[高考语文]关系型话题作文课件.ppt

1、h1掀起掀起关系型话题作文关系型话题作文的盖头来的盖头来h2 关系型作文话题，就是由关系型作文话题，就是由两两个或两个以上的词语或短语并个或两个以上的词语或短语并列组合列组合而成的一种话题形式，而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须具体操作的过程中必须兼顾话兼顾话题构成的各个要素，清楚地点题构成的各个要素，清楚地点明其间关系明其间关系。h3关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立统一关系对立统一关系：就是各要素单一来看是对立：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐

2、统一。也可称之为无此无彼式。和谐统一。也可称之为无此无彼式。如：如：自由自由与纪律、平凡与伟大与纪律、平凡与伟大“自由与纪律自由与纪律”：辨证唯物主义告诉我们，：辨证唯物主义告诉我们，没有没有“自自由由”无所谓无所谓“纪律纪律”，没有，没有“纪律纪律”也就没有也就没有“自自由由”，二者对立统一。据这种关系可变通为：，二者对立统一。据这种关系可变通为：没有纪没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束受纪律约束。“平凡与伟大平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解，从一定意义上讲，这个话题可理解为：为：没有没有“平凡平凡”也就不

3、会有也就不会有“伟大伟大”。还可理解为：。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。h42.是非取舍关系是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为取舍选择。也可称之为有此无彼有此无彼式。如式。如“偏偏见与关爱见与关爱”“偏见与关爱偏见与关爱”，我们只能理解为，我们只能理解为“要要消除偏见，勇于关爱消除偏见，勇于关爱”，若作其他理，若作其他

4、理解则是不科学的。解则是不科学的。h53.并非绝对关系并非绝对关系：即指构成话题的诸要素：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如如“痛苦与成功痛苦与成功”“名师与高徒名师与高徒”“痛苦与成功痛苦与成功”，我们可理解为，我们可理解为“成功成功来自痛苦的磨砺来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦功，成功也并非全部源自痛苦。“名师与高徒名师与高徒”，可理解为，可理解为“名师出高名师出高徒徒”，也可理解为，也可理解为“名师未必出高徒名

5、师未必出高徒”或或“高徒未必出自名师高徒未必出自名师”。h64.并列共存关系并列共存关系：即指构成话题的诸要素之即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚谦虚与表现与表现”、“成人与成才成人与成才”、“和而不同和而不同”如如“谦虚与表现谦虚与表现”，可诠释为，可诠释为“既要谦虚待人，既要谦虚待人，又要善于表现自己又要善于表现自己”；“成人与成才成人与成才”要理解为要理解为“要成人，更要成才要成人，更要成才”或或“先要成人，后要成才先要成人，后要成才”。“和而不同

6、和而不同”，须理解为，须理解为“既要做到既要做到和和，又要做到又要做到不同不同”，意即，意即“既要善于调和矛既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流的独立见解，不能随风倒、随大流”。h7 “与与”为话题的作文，为话题的作文，就是关系型的话题作文。就是关系型的话题作文。坚持与放弃这个话题属于对立坚持与放弃这个话题属于对立统一关系的。统一关系的。可以立意为：辩证、理智、科可以立意为：辩证、理智、科学地对待坚持与放弃。学地对待坚持与放弃。h8对比下列拟题：对比下列拟题：第一组：第一组：1 1、人生的选择、人生的选择

7、2 2、学会选择、学会选择 3 3、放弃的自白书、放弃的自白书 4 4、懂得放弃、懂得放弃 5 5、坚持才柳暗花明、坚持才柳暗花明第二组：第二组：1 1、勇于坚持，敢于放弃、勇于坚持，敢于放弃2 2、坚持是金，放弃是银、坚持是金，放弃是银3 3、坚持如歌，放弃如舞、坚持如歌，放弃如舞 4 4、坚持与放弃一路同行、坚持与放弃一路同行 5 5、成功的好朋友、成功的好朋友坚持与放弃坚持与放弃 6 6、坚持与放弃都是一种美、坚持与放弃都是一种美 7 7、坚持与放弃，双赢的智慧、坚持与放弃，双赢的智慧 h9 相关素材相关素材 鹬蚌相争，渔翁得利。谈一味坚持不知放鹬蚌相争，渔翁得利。谈一味坚持不知放弃带来

8、的恶果。弃带来的恶果。书上的故事。有种小虫尤其喜欢背负重物，书上的故事。有种小虫尤其喜欢背负重物，遇到重物即背而不知舍弃，直至累死为止。遇到重物即背而不知舍弃，直至累死为止。鲁迅弃医从文，终成一代文豪。鲁迅弃医从文，终成一代文豪。1.司马迁司马迁“隐忍苟活隐忍苟活”，坚持不懈，持之以，坚持不懈，持之以恒，终于完成被后世誉为恒，终于完成被后世誉为“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚无韵之离骚”的史记。的史记。h105韩信忍受胯下之辱，舍弃韩信忍受胯下之辱，舍弃“威武不能屈威武不能屈”，保保全了实力，终成一代名将。全了实力，终成一代名将。6赵武灵王坚持胡服骑射，舍弃长袍大褂，国赵武灵王坚持胡服骑射

