第二节教育学的产生与发展课件.ppt

1、 第二节第二节 教育学的产生与发展教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽阶段一、教育学的萌芽阶段（一）古中国的教育学（一）古中国的教育学 1、孔孔 子子 Confucius，Kung Tze 他他很少提及很少提及信仰信仰，拒绝讨论鬼神，拒绝讨论鬼神；他极其他极其重视人生道德重视人生道德，在在他他看来，两个最重要的德行是看来，两个最重要的德行是“仁仁”和和“礼礼”，是贤者的标准。，是贤者的标准。“仁仁”是是“与人为善与人为善”，礼则是举礼则是举止、礼仪、风俗、礼节等规范的总称止、礼仪、风俗、礼节等规范的总称；他他坚决强调尊敬祖先，孝敬父母，还主张妻子对丈夫、被统坚决强调尊敬祖先，孝敬父母，还主张妻

2、子对丈夫、被统治者对统治者、仆人对主人要绝对尊敬和服从治者对统治者、仆人对主人要绝对尊敬和服从；他他不赞成暴政不赞成暴政，他相信国家是为人民的利益而存在，而不是他相信国家是为人民的利益而存在，而不是人民为国家的利益而存在人民为国家的利益而存在。他强调统治者要靠仁政而不是武治他强调统治者要靠仁政而不是武治；他他的观点极其保守的观点极其保守，他相信黄金时代在往昔他相信黄金时代在往昔（周时代）（周时代），规，规劝统治者和人民都回到美好的旧道德标准上来。劝统治者和人民都回到美好的旧道德标准上来。（1）孔子的主要贡献：）孔子的主要贡献：第一、第一、创立大规模的私学创立大规模的私学 史记史记孔子世家：孔子

3、世家：“孔子以诗书礼乐孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人人。”第二、创立儒学第二、创立儒学 第三、删定六经第三、删定六经（2）孔子长期从事教育工作，积累了丰富的教育思想）孔子长期从事教育工作，积累了丰富的教育思想：A、主张有教无类主张有教无类 子曰：子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”“食不厌精，脍不厌细。食饐而餲，鱼馁而肉败，不食不厌精，脍不厌细。食饐而餲，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。失饪，不食。不时，不食。割不正，食。色恶，不食。失饪，不食。不时，不食。割不正，不食。不得其酱，不食。惟酒无量，不及乱。沽酒

4、市脯不食。不得其酱，不食。惟酒无量，不及乱。沽酒市脯不食。不撤姜。食不多食。不食。不撤姜。食不多食。食不语食不语，寝不言。，寝不言。”B、重视因材施教、重视因材施教 “中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”C、强调学以致用、强调学以致用 “学而优则仕学而优则仕”2、孟、孟 子子 名轲，战国时期鲁国人名轲，战国时期鲁国人 “性善论性善论”3、墨、墨 翟翟 兼爱兼爱、非攻非攻 “兼相爱，交相利兼相爱，交相利”教育的目标是培养为义、兴利的志士教育的目标是培养为义、兴利的志士4、老、老 子子 “圣人处无为之事，行不言之教圣人处无为之事，行不言之教”

5、5、学学 记记的教育思想的教育思想 A、教育的作用、教育的作用“君子如欲化民成俗，其必由学乎。君子如欲化民成俗，其必由学乎。”“玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“古之王者，建国君民，教学为先。古之王者，建国君民，教学为先。”B、教学问题、教学问题“不陵节而施不陵节而施”“长善就失长善就失”“君子之教喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。君子之教喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“时教必有正业，退息必有居学时教必有正业，退息必有居学”（二）古西方的教育学萌芽（二）古西方的教育学萌芽 古希腊包括希腊半岛本土和希腊人在它的古希腊包括希腊半岛本土和希腊人在它的东方和

6、西方建立的希腊殖民东方和西方建立的希腊殖民城邦城邦。从公元前。从公元前500年左右开始，希腊许多城邦人才辈出，学派蜂年左右开始，希腊许多城邦人才辈出，学派蜂起，推动起，推动了了文学、艺术、哲学、史学等各个领文学、艺术、哲学、史学等各个领域取得了巨大的成就域取得了巨大的成就。古希腊何以出现这么多天才人物？古希腊何以出现这么多天才人物？三个条件三个条件：惊异惊异、闲暇闲暇、自由自由1、苏格拉底、苏格拉底（Socrates）“第一个将哲学从天上带到人间的人第一个将哲学从天上带到人间的人”产婆术产婆术2、柏拉图、柏拉图（Plato）创办创办阿加德米阿加德米 理想国理想国和和法律篇法律篇 “哲学王哲学王

7、”的国家的国家 洞穴隐喻洞穴隐喻3、亚里士多德（、亚里士多德（Aristotle）创办创办吕克昂吕克昂 被被马克思称为马克思称为“古代最伟大的思想家古代最伟大的思想家”，被恩格斯称为被恩格斯称为“古代最博学的人古代最博学的人”。二、教育学的创立阶段二、教育学的创立阶段（一）夸美纽斯（一）夸美纽斯 捷克教育家捷克教育家 泛智教育泛智教育 将人的一生分为七个阶段，胎儿期、幼儿期、将人的一生分为七个阶段，胎儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。班级授课制班级授课制 人生的七个阶段：人生的七个阶段：幼年就像一个暴君幼年就像一个暴君；童年就像一个照

8、相机童年就像一个照相机；少年就像一块海绵少年就像一块海绵；青年就像一辆摩托車青年就像一辆摩托車；壮年就像一座屋子壮年就像一座屋子；中年就像一块肥皂中年就像一块肥皂；老年就像一株老树老年就像一株老树。2、卢、卢 梭梭 法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家爱弥儿爱弥儿3、康、康 德德 德国近代哲学家和教育思想家德国近代哲学家和教育思想家 西方大学教育学讲座的创始人西方大学教育学讲座的创始人4、裴斯泰洛齐、裴斯泰洛齐 瑞士教育家瑞士教育家 林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德 要素教育要素教育5、洛、洛 克克 17世纪英国著名的哲学家和教育思想家世纪英国著名的哲学家和教育思想家 教育漫话教育漫话 绅士教育绅士教育 白板说白板说 谢谢