七上第二单元“学会记事”部编版初中作文训练系列课件.pptx

1、学会记事七下第二单元写作七下第二单元写作部编版初中作文训练系列部编版初中作文训练系列学会记事写作训练训练目标1 学会有详有略、条理清楚地叙写事件。学会有详有略、条理清楚地叙写事件。2 学会在记事中抒发自己的真情实感。学会在记事中抒发自己的真情实感。3 养成写日记或周记的习惯。养成写日记或周记的习惯。学会记事题目在线 以以那一次，我真那一次，我真 _为题，先将题目补充完整，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。字。学会记事思路导航 这是一道半命题作文题。所谓半命题，就是命题人只出一这是一道半命题作文题。所谓半命题，就是命题人只出

2、一半题目，另一半由作者来补上。半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般是补自己最熟悉补什么？一般是补自己最熟悉的内容、最有趣的内容或最有教益的内容。本题目可以补充一的内容、最有趣的内容或最有教益的内容。本题目可以补充一个个 表示情感或心理活动的词语，如表示情感或心理活动的词语，如“快乐快乐”“”“开心开心”“”“感感动动”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等。要写好这个等。要写好这个 作文，须注意以下几点：作文，须注意以下几点：学会记事 一、要准确把握文题涉及的范围。注意题目是一、要准确把握文题涉及的范围。注意题目是“我我”怎样，怎样，如果写成其他人就跑题了，只如果写成其他人就跑题了，只 有确定

3、好范围才能找到适合自己写有确定好范围才能找到适合自己写作的最佳切入点。另外，要注意题目中的作的最佳切入点。另外，要注意题目中的“真真”，表明这件，表明这件 事带事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。二、交代清楚事件。要让读者明白文章写的是什么人在什么二、交代清楚事件。要让读者明白文章写的是什么人在什么时候、什么地点发生了怎样的时候、什么地点发生了怎样的 事件，一般要按照事件发展的顺序事件，一般要按照事件发展的顺序去写，力争把事件的前因后果、来龙去脉写清楚。去写，力争把事件的前因后果、来龙去脉写清楚。学会记事三、重点要突出

4、。写作时不能泛泛地描述自己生活中的许多三、重点要突出。写作时不能泛泛地描述自己生活中的许多事情，而应选择一件或几件较事情，而应选择一件或几件较 有代表性的事来写。要注意重点有代表性的事来写。要注意重点部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象；次要部分要略部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象；次要部分要略 写，写，或不写。或不写。四、感悟要深刻。适当的议论和抒情可起到点明和深化主四、感悟要深刻。适当的议论和抒情可起到点明和深化主题的作用。在叙述事件之后，应题的作用。在叙述事件之后，应 进行必要的议论或抒情，点明进行必要的议论或抒情，点明自己对事件的看法和感想，以此来深化中心，揭示主题。自己对事件

5、的看法和感想，以此来深化中心，揭示主题。学会记事佳作展示那一次，我真的很棒那一次，我真的很棒那一次演讲，我真的很棒。它让我勇那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸地于挑战自我，昂首挺胸地 走向远方。走向远方。精彩旁批精彩旁批 开门见山，直入开门见山，直入主主 题，简洁明了，题，简洁明了，给人干脆利给人干脆利 索之感。索之感。学会记事刚进入初中时，学校举行了一场和刚进入初中时，学校举行了一场和“理理想想”有关的演讲比赛。有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度地度 过。在闲暇的时间里，我会想

6、一些细过。在闲暇的时间里，我会想一些细节问题，比如说在台上应该做节问题，比如说在台上应该做 什么样的手势什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀牙齿呀 总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。又满怀期待。精彩旁批精彩旁批 列举一些具体的列举一些具体的事情，事情，让人感受到让人感受到“我我”在准备过程在准备过程 中所付出的努力，中所付出的努力，内容充实。内容充实。学会记事在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于到来了。参在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于到来了。参赛选赛选 手都在后台做着准备工作，空气中充满了

