语文部编版七年级文言文中考实战训练 《孙权劝学》（解析版）.docx

1、孙权劝学孙权劝学历年中考阅读真题及答案解析历年中考阅读真题及答案解析 一、一、( (20192019 年年湖南省郴州市湖南省郴州市中考中考题题） 文言文比较阅读。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自资治通鉴） 【乙】 薛谭学讴于秦青，未穷 青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林木

2、响 遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自列子汤问，有删节） （1）解释文中加点的字。 及 鲁肃过寻阳（ ） 未穷 青之技（ ） （2）文中画线处断句正确的一项是（ ） A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 （3）翻译下列的句子。 但当涉猎，见往事耳。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （4）读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启 示？ 【答案】 （1）等到 穷尽，指学完 （2）D （3）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 于是薛谭向秦青道歉，要求

3、回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 （4）二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接 受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要 善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 【解析】 1（1）此题考查文言实词，要注意平时的积累和记忆，尤其要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活 用等特殊用法。 （2）作答此类题目先要理解句意，这句话的意思是：秦青打着节拍，高唱悲歌，那歌声使路边的树林都振 动了，使空中的飞云也停住了。故其停顿为：抚节悲歌/声振林木/

4、响遏行云。 （3）翻译时要抓住重点字词。句：但：只、仅。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：语 气词，表示限制语气，罢了。句：乃：于是、就。谢：道歉。归：回去。 （4）第一问需要分开回答孙权和秦青劝说艺术的高妙之处；启示围绕学习永无止境，不可故步自封，也不 可骄傲自满等相关话题回答即可。 【参考译文】 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他， 在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住 了。 薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回

5、去的事了。 二二、( (20192019 年广东省深圳市中考真题年广东省深圳市中考真题） 阅读下面文段，完成小题。（9 分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学） 【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书 百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言

6、：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬 者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自三国志王肃传） （1）解释下列加点字的意思。 蒙辞 以军中多务（ ） 及 鲁肃过寻阳（ ） 即更 刮目相待（ ） 有人从 学者（ ） （2）将下列句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 读书百遍，其义自见。 （3）甲、乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 【答案】 （1）推辞 等到 重新 跟随，跟从 （2）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！ 读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 （3）吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权

7、通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时 间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。 【解析】 （1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩 其意思。比如本题中的“更”是古今异义词，“重新”；“及”是古今异义词，“等到”的意思。 （2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关 键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文

8、言现象，重点 实词必须翻译到位。（1）句中的“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）、才略（才能和谋略）、复（再）” 几个词是赋分点；（2）句中的“义（意义，道理）、见（通现，显现）”几个词是赋分点。翻译时要 做到“信、达、雅”。 （3） 考查对文章内容的理解与分析。 在理解文意的基础上， 依据题目要求筛选出符合题意的句子分析作答。 从甲文“蒙辞以军中多务”看，吕蒙认为自己没有读书学习的时间；乙文中，从学者说“苦渴无日”，表 明自己学习没有时间。从中可以看出吕蒙和从学者在学习中遇到的问题是“没有时间”。针对这一问题， 孙权用自身的学习经历来，来鼓励吕蒙要抓住时间，粗略浏览并了解历史；而董遇则直接教导

9、从学者，从 “冬天、晚上和阴雨天”挤出时间来学习。据此理解分析作答。 【参考译文】 【甲】最初，孙权对吕蒙说:“你现在手握权柄，不可以不读书。“吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事 情太多，没有时间。孙权说:“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历 史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。“吕蒙才开始求学。 后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。 “吕蒙说:“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!“鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后 告辞。 【乙】董遇，字季直。

10、为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说： “读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用 三余时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜 间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。” 三、（三、（20192019 年内蒙古中考真题）年内蒙古中考真题） 阅读下列以“读书学习”为主题的相关短文，完成后面小题 甲今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患；坐大厦之下而诵诗书， 无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者

11、也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （选自宋濂送东阳马生序） 乙初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学） 丙子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自论语

12、十二章） 丁板桥 幼随其父学，无他师也。幼时珠无异人处，少长，貌寝陋，人咸易之。及长大，读书能 自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区 ，终有所成。人咸谓板桥读书 善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，均可诵读，或当食忘箸 ”， 或 对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ （选自郑板桥集板桥善编） 注板桥：即郑板桥，清代著名书画家。殊：根本寝展：丑隴易：轻视赴古人之奥区：探 求古人高妙的境界。箸：筷子。 13用“/”给下面句子划分停顿（划两处） 读书能自刻苦自愤激不苟同俗 14解释下列句中加点词语的意思。

