学习能力的培养 ppt课件--八年级心理健康教育.pptx

1、学 习 能 力 的 培 养学 习 能 力 的 培 养八年级心理健康教育课件课件临夏市一中 马光艳 逻辑思维是一种重要的思考工具，它有助于各项学校内容，提高学习效率，解决各种难题。活动：访问谜题岛活动：访问谜题岛 传说在遥远的海上有一传说在遥远的海上有一座小岛，名叫谜题岛。岛上座小岛，名叫谜题岛。岛上住着两个不同的部落，一个住着两个不同的部落，一个为诚实村，一个为撒谎村。为诚实村，一个为撒谎村。这两个村落里的人体态、语这两个村落里的人体态、语言、生活习惯都完全相同，言、生活习惯都完全相同，但却有着截然不同的特性。但却有着截然不同的特性。诚实村的人说的每一句话都诚实村的人说的每一句话都是真的，而撒

2、谎村的人说的是真的，而撒谎村的人说的每一句话都是假的。每一句话都是假的。智慧语录智慧语录面对纷繁的事物和现象，只有用正确的逻辑思维方法来分析，才能豁然开朗。面对纷繁的事物和现象，只有用正确的逻辑思维方法来分析，才能豁然开朗。同学们：同学们：归纳与演绎是数学学归纳与演绎是数学学习中经常运用的方法。习中经常运用的方法。在平时的学校生活中，培养自己逻辑思维能力的方法：在平时的学校生活中，培养自己逻辑思维能力的方法：针对问题，努力寻找更多的解题方案。针对问题，努力寻找更多的解题方案。养成边思考边记录的学习习惯。养成边思考边记录的学习习惯。学会由大及小、由因到果地思考问题。学会由大及小、由因到果地思考问

3、题。集思广益，借鉴他人的好方法加以改进。集思广益，借鉴他人的好方法加以改进。在学习中，须学会举一反三，触类旁通。在学习中，须学会举一反三，触类旁通。逻辑思维能力是在对知识的不断思考、验证过程中形成的。逻辑思维能力是在对知识的不断思考、验证过程中形成的。在日常生活中，有时我们会碰到或听在日常生活中，有时我们会碰到或听到一些似是而非的说法。到一些似是而非的说法。在这些说法的背后，在这些说法的背后，可能有一些思维陷阱在作祟可能有一些思维陷阱在作祟小强的学习很差，他说小强的学习很差，他说的话怎么能相信呢？的话怎么能相信呢？对人不对事对人不对事你以前也打过架，所以你以前也打过架，所以你有什么资格来制止我

4、，你有什么资格来制止我，说我的不是呢？说我的不是呢？积非成是积非成是积非成是：长期沿袭下来的谬误，会被认为是正确的。积非成是：长期沿袭下来的谬误，会被认为是正确的。为了让父母痛快地答应为了让父母痛快地答应自己这次期待了很久的自己这次期待了很久的旅行，她才考试作弊的。旅行，她才考试作弊的。乞求怜悯乞求怜悯近墨者黑，他是挨过处近墨者黑，他是挨过处分的人，跟他肯定不能分的人，跟他肯定不能做朋友。做朋友。先入为主先入为主我的记性很差，实在学我的记性很差，实在学不好英语。不好英语。以偏概全以偏概全 正确的逻辑思维带你走向真理，正确的逻辑思维带你走向真理，错误的逻辑思维将你引向谬误。错误的逻辑思维将你引向

5、谬误。1 1 可可以成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力。以成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力。2 2 把把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。学习者的主要精力集中在关键的知识点上。3 3 极极大的激发了我们的右脑。大的激发了我们的右脑。4 4 将将零散的知识系统化。零散的知识系统化。如何绘制思维导图 1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。3.在绘制过程中使用颜色。4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。5.在每条线上使用一个关键词。6.至始至终使用图像。绘制思维导图 组内分享 分享感受：从别人的导图中你学到了什么？自己的优点和不足是什么？