7、紧张感，我觉得手都在后台做着准备工作，空气中充满了紧张感，我觉得自己快要窒自己快要窒 息了。我想象着自己被千百双眼睛注视的场景，自息了。我想象着自己被千百双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作，接下来却的程序化动作，接下来却 有些紧张，声音似乎有些发抖。有些紧张，声音似乎有些发抖。学会记事我赶忙在心里安慰自己：一定要镇我赶忙在心里安慰自己：一定要镇 静，静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。于是，我刚开始有一点点紧张，这是正常的。于是，我挺直了腰板，用手挺直了腰板，用手 潇洒地捋了一下额前的刘海

8、潇洒地捋了一下额前的刘海儿，声音变得铿锵有力，目光自然地直视儿，声音变得铿锵有力，目光自然地直视 前方，前方，以一个演讲家的姿态全身心投入演讲，激情飞以一个演讲家的姿态全身心投入演讲，激情飞扬，把自己的理扬，把自己的理 想谈得淋漓尽致。和我设想的想谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我用一句铿锵有力的话结束了一样，当我用一句铿锵有力的话结束了 我的演我的演讲时，台下响起了一阵阵热烈的掌声。讲时，台下响起了一阵阵热烈的掌声。精彩旁批精彩旁批 运用心理描写，运用心理描写，真实地反映了当时真实地反映了当时自己紧张的心情以自己紧张的心情以及面对紧张时的自及面对紧张时的自我安慰。我安慰。学会记事事情到这里还

9、没有结束。演讲结束后不久，我事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校举行所在的学校举行 征文活动，我很自然地想到了我的征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。对于这篇稿子，我倾注了演讲稿。对于这篇稿子，我倾注了 太多太多太多太多每每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书堆中查找资料；天一下课就直奔图书馆，一头扎进书堆中查找资料；回到家依旧珍惜分分秒秒，苦思冥想反复修改直至回到家依旧珍惜分分秒秒，苦思冥想反复修改直至深夜。我怎么忍心深夜。我怎么忍心 让自己的心血付诸东流呢？于是，让自己的心血付诸东流呢？于是，我毅然将稿子投了出去，没想到文我毅然将稿子投了出去，没想到文 章居然发表了！章居然发表

10、了！当我捧着印有自己名字的报纸时，我开心地笑了，当我捧着印有自己名字的报纸时，我开心地笑了，我我 深深地体会到：机会总是留给有准备的人的。深深地体会到：机会总是留给有准备的人的。精彩旁批精彩旁批 承上启下，同承上启下，同时吸引读者兴趣，时吸引读者兴趣，为下文写参加征为下文写参加征文活动做铺垫。文活动做铺垫。学会记事感谢那一次演讲，是它让我发现了自己感谢那一次演讲，是它让我发现了自己的缺点和不足，是它锻的缺点和不足，是它锻 炼了我的勇气，使我炼了我的勇气，使我积累了经验，也激励我为了今后的每一个目积累了经验，也激励我为了今后的每一个目标去标去 奋斗。奋斗。那一次，我真的很棒。那一次，我真的很棒。

11、精彩旁批精彩旁批 既呼应题目和开既呼应题目和开头，又总结全文，头，又总结全文，使得文章主题突出，使得文章主题突出，结构严谨。结构严谨。学会记事选材：本文对选材：本文对“我我”参加一次演讲比赛的始末进行了全程描述，让读者感参加一次演讲比赛的始末进行了全程描述，让读者感同身受。同身受。立意：文章结尾点明了中心，表明这次演讲对立意：文章结尾点明了中心，表明这次演讲对“我我”的影响。的影响。语言：文笔细腻，运用心理描写、动作描写等多种描写方法，使文章生动语言：文笔细腻，运用心理描写、动作描写等多种描写方法，使文章生动形象。形象。结构：演讲前、演讲中、演讲后详略有致，层次分明；写演讲中时，不是结构：演讲