13、（1）裘葛之遗 （_） （2）假 诸人而后见也（_） （3）孤岂欲卿治经 为博士邪（_） （4）或 对客不听其语（_） 15下列句中加点词含义用法相同的组是 A板桥幼随其 父学/其 真无马邪 B坐大厦之下而 诵诗书/自钱孔人，而 钱不湿 C蒙乃 始就学/乃 重修岳阳楼 D自以为 大有所益/全石以为 底 16用现代汉语翻译下面的句子。 （1）子夏曰：“博学而笃志，切向而近思，仁在其中矣。” （2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。 17下列对上述选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A甲文“诸生”在太学学习那里师资雄厚，书籍丰富但还有的人”业不精，德不成”，是因为学习不够 专一

14、。 B丙文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲述了兴趣对学习的重要性。乙文中的吕蒙学 有所成，就是因为听从了孙权的劝告，从书中找到了学习的乐趣。 C丁文板桥刻苦自学，由浅入深，积极探求，喜欢诵读默背，达到了“当食忘箸”的痴迷程度。 D甲文宋濂以“太学诸生”为例，对东阳马生进行了劝勉，言辞恳切，发人深省；乙文用对话表现人 物，孙权善劝，吕蒙听劝，言简意丰，富于情味；丁文先抑后扬，夹叙夹议，揭示了刻苦自学对一个人 成才的重要性。 【答案】 13读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗 14 遗：赠送，接济 假：借 治经：研究儒家经典 或：有时 15C 16（1）子夏说：“广泛地学习并且笃守自己的志向

15、，恳切地提问并且常常思考眼前的事，仁就在这中间 了。”（2）人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。 17B 【解析】 13本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来 划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：他读书能够自己刻苦努力，自 己有独到见解，不随便屈从流俗。据此可划分停顿为：读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗。 14本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释 正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象

16、、一 词多义的理解。注意：遗：赠送，接济。治经：研究儒家经典。古义今义不同。 15A. 代词/难道。 B. 表顺承/表转折。 C. 都解释为“于是，就”。 D. 认为/把作为，当作。 故选 C。 16本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字 落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词， 词不离句。注意以下关键词：笃志：志，意为“识”，此为强记之义。切问：问与切身有关的问题。咸： 都。 17B.“乙文中的吕蒙学有所成，就是因为听从了孙权的劝告，从书中找到了学习的乐趣”理解有误。 原文并没有体现吕蒙找

17、到了学习的乐趣这个话题。故选 B。 【译文参考】 【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有 冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不 告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人 处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就 是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军 中事情太多，没有时间。孙权说：

18、 “我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象， 知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。 后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕 蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为 好友，然后告辞。 【丙】孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中 了。” 【丁】板桥小的时候跟随父亲学习，没有其他的老

19、师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大 了些，虽然个子高，但容貌丑陋，人们都看不起他。又喜欢说大话，极其自负，批评人不论其身份。那些 前辈都很憎恶他，告诫子弟不要跟他来往。但是他读书能够自己刻苦努力，自己有独到见解，不随便屈从 流俗，自悟书中曲折难尽的深意，从浅到深，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己的 性情才力在不能达到的地方也能充分发挥。人们都说板桥读书善于记忆，他们不知道板桥并非善于记忆， 而是善于诵读罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，在马上，在被子里，有的时候在吃饭 的时忘记了勺子筷子，有的时候没有听见客人对他说的话，有时又忘记自己说的话，这都是

20、在默诵书中的 话。书还有不被记住的吗？ 四、（四、（20182018 年山东省济宁市中考语文题年山东省济宁市中考语文题） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪! 但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】孔子谓伯鱼 曰： “鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也， 其先祖不足称也，其

21、族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以 不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池 ，水潦注焉 ，萑苇生焉。 虽或以观之，孰知其源乎？” （选自孔子家语，有删改） 【注】伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。汙（w）池：水池。水潦：雨水。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A蒙辞 以军中多务 辞：推托 B孤岂欲卿治 经为博士邪 治：研究 C但当涉猎，见 往事耳 见：了解 D及鲁肃过 寻阳 过：拜访 （2）下列句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是 例句：水潦注焉 A复到舅家问焉 B且焉 置土石 C夫大国，难测也

22、，惧有伏焉 D可远观面不可亵玩焉 （3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 A甲文选自资治通鉴，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。 B古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! （5）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？ 【答案】： （1）D （2）C （3）A （4）和一个人分开一段时间后，就要用新的眼

23、光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。 （5）以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 【解析】 （1） 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。 理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解 答时要联系上下文，根据语境作出判断。 A句意：吕蒙以军中事务多推辞。辞：推辞。解释不正确。 B句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。解释正确。 C句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解。解释正确。 D句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：到。解释不正确。 故选：D。 （2）本

