六年级下册数学课件小升初 1较复杂的定义新运算人教版.ppt

1、1 1较复杂的定义新运算较复杂的定义新运算将老师左手拍的次数乘2，再将右手拍的次数乘3，最后将和算出来。1、左手拍2次，右手拍3次。2、左手拍3次，右手拍2次。3、右手拍3次，左手拍2次。游 戏激 趣例1：表示的一种新运算：AB=A+B5，求（1）34 （2）(56)4（1）34=3+4+5=12（2）(56)4=(5+6+5)4(56)4先算后算【解析】这题的新运算被定义为：AB等于A和B两数之和加上5。这里的“”就代表一种新运算。在定义新运算中同样规定了要先算小括号里的，再算中括号里的。因此，在(56)4中，就要先算小括号里的56.思思维维探探索索=164=16+4+5=25表示的一种新运

2、算：XY=XY-3，求 1015。即即学学即即练练1015=1015-3=147 57=57-5+7+1=38 例2：已知MN=MN-M+N+1,那么(57)4等于多少?384=384-38+4+1=119 思思维维探探索索了解计算规则，后先算括号里再算括号外面的就可以了已知EF=EF-(E+F),求（1）1310 （2）4(58)即即学学即即练练（1）1310=1310-(13+10)=107（2）4(58)=4(58-13)=427=427-31=77 严格按照新定义的运算规则，严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，转化为加减乘除的运算，然后按照基

3、本运算过程、规律进行运算。然后按照基本运算过程、规律进行运算。总结总结例3设AB=4A+5B，解方程2x(2x)=139。分析：先求出小括号中的2x=42+5x=5x+8，再根据 2x(5x+8)=42x+5(5x+8)=33x+40,然后解方程33x+40=139,求出x的值。解：由题意知：2x(2x)=139.2x(5x+8)=139 42x+5(5x+8)=139 33x+40=139 33x=99 x=3思思维维拓拓展展设AB=4A-B，解方程 x(8x)=18。即学即练解：由题意知：x(8x)=18 x(48-x)=18 4x-(32-x)=18 5x-32=18 5x=50 x=1

4、0:109813&8,4312&34，求：如果例分析：根据题意可知12014&x(2)解方程)1(.1&baaba4217612&61）解：（210176513&5105221014213&5-2&61201)3()2()1(14&(2)xxxxx120)3()2()1(xxxx即：120=2345所以 x=23&5-2&(1)6思思维维拓拓展展六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版即即学学即即练练等于多少？则规定是正整数，且、若6564,.)2()1(,NMMMNMNMNMNM65656546465

5、643011121209六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版例5规定任意两个实数对（A,B）和（C,D），当且仅当A=C且B=D时，（A,B）=（C,D）。定义运算（A,B）（C,D）=（AC-BD,AD+BC）,若（1,2）（P,Q）=（0,5），则P+Q的结果等于多少？分析：根据题中的条件可知（1,2）（P,Q）=（1P-2Q，1Q+2P）=（0,5），由此可得到未知数为P、Q的二元一次方程组，解此方程组可得P、Q的值。解：根据题意可得:所以P+Q=2+1=35202PQQP解这个方程组，得12

6、QP融融会会贯贯通通六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版即学即练 设A，B，C，D是自然数，对每两个数组（A,B）和（C,D），我们定义如下，（A,B）（C,D）=（A+C,B+D）,又定义运算e如下（A,B）e（C,D）=（AC+BD,AD+BC）。试计算（1,2）（3,6）e（5,4）（1,3）。（1,2）（3,6）=（1+3，2+6）=（4,8），（4,8）e（6,7）=（46+87）,（47+86）（5,4）（1,3）=（5+1，4+3）=（6,7），=（80，76）六年级下册数学课件-小升

7、初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。每个新定义的运算符号只能在本题中使用。基本思路严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。关键问题正确理解定义的运算符号的意义。注意事项六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真

8、实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初 1较复杂的定义新运算(共14页)人教版