12、前、演讲中、演讲后详略有致，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是巧平铺直叙，而是巧 设波澜，使文章跌宕起伏。文章开头和结尾所运用的议论的设波澜，使文章跌宕起伏。文章开头和结尾所运用的议论的表达方式与全文主体所运用的记叙的表达方式与全文主体所运用的记叙的 表达方式互为补充，而且首尾形成照应。表达方式互为补充，而且首尾形成照应。学会记事技法荟萃如何写清楚一件事如何写清楚一件事 要具体、明白地写清楚一件事情，应该注意以下两点：要具体、明白地写清楚一件事情，应该注意以下两点：一、一、把握记叙文的六要素把握记叙文的六要素 要想把一件事情记叙得清楚、明白，就要想把一件事情记叙得清楚、明白，就要把时间、

13、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要把时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六 要素要素向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进而正确地理解向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进而正确地理解事件的思想意义。这六要素中，事件的思想意义。这六要素中，事情的起因、经过和结果不事情的起因、经过和结果不但要写清楚，而且还要写完整，写具体。但要写清楚，而且还要写完整，写具体。学会记事写一件事，如果不了解事情发写一件事，如果不了解事情发 生的原因，那就无从下笔；如生的原因，那就无从下笔；如果只写事情的起因和经过，而不交代结果，读者就会疑惑不解；果只写事情的起因和经过，而不交代结果，读者就会疑惑

14、不解；如果把事情的经过写得过于简单，干巴巴的，那就不会吸引读者。如果把事情的经过写得过于简单，干巴巴的，那就不会吸引读者。只有把事情的起因、经过和结果记叙只有把事情的起因、经过和结果记叙 清楚，准确地反映人物在这清楚，准确地反映人物在这个过程中的表现及相互之间的关系，才能达到刻画人物、表达中个过程中的表现及相互之间的关系，才能达到刻画人物、表达中心的心的 目的。目的。学会记事二、合理安排记叙顺序二、合理安排记叙顺序 要把事情的发展过程记叙得完整、清晰，就要掌握并合理要把事情的发展过程记叙得完整、清晰，就要掌握并合理安排记叙顺序。事情总是随着时间的安排记叙顺序。事情总是随着时间的 进程变化发展的

15、，所以进程变化发展的，所以记叙文常常按照事情发生、发展和结束的时间顺序依次叙述，记叙文常常按照事情发生、发展和结束的时间顺序依次叙述，这种写法称为这种写法称为“顺叙顺叙”。如果为了突出记叙的重点，也可以。如果为了突出记叙的重点，也可以把事情的结局先写出来，造成悬念，然后再按时间顺序记把事情的结局先写出来，造成悬念，然后再按时间顺序记 叙叙事件发展的经过，这种写法称为事件发展的经过，这种写法称为“倒叙倒叙”。使用倒叙，一定要。使用倒叙，一定要注意注意“倒叙倒叙”和和“顺叙顺叙”部分的时间衔部分的时间衔 接。接。学会记事这样，叙事的顺序虽然倒了，但事情发展的过程、脉络仍然很这样，叙事的顺序虽然倒了

16、，但事情发展的过程、脉络仍然很清楚。在顺叙的过程中，有时要插清楚。在顺叙的过程中，有时要插 入一些相关的情节，以补充、入一些相关的情节，以补充、衬托主要情节，这种写法称为衬托主要情节，这种写法称为“插叙插叙”。按时间顺序组织材料，顺。按时间顺序组织材料，顺叙是叙是 最基本的叙事方法；倒叙，除结局提前外，文章的主体仍是最基本的叙事方法；倒叙，除结局提前外，文章的主体仍是顺叙；至于插叙，只是在叙述中插入某些片顺叙；至于插叙，只是在叙述中插入某些片 段，文章的主体仍是段，文章的主体仍是顺叙。补叙，也叫顺叙。补叙，也叫“追叙追叙”，是行文中用三两句话或一小段话对前，是行文中用三两句话或一小段话对前边所

17、说的人或边所说的人或 事做一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的事做一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，是文章的关键之处。没有补叙，故有机组成部分，是文章的关键之处。没有补叙，故 事情节上就会事情节上就会出现漏洞，令人不解。准确掌握以上几种记叙顺序后，叙述事件时出现漏洞，令人不解。准确掌握以上几种记叙顺序后，叙述事件时能灵活运用，才能增能灵活运用，才能增 强文章的生动性。强文章的生动性。学会记事素材积累优美语段优美语段1父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧床的母亲，未能给我备齐行装。那长期卧床的母亲，未能给我备