24、题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 例句句意为：小水坑的水流到它那儿。“焉”，指示代词，那里； A句意为：再去舅舅家问他怎么样。“焉”，代词，指方仲永的情况； B句意为：况且把土石放到哪里。“焉”，哪里； C句意为：齐国这样的大国很难预测，害怕有埋伏在那里。“焉”，那里； D句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它。焉”，语气助词，无意； 故选：C。 （3）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。 BCD 都正确； A有误，资治通鉴是北宋司马光主持编写的一部编年体通史。 故

25、选：A。 （4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注 意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 句中重点词有：即，就应该。更，重新。见事，认清事物。故译为：和一个人分开一段时间后，就要用新 的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。 （5）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。根据句意：可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后 代的原因，这难道不是学习的结果吗？可划分节奏为：以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 【参考译文】： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推 托。孙权

26、说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢 了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕 蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干 和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来 看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】孔子对伯鱼说：“孔鲤啊！我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧！那个人容貌不值得 看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏也不值得一说，

27、可是他最终能够有好的名声，名播四方， 流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？因此君子不能不学习，容貌不能够不修饰。不修饰就是不礼 貌，不礼貌就会失去别人的亲近，就没有了别人对你的忠诚，没有了忠诚也就没有了礼，失去了礼也就不 能自立。能够使人在远处就发出光彩的，是修饰的结果；走近看起来更加耀眼的，是学习的成效。譬如污 水池，小水坑的水流到它那儿，苇子长在那里，即使有人看到它，谁又知道它的源头呢？” 五五、（2012017 7 年湖年湖北北省省襄阳市中考真题襄阳市中考真题） 阅读下面的文字，回答下列小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为

28、 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (司马光孙权劝学) 【乙】 余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤 朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事 冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽 搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦

29、。 (节选自清代四名人家书) 倥偬(kng zng)：事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复杂。 11解释下列句子中加着重号的词语。 (1)权谓 吕蒙曰 谓：_ (2)孤岂欲卿治 经为博士邪 治：_ (3)即更 刮目相待 更：_ (4)余近日以 军务倥偬 以：_ 12下列句子断句不正确的一项是( ) A自/以为/大有所益 B肃/遂拜/蒙母 C有恒/又为/勤朴之根源 D日/必了此/功课为佳 13把下列句子翻译成现代汉语。 (1)卿言多务，孰若孤？ _ (2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 _ 14（甲）（乙）两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“_”这一 举动，侧

30、面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养 _的品质。 15（甲）（乙）两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 【答案】 11 对说，告诉 研究 重新 因为 12D 13 你说你事务多，谁比得上我呢？ 像这样坚持几年，不曾间断，也没什么感到苦的。 14 结友 有恒和生活勤朴 15示例泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； 圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预 为”。 【解析】 11本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，

31、然后根据句子的翻 译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文 来判断。“明日”在这里的意思不同于现代汉语，是“明天”的意思。 12本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和 常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 D 项的停顿有误，应为：日/必了此功课/为佳。 13文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文 中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原

32、 文用词的特点，译出原文造句的特点。“但”“涉猎”“往事”“尝“是此题中的关键词语，一定要解释 准确。 14本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。第一个 空，从“肃遂拜蒙母，结友而别”中得出答案为“结友”；第二个空，从“有恒又为勤朴之根源”中得出 答案为“有恒”。 15本题考查概括分析的能力。根据文中“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”可以得出读书可 以采用泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”可以得出定量读书法，重视坚持的作用；从“用朱笔圈 批”可以得出圈点批注法，即读书要把握住重点。 【参考译文：】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权

33、掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推 托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢 了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕 蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干 和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来 看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】我最近军务事情纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世

34、立身之 道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批， 每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写补看，也不高兴， 所以一定要忙里偷闲而为之。但是这种方法还是下策，所以一定要早起些，当时就是这样认为的。决不肯 今天耽搁，对有第二天可以朴实；也不肯把明天有事，今天准备。这样的几年，不曾间断，也没有任何痛 苦。 六、六、( (2012019 9 年年湖北中考模拟湖北中考模拟题题） 阅读下面的古诗文，完成下列小题。 （一）赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （二）孙权劝学 司马

35、光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （三）鲁肃过蒙屯下 陈寿 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之， 君宜顾之。”遂往诣 蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”肃造次应曰： “临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为

36、肃画五策。肃于是越 席就之，拊 其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 注：诣：拜访。虞（y）：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f）：抚摸。 （选自三国志吴书吕蒙传） 1下列词语解释有错误的一项是（ ） A卿今当涂 掌事 当涂：当权、当道 B及 鲁肃过寻阳 及：到达 C但当涉猎 涉猎：粗略地阅读 D见 往事耳 见：了解 2下列各项中加点的词用法相同的一项是（ ） A蒙辞以 军中多务 自以 为大有所益 B蒙乃 始就学 屠乃 奔倚其下 C结友而 别 人不知而 不愠 D大兄何见事之 晚乎 辍耕之 垄上 3下面对赤壁赏析有错误的一项是（ ） A此诗借一件古物兴起对历史的

