教育部统编版五年级上册语文课件第五单元习作-介绍一种事物第1课时(共37张)人教部编版.ppt

1、第第1 1课时课时 日常生活中，我们一日常生活中，我们一定会有特别了解并感兴趣定会有特别了解并感兴趣的事物，你会把它介绍给的事物，你会把它介绍给别人吗别人吗?这次课我们来学这次课我们来学习一下如何用说明性的语习一下如何用说明性的语言把事物言把事物“说明白了说明白了”。1 1 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？题目是否对你有启发？可选择表格中的题目，也可以自拟题目，介可选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。绍一种事物。文题点睛文题点睛 写之前

2、，细致观察要写的事物，并搜集相写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。个方面来介绍。与动物有关与动物有关与植物有关与植物有关与物品有关与物品有关与美食有关与美食有关其他感兴趣的内容其他感兴趣的内容恐龙菊花灯涮羊肉火星的秘密袋鼠的自述热带植物大观园扫地机器人怎样泡酸菜草原旅游指南动物的尾巴种子的旅行溜溜球的玩法我的美食地图中国传统吉祥物1.1.习作内容习作内容 给别人介绍一种你了解并感兴趣的事物，给别人介绍一种你了解并感兴趣的事物，要细致观察，并搜集资料，想清楚从哪几方面要细致观察，并搜集资料，想清楚从哪几

3、方面来介绍，写出这种事物最明显的特征。来介绍，写出这种事物最明显的特征。2.2.重难点重难点 要表达出事物的主要特点，会用恰当的要表达出事物的主要特点，会用恰当的说明方法，如下定义、举例子、打比方、列说明方法，如下定义、举例子、打比方、列数字、作比较等，要充分理解这些说明方法数字、作比较等，要充分理解这些说明方法的意思，并做到运用自如。的意思，并做到运用自如。3.3.易错点易错点 与状物文章混淆。说明文主要运用说与状物文章混淆。说明文主要运用说明的表达方式来解说事物、阐明事理，而明的表达方式来解说事物、阐明事理，而状物文章大多运用描写的表达方式。区别状物文章大多运用描写的表达方式。区别两者，还

4、是要看文章本身的内容，但多数两者，还是要看文章本身的内容，但多数状物文章不属于说明文。状物文章不属于说明文。介绍一种事物介绍一种事物说明对象说明对象精彩文题精彩文题说明方法说明方法资料来源资料来源选材选材立意立意2 2习作思路习作思路 说明文的立意就是说明文的立意就是表达作者要介绍的表达作者要介绍的信息信息。比如写一种动物，教材第。比如写一种动物，教材第1717课课松松鼠鼠通过对松鼠的描写，向我们传达的是通过对松鼠的描写，向我们传达的是它是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很它是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。讨人喜欢。立意立意方法方法 说明文的说明文的选材非常广泛选材非常广泛，可以是动

5、，可以是动物、植物、物品、地方、美食等，最重物、植物、物品、地方、美食等，最重要的是介绍你要的是介绍你最了解、最熟悉最了解、最熟悉的方面。的方面。比如，给别人介绍茶，可以以你非常了比如，给别人介绍茶，可以以你非常了解的喝茶的好处或茶的用途等为重点进解的喝茶的好处或茶的用途等为重点进行介绍。行介绍。选材选材技巧技巧目标事物目标事物草拟文题草拟文题外形特色外形特色其他特点其他特点 本单元是让我们写说明文，就是对本单元是让我们写说明文，就是对事物进行事物进行科学地解说科学地解说，对客观事物做出，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。我们可以说明或对抽象事理的阐释。我们可以按按说明对象自身的条理性来安

6、排结构说明对象自身的条理性来安排结构，也，也可以可以按人们对说明对象的认识规律安排按人们对说明对象的认识规律安排结构结构，后者一般用于读者很难理解的说，后者一般用于读者很难理解的说3 3谋篇布局谋篇布局明对象。明对象。说明文也要突出中心说明文也要突出中心，把最，把最明显的特征写出来，把事物写具体，明显的特征写出来，把事物写具体，除了用各种说明方法，还可以运用除了用各种说明方法，还可以运用描描写、议论写、议论等手法，这样能使别人更清等手法，这样能使别人更清晰地了解你所介绍的事物。晰地了解你所介绍的事物。说明文可以说明文可以按照空间顺序、时间顺序、按照空间顺序、时间顺序、逻辑顺序行文逻辑顺序行文。