18、齐行装。我从舱里往外看，我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的清先生的背影背影时，时，这个船舱里的背影便也就分外明显，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了。永难磨灭了。（吴冠中（吴冠中父爱之舟父爱之舟）学会记事2如果用一辆车来比喻一个家，我想父亲就是那部发动如果用一辆车来比喻一个家，我想父亲就是那部发动机，牵引着这个家走过生活的一座座山，机，牵引着这个家走过生活的一座座山，观阅人间万象，使观阅人间万象，使这个家生机盎然、生生不息。一路走来，每当回忆起与父亲的这个家生机盎然、生生不息。一路走来，每

19、当回忆起与父亲的点滴往事，就犹如时点滴往事，就犹如时 间穿起的一颗颗精神宝石，在悠悠飘来间穿起的一颗颗精神宝石，在悠悠飘来的日子里，在我的人生之路上不断散发出光芒，启迪我的心智，的日子里，在我的人生之路上不断散发出光芒，启迪我的心智，催我奋进，让我努力去拥抱生活的美丽。催我奋进，让我努力去拥抱生活的美丽。（施云祥（施云祥我的父亲我的父亲）学会记事3每天晚上，我们一家三口都结伴出行。我们的走法是很让每天晚上，我们一家三口都结伴出行。我们的走法是很让人羡慕的那种人羡慕的那种我夹在你和妈妈我夹在你和妈妈 中间，你牵着我，我挽着妈妈。中间，你牵着我，我挽着妈妈。一路上我们谈笑风生，从来没有冷场的时候。

20、我会一个接一个地一路上我们谈笑风生，从来没有冷场的时候。我会一个接一个地讲学讲学 校里发生的有意思的故事。你呢，则会给我背一篇篇散文，校里发生的有意思的故事。你呢，则会给我背一篇篇散文，讲一个个你最爱的作者。你说，你最爱鲁讲一个个你最爱的作者。你说，你最爱鲁 迅，所以也爱上了与鲁迅，所以也爱上了与鲁迅同家乡的江南女子迅同家乡的江南女子我的妈妈。而每当此时，妈妈就会忍不我的妈妈。而每当此时，妈妈就会忍不住打断我们的住打断我们的 谈话：谈话：“看看你们父女俩，天天聊天也不腻啊，到看看你们父女俩，天天聊天也不腻啊，到时候女儿上大学离开了，我看你怎么办。时候女儿上大学离开了，我看你怎么办。”学会记事热

21、点素材热点素材空姐跪着喂老人吃饭感动众人空姐跪着喂老人吃饭感动众人 在郑州飞往海南的航班上，一位河南新乡老人因患有脑梗在郑州飞往海南的航班上，一位河南新乡老人因患有脑梗无法握勺进食，空姐跪在老人身边喂他无法握勺进食，空姐跪在老人身边喂他 吃饭。老人被这突如吃饭。老人被这突如其来的关怀触动，由于说不清话，老人泣不成声，空姐也被老其来的关怀触动，由于说不清话，老人泣不成声，空姐也被老人的情绪感染，眼人的情绪感染，眼 泪在眼眶里打转，一股暖流很快传遍了这泪在眼眶里打转，一股暖流很快传遍了这冬日里的客舱。这一幕被旁边的乘客拍了下来，并上传至微冬日里的客舱。这一幕被旁边的乘客拍了下来，并上传至微 博，使

22、许多网友深受感动。博，使许多网友深受感动。学会记事素材解读：尊老爱幼，自古以来就是我国的传统美德。年素材解读：尊老爱幼，自古以来就是我国的传统美德。年轻的空姐为因患病无法进食的老人喂轻的空姐为因患病无法进食的老人喂 饭，以自己的实际行饭，以自己的实际行动彰显了人间大爱。这一行为，不仅感动了老人，也感动了周动彰显了人间大爱。这一行为，不仅感动了老人，也感动了周围的人，更感动了围的人，更感动了 亿万中国人。亿万中国人。学会记事适用范围：就该素材，同学们可以把它进行扩充，写成一适用范围：就该素材，同学们可以把它进行扩充，写成一篇记叙文，如加上空姐的语言和动作描篇记叙文，如加上空姐的语言和动作描 写、

