修辞手法，把小雪覆盖下的矮松比成日本看护妇，的矮松比成日本看护妇，生动形象地写出了雪后生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态矮松的秀美形态，表达了作者对

11、济南冬天的喜爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。之情。这景色使作者联想到这景色使作者联想到像给山穿上一件带水纹的像给山穿上一件带水纹的花衣花衣。这里用的是。这里用的是_ _比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。作用是：作用是：这句运用了这句运用了比喻比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的修辞手法，把小雪覆盖下的山色比成一件带水纹的花衣，的山色比成一件带水纹的花衣，生动形象地描绘生动形象地描绘了雪色、草色相间的了雪色、草色相间的秀秀美景美景象象，表达作者对济南，表达作者对济南冬天的喜爱之情。冬天的喜爱之情。傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，这景色傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，这景色使作者联想到使作者联

12、想到薄雪好像忽然害羞薄雪好像忽然害羞。这里用的是这里用的是拟拟人人的修辞手法。的修辞手法。作用是作用是这句话运用了这句话运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把夕阳斜照下粉把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女。色的薄雪，比拟为害羞的少女。生动形象地描绘生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态了夕阳斜照下雪色娇美的情态。表达了作者对济。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。南冬天的喜爱之情。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。“镶镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观，突出表现了像是一道银边围在蓝天边缘

13、的景观，突出表现了小山的秀美。小山的秀美。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！山太秀气！这里采用这里采用拟人拟人的修辞手法，形象地写出了冬天的的修辞手法，形象地写出了冬天的济南的山的济南的山的美丽而娇弱美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。，流露出作者的爱怜之情。分析第五段 第五段运用了怎样的描写顺序第五段运用了怎样的描写顺序?从城内到城外的空间顺序。从城内到城外的空间顺序。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪雪”此句中的此句中的“卧卧”字用得极妙，理由是什么？字用得极妙，理由是什么？“卧卧”字来

14、写村庄，写雪，写它们的状况、情字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都态，作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适安适地睡着地睡着”，尽情享受这，尽情享受这“温晴温晴”的天赐，写得活的天赐，写得活灵活现。灵活现。这这“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“好像是把济好像是把济南放在一个小摇篮里南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写相呼应，用拟人的手法写活了济南。活了济南。第第6 6自然段：写济南冬天的水有什么特点自然段：写济南冬天的水有什么特点 水的绿水的绿 水的清水的清 水的亮水的亮 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水天儿越晴，水藻越绿，就凭这

15、些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！照个影儿呢！“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突将水人格化，使水富有了灵气，突出水的出水的“绿绿”“”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、之珍贵、可爱、美丽，美丽，“况且况且还还”相配合，进一步突出了水相配合，进一步突出了水“不忍冻上不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。美之情。“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的

16、，整个的是块空灵的蓝水晶。蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”仰视之美仰视之美本文标题可否换为本文标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?不可以。不可以。因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这表明所写的是济南这一特定地域的冬天；一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个这个特定时令的济南。特定时令的济南。你能用以你能用以“济南冬天美，美在济南冬天美，美在”的句的句式为开头说一段话吗？式为开头说一段话吗？提示：浏览课文，想想作者描绘了济南提示：浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？

17、这些景物又各有什么特点？特点呢？这些景物又各有什么特点？比如：比如：济南冬天美，美在济南冬天美，美在温晴的天气，没温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。宝地。济南冬天美，济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。幅小水墨画。小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小

18、摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和舒适暖和舒适可爱可爱 充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善济南冬天美，美在济南冬天美，美在耀眼的雪光、耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇艳的雪色、娇美的雪态，娇美的雪态，翠松白雪相映生色，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。白雪黄草，相映成趣。它它娇美、秀气，情态可掬。娇美、秀气，情态可掬。薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上 顶白花（像看护妇）顶白花（像看护妇）山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）济南冬天美济南冬天美,美在美在小雪点染后的山色小雪点染后的山色,树尖上顶树尖上顶着白雪

19、着白雪,好像日本看护妇好像日本看护妇,山尖上的白雪山尖上的白雪,好似给蓝天镶好似给蓝天镶上一道银边上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射山腰上的雪被阳光斜射,好像好像少女害了羞少女害了羞,微露粉色。微露粉色。山腰山腰露粉色（害羞）露粉色（害羞）薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山娇美秀丽娇美秀丽（按空间顺序）（按空间顺序）城外远山城外远山 卧卧（小水墨画）（小水墨画）素淡雅致素淡雅致济南冬天美，美在济南冬天美，美在清亮透绿的清亮透绿的水水，它冒着点儿热气，它冒着点儿热气,水藻更绿水藻更绿,与碧蓝的晴空交相

20、辉映与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。限温情。济南冬天美，美在济南冬天美，美在秀美的睡态秀美的睡态，它它“在天底下晒着阳光，暖和在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着安适地睡着”，多么美妙的理，多么美妙的理想境界！想境界！整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）探究美探究美想一想，为何老舍先生这些文学想一想，为何老舍

21、先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？时要向他学习什么呢？启示启示细致观察细致观察角度多样角度多样情景交融情景交融运用修辞手法运用修辞手法模仿济南的冬天写一篇家模仿济南的冬天写一篇家乡的冬天乡的冬天提示：老舍先生写济南冬天抓住提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？特点，融入什么样的情感？再见赏析美赏析美例例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶山上的矮松越发的青黑

22、，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作比作“白花白花”；二是将树尖顶雪的矮松二是将树尖顶雪的矮松比作比作“日本看护妇日本看护妇”。比喻贴切得表现。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。了雪后树的秀美。例：一个老城，有山有水，全在天底例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？的境界？句中用句中用“晒晒”“”“睡睡”“”“醒醒”形象地突形象地突出了小村庄出了小村庄舒适、温暖的环境。舒适、温暖的环境。