7、空间顺序如事物的内外、远。空间顺序如事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等顺序；时间近、高低、前后、左右、上下等顺序；时间顺序就是事物发生的时间先后顺序，如从古顺序就是事物发生的时间先后顺序，如从古到今、从早到晚等；逻辑顺序就是按事物的到今、从早到晚等；逻辑顺序就是按事物的内部联系来解说，主要说明事理。内部联系来解说，主要说明事理。板书：板书：事物的来历，点明题目。（以物品为例）事物的来历，点明题目。（以物品为例）示例：示例：过生日时，妈妈送了我一只玩具熊。过生日时，妈妈送了我一只玩具熊。板书：板书：事物的手感、形状、颜色（根据事物的不事物的手感、形状、颜色（根据事物的不同类别去描写）是怎

8、样的？同类别去描写）是怎样的？示例：示例：这种玩具熊毛茸茸的，长得比我的个子这种玩具熊毛茸茸的，长得比我的个子都高，通体像巧克力的颜色。（作比较）都高，通体像巧克力的颜色。（作比较）板书：板书：事物的明显特征是怎样的？事物的明显特征是怎样的？示例：示例：玩具熊特别大，长玩具熊特别大，长1.51.5米，妹妹要仰米，妹妹要仰着头看它。（列数字）着头看它。（列数字）板书：板书：事物的功能是怎样的？事物的功能是怎样的？示例：示例：平常，我可以枕着玩具熊睡觉，早上它还平常，我可以枕着玩具熊睡觉，早上它还可以用音乐叫我起床。（举例子）可以用音乐叫我起床。（举例子）板书：板书：总结说明传达的信息及你对事物的

9、情感。总结说明传达的信息及你对事物的情感。示例：示例：我很喜欢这只玩具熊，它集很多优点于我很喜欢这只玩具熊，它集很多优点于一身，更重要的是它是妈妈送给我的礼物。一身，更重要的是它是妈妈送给我的礼物。4 4挑选较常见的、最了解最挑选较常见的、最了解最熟悉的事物。熟悉的事物。要介绍得清楚明白要介绍得清楚明白。以说明为主要表达方式。以说明为主要表达方式。锦囊妙招锦囊妙招语段案例分析语段案例分析 如教材第如教材第1717课课松鼠松鼠，从文章来，从文章来看，作者布封非常熟悉这种动物，作者看，作者布封非常熟悉这种动物，作者的写作目的也非常明确，就是向我们介的写作目的也非常明确，就是向我们介绍松鼠这种小动物

10、，因为它绍松鼠这种小动物，因为它“乖巧、驯乖巧、驯良，很讨人喜欢良，很讨人喜欢”。掌握事物的特征。掌握事物的特征。深入思考。深入思考。不管是说明事物还是不管是说明事物还是说明事理都要抓住事物说明事理都要抓住事物的特征来写。的特征来写。语段案例分析语段案例分析 例如教材第例如教材第1717课课松鼠松鼠一文中：一文中：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。下歇凉。”这段文字就是抓住松鼠尾巴这段文字就是抓住松鼠尾巴的特征来描写的，

11、令人印象深刻。的特征来描写的，令人印象深刻。可以先从整体入手，再可以先从整体入手，再分部分写；也可以先写结分部分写；也可以先写结构，再写用途。构，再写用途。采用合理的说明顺序。采用合理的说明顺序。运用恰当说明方法。运用恰当说明方法。语段案例分析语段案例分析 如教材第如教材第1616课课太阳太阳这篇课文用了逻辑这篇课文用了逻辑顺序来安排全篇。顺序来安排全篇。“太阳离我们有一亿五千万太阳离我们有一亿五千万千米远千米远”用了列数字的说明方法；用了列数字的说明方法；“一百三十一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳万个地球的体积才能抵得上一个太阳”用了作用了作比较的说明方法；比较的说明方法；“太阳会发