23、老人的心理和写、老人的心理和神态描写，以及周围人的对话描写，突出人间有真爱的主题；神态描写，以及周围人的对话描写，突出人间有真爱的主题；可以运用对比手法，可以运用对比手法，把旁边旅客对老人的嫌弃与空姐的耐心把旁边旅客对老人的嫌弃与空姐的耐心细致进行对比，表达对尊敬老人的美好风气的呼唤；可以作为细致进行对比，表达对尊敬老人的美好风气的呼唤；可以作为 议论文的论据，从正面来论证平凡小事见真情的观点。议论文的论据，从正面来论证平凡小事见真情的观点。学会记事最美的背影最美的背影 最美的心最美的心近日，在温州乐清，一张近日，在温州乐清，一张“最美背影最美背影”照片火了。有人说，它照片火了。有人说，它背后

24、的故事，戳中了人们心中最柔背后的故事，戳中了人们心中最柔 软的地方。软的地方。两位满身白灰的粉刷工上了公交车，直接坐到了地上。司机师两位满身白灰的粉刷工上了公交车，直接坐到了地上。司机师傅看到了，赶紧邀请他们坐座位，傅看到了，赶紧邀请他们坐座位，俩人怎么都不肯，说，衣服脏，俩人怎么都不肯，说，衣服脏，弄脏了座位就不好了。司机说，脏了我再擦！大家也都劝，两位粉弄脏了座位就不好了。司机说，脏了我再擦！大家也都劝，两位粉刷刷 工表示感谢，可就是不动，宁肯在地上挤着坐。司机怕坐地不平工表示感谢，可就是不动，宁肯在地上挤着坐。司机怕坐地不平稳，就特意放慢了车速。有一位乘客稳，就特意放慢了车速。有一位乘客

25、 觉得美好，就用手机拍照记录觉得美好，就用手机拍照记录下了这两个席地而坐的背影。下了这两个席地而坐的背影。学会记事这一事件的暖心之处在于，大家都在为对方着想，都在尊这一事件的暖心之处在于，大家都在为对方着想，都在尊重对方。工人师傅不想给别人添麻烦，重对方。工人师傅不想给别人添麻烦，司机师傅不愿意乘客司机师傅不愿意乘客受委屈。类似的事还发生过好几次，每次都让人心里热乎。受委屈。类似的事还发生过好几次，每次都让人心里热乎。（选自（选自中国文明网中国文明网）学会记事素材解读：文中这种素材解读：文中这种“不给别人添麻烦不给别人添麻烦”的行为法则，其实的行为法则，其实大有古风。在传统文化里，克己敬大有古

26、风。在传统文化里，克己敬 人，向来是一种美德。别人人，向来是一种美德。别人孩子是孩子是“令郎令郎”，自己孩子为，自己孩子为“犬子犬子”；家里再没吃的，先得招；家里再没吃的，先得招待客人吃待客人吃 好；即便夫妻之间，也提倡相敬如宾。安徽桐城有个好；即便夫妻之间，也提倡相敬如宾。安徽桐城有个六尺巷，邻里互让的故事成为佳话，六尺巷，邻里互让的故事成为佳话，“让他三尺让他三尺 又何妨又何妨”的诗的诗众口传诵。你让我敬，里仁为美，社会自然就有了脉脉温情。众口传诵。你让我敬，里仁为美，社会自然就有了脉脉温情。学会记事适用范围：就该素材，同学们可以写成一篇记叙文，如加上适用范围：就该素材，同学们可以写成一篇记叙文，如加上司机师傅与粉刷工的对话，以及周围司机师傅与粉刷工的对话，以及周围 乘客的反应等；也可以作乘客的反应等；也可以作为议论文的论据，从正面来论证克己敬人是一种美德的观点。为议论文的论据，从正面来论证克己敬人是一种美德的观点。