37、慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 B诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。 C 作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失， 认为若不是东风给周瑜以方便， 胜者就可能是曹操， 历史将重写。 D这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。 4下面对孙权劝学赏析不正确的一项是（ ） A三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。 B三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬 称。 C三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得

38、语重心长，传达出 孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。 D三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕 蒙为自己进步深感自豪自信。 5下面对鲁肃过蒙屯下理解错误的一项是（ ） A从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。 B鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人。 C本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。 D本文结合孙权劝学来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。 6用“/”给鲁肃过蒙屯下中画线句子断句。（限三处） 君 受 重 任 与 关 羽 为 邻 将 何 计

39、 略 以 备 不 虞 7用现代汉语翻译下面的句子。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 【答案】 1B 2B 3C 4C 5A 6君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？ 7你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。 【解析】 1试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推 断，揣摩其意思。B.“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃路过寻阳的时候。这里的“及”是“到了 的时候”，不是“到达”。故答案为 B。 2试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中

40、“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃” 的意思都是“于是，就”；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是 “主谓之间，取消句子独立性”和“动词，到，往”的意思。故选 B。 3试题分析：考查对诗歌内容的理解。本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借 些来抒发对历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气。据此，C 项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得 失”的理解是错误的。故答案为 C。 4试题分析：考查对文章内容的理解。“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气。孙权并没有责备吕蒙的 意思。故答案为 C。 5试题分析：考查对文章内容的理解。语句“肃

41、造次应曰： 临时施宜。”的意思是：鲁肃轻率地回答： “事已至此怎么合适就怎么办吧。”再结合前文“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明 鲁肃是一个行事草率、自恃清高的人。据此，答案为 A。 6试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单 翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注 意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？” 的意思是：您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法，来防止出乎意料的事发生？据此，正 确的句读：君受重任/与

42、关羽为邻/将何计略/以备不虞？ 7试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重 点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）” 的意思，必须翻译出来。 【参考译文】 （一） 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉， 经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 （二）最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他

43、不读书，而是军 中事情太多，没有时间。孙权说： “我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象， 知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。 后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕 蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为 好友，然后告辞。 （三）鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还 比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他

44、。” （鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什 么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现 在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心 的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己 的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃 就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。 七、（七、（2012019 9 年年浙江中考模拟浙江中考模拟题题） 文言文阅读

45、 （甲）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光资治通鉴） （乙）周处 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为 “三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟实冀三横唯余其一处即刺杀虎又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里。 处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀

46、蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 乃入吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰： “古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自刘义庆世说新语） （注）二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清河”）两兄弟，都是当时著名文学家。 11用“/”给文中画线句断句（限断三处）。 或说处杀虎斩蛟实冀三横唯余其一处即刺杀虎又入水击蛟。 12下列关于（甲）（乙）两文的叙述，不正确的一项是（） A“孤岂欲卿治经为博士邪”中“邪”表示反问语气，可见孙权对吕蒙不听劝诫有责备的意味；“大兄何 见事之

47、晚乎!”中“乎”表示感叹，吕蒙自得、自豪、自信如在眼前。 B鲁肃拜蒙母表现出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，侧面衬托出吕蒙富有学识，也说明一个人因 为读书会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬。 C“亦何忧令名不彰邪”中“邪”表示感叹语气，表现陆云对周处名声不佳的责备意味；“朝闻夕死”表 现古人对真理或某种信仰追求的迫切与渴望。 D周处知道乡人厌恶他，就想改正自己的错误，但是又担心太迟了，因此去找了当时的名人陆机、陆云， 经过清河的开导，他才开始改过自新。 13用现代汉语写出下面句子的意思。 但当涉猎，见往事耳。 蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。 14吕蒙和周处都有改过自新的经历，但两文写法各有不同，请谈谈你的理解。 【答案】 11或说处杀斩蛟/实冀三横唯余其一/处即杀虎/入水击蛟 12C 13只是应当粗略地阅读，解历史罢。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远， 周处始终同蛟龙一起搏斗。 14前文重点写孙权用现身说法来劝吕蒙，用语言描写为主，通过鲁肃的言行来侧面描写变化结果。后文 重点写周处以动作描写为主，从乡人的反应主动感悟到自己的过错，听从贤士规劝，弃恶扬善。文处处 充满矛盾冲突，曲折陡峭。 【解析】 11本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停 顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后