12、光，会发热，是太阳会发光，会发热，是个大火球个大火球”用了打比方的说明方法。举用了打比方的说明方法。举例子能具体真切地说明事物的特点；列例子能具体真切地说明事物的特点；列数字使文章有说服力；打比方可以形象数字使文章有说服力；打比方可以形象地说明事物的特点，增强趣味性；作比地说明事物的特点，增强趣味性；作比较可以突出强调说明对象的特点。较可以突出强调说明对象的特点。语言要通俗易懂，语言要通俗易懂，平实生动，让人容易平实生动，让人容易理解，又有趣味。理解，又有趣味。逐条写，有条理有逐条写，有条理有层次。层次。语段案例分析语段案例分析 说明性文章的语言风格是多样的，有的说明性文章的语言风格是多样的，

13、有的平实，如教材第平实，如教材第1616课课太阳太阳中的中的“太阳光太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病疗疾病”；还有的生动活泼，如教材第；还有的生动活泼，如教材第1717课课松鼠松鼠中的中的“松鼠轻快极了，总是小跳着松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑前进，有时也连蹦带跑”“”“它们好像很怕强它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西跑、玩耍、吃东西”。无论哪种风格，描写。无论哪种风格，描写都要准确、清楚，有一定的条理性。都要准确、清楚，有一定的条理性。5 5 写颜色的

14、词语写颜色的词语语言积累语言积累浓墨重彩浓墨重彩 花红柳绿花红柳绿 五彩斑斓五彩斑斓 花花绿绿花花绿绿姹紫嫣红姹紫嫣红 大红大绿大红大绿 斑斑点点斑斑点点 银装素裹银装素裹黑白分明黑白分明 五颜六色五颜六色 五光十色五光十色 写效果的词语写效果的词语得心应手得心应手 百发百中百发百中 百治百效百治百效 行之有效行之有效卓有成效卓有成效 劳而少功劳而少功 不劳而获不劳而获 事半功倍事半功倍开花结果开花结果 以观后效以观后效 写美食的词语写美食的词语油而不腻油而不腻 香脆可口香脆可口 咸甜适中咸甜适中 甘脆爽口甘脆爽口五味俱全五味俱全 口齿留香口齿留香 酸甜可口酸甜可口 鲜美多汁鲜美多汁清爽可口清

15、爽可口 麻辣鲜香麻辣鲜香 其味无穷其味无穷 垂涎欲滴垂涎欲滴唇齿留香唇齿留香 使用说明方法的句子使用说明方法的句子l 这种树的寿命特别长，一般的可以活这种树的寿命特别长，一般的可以活200200400400年。年。l 远远看去，它活像一座小山般大的翡翠远远看去，它活像一座小山般大的翡翠烛台。烛台。l 一株重一株重3737千克的仙人掌，千克的仙人掌，6 6年无水，仍年无水，仍可维持可维持2626千克的体重。千克的体重。l 科学家发现，海洋是个聚宝盆。科学家发现，海洋是个聚宝盆。l 据试验，城市街道上的一小杯空气中，据试验，城市街道上的一小杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带有几十万颗灰尘

16、；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一小杯空气中只有一百灰尘就少得多，一小杯空气中只有一百多颗灰尘。多颗灰尘。l 统筹方法，是一种安排工作进程的数学统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。方法。精彩开篇（作比较）精彩开篇（作比较）l 如这样的开篇：如这样的开篇：“在南极，给人印象在南极，给人印象最深的动物自然是企鹅。而在北极，最深的动物自然是企鹅。而在北极，令人肃然起敬的却并非北极熊，而是令人肃然起敬的却并非北极熊，而是北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态可掬，但看上去却有点傻气；而北极可掬，但看上去却有点傻气；而北极燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫健有力，燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫健有力，往往能给人以激情。往往能给人以激情。”这里将企鹅与这里将企鹅与北极燕鸥作比较，写出了北极燕鸥北极燕鸥作比较，写出了北极燕鸥“矫健有力矫健有力”的特点。的特点。l 有这样的结尾：有这样的结尾：“了解了森林的作用，懂得了解了森林的作用，懂得了植树造林的正确方法，就能增强我们的绿了植树造林的正确方法，就能增强我们的绿色意识。去精心爱护我们的森林母亲吧！色意识。去精心爱护我们的森林母亲吧！”这样的结尾不仅总结了全文，更号召读者爱这样的结尾不仅总结了全文，更号召读者爱护森林，情感饱满，易引起共鸣。护森林，情感饱满，易引起共鸣。精彩结尾（号召法）精彩结尾（号召法）