9、，舍弃长袍大褂，国势增强。势增强。7面对着超越了生命极限的事而采取放弃是另面对着超越了生命极限的事而采取放弃是另一种美，远比坚持完美。一种美，远比坚持完美。8坚持是人类一笔宝贵的财富，拥有它，便成坚持是人类一笔宝贵的财富，拥有它，便成功了一半，而放弃是一种艺术。功了一半，而放弃是一种艺术。9如果说坚持是如果说坚持是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还不还”的凌云壮志，那么放弃是的凌云壮志，那么放弃是“留得青山在，不留得青山在，不怕没柴烧怕没柴烧”的机敏睿智；如果说坚持是的机敏睿智；如果说坚持是“路漫漫其路漫漫其修远兮，吾将上下而求索修远兮，吾将上下而求索”的信念，那么放弃

10、是的信念，那么放弃是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天上云卷云舒上云卷云舒”的达观。的达观。h11此次作文存在的的问题有。此次作文存在的的问题有。一、中心不明一、中心不明 ，文体混乱。，文体混乱。考生不论是写哪种文体，都应该做到中心考生不论是写哪种文体，都应该做到中心明确，褒贬鲜明，选材用据，紧扣主题或观点，明确，褒贬鲜明，选材用据，紧扣主题或观点，在同一篇作文里不能有模棱两可的甚至是相互在同一篇作文里不能有模棱两可的甚至是相互矛盾的观点、主题或论据、材料，让人觉得你矛盾的观点、主题或论据、材料，让人觉得你既想赞成此又想赞成彼，这种文章给人的印象

11、既想赞成此又想赞成彼，这种文章给人的印象是不知所云。比方说，是不知所云。比方说，“坚持与放弃坚持与放弃”，要么肯，要么肯定坚持的重要性，要么明确明智的放弃是最好定坚持的重要性，要么明确明智的放弃是最好的坚持，要么树立该坚持时坚持、该放弃时放的坚持，要么树立该坚持时坚持、该放弃时放弃。还有个别同学的作文文体不明，开头和结弃。还有个别同学的作文文体不明，开头和结尾是记叙文，中间是议论文。尾是记叙文，中间是议论文。h12二、仅谈一面，顾此失彼二、仅谈一面，顾此失彼 “坚持与放弃坚持与放弃”表示是相反的，涉表示是相反的，涉及到两个方面，实质是应谈两者之间的及到两个方面，实质是应谈两者之间的关系，绝不能

12、仅谈一个方面。而有的考关系，绝不能仅谈一个方面。而有的考生只谈生只谈“坚持坚持”或只谈或只谈“放弃放弃”，这样，这样只顾一面，抛弃另一面，作文就跑题了，只顾一面，抛弃另一面，作文就跑题了，得分就不能及格，若语言、结构、表达得分就不能及格，若语言、结构、表达等方面也较差，得分就会很低。等方面也较差，得分就会很低。h131、题目：题目：坚持才柳暗花明坚持才柳暗花明开篇开篇：陶潜曰：陶潜曰：“山重水复疑无路，柳暗山重水复疑无路，柳暗花明又一村。花明又一村。”道出的是对前行的坚持，道出的是对前行的坚持，尽管面临山重水复的险阻，仍然不放弃向尽管面临山重水复的险阻，仍然不放弃向前的决心，坚持一下，再坚持一

13、下，便会前的决心，坚持一下，再坚持一下，便会有柳暗花明，终达目的。有柳暗花明，终达目的。分论点分论点：坚持，换来柳暗花明的转机；坚持，换来柳暗花明的转机；坚持，换来柳暗花明的胜利；坚持，换来柳暗花明的胜利；坚持，换来柳暗花明的奇迹。坚持，换来柳暗花明的奇迹。结尾结尾：山再高水再深，都不会停阻探险者山再高水再深，都不会停阻探险者的步伐，因为他们知道坚持便柳暗花明。的步伐，因为他们知道坚持便柳暗花明。h14即使是在开头或结尾稍稍带一下，也不属于切合题意。即使是在开头或结尾稍稍带一下，也不属于切合题意。1 1、题目：题目：放弃的自白书放弃的自白书开头：开头：我与我与“坚持坚持”是同卵双生的胞弟，我们

14、有着一模一是同卵双生的胞弟，我们有着一模一样的外貌，却有着迥异的性格。面对样的外貌，却有着迥异的性格。面对“坚持坚持”与与“放弃放弃”，人们会毫不犹豫的选择人们会毫不犹豫的选择“坚持坚持”，因为他是各种价值的体、，因为他是各种价值的体、最好体现，他是人们奋斗的过程，他双是一种永不言败的最好体现，他是人们奋斗的过程，他双是一种永不言败的行动，而人们对我的评价则是认为只有弱者才会选择行动，而人们对我的评价则是认为只有弱者才会选择“放放弃弃”，为此，我伤心到了极点。朋友，难道你追求梦想的，为此，我伤心到了极点。朋友，难道你追求梦想的过程中，就没有想到过潇洒地选择过程中，就没有想到过潇洒地选择“放弃放

15、弃”吗？其实放弃吗？其实放弃也有很多优点哦！也有很多优点哦！分论点：分论点：选择放弃，是下一个梦想的起点；选择放弃，是下一个梦想的起点；选择放弃，是识时务者为俊杰的潇洒；选择放弃，是识时务者为俊杰的潇洒；选择放弃，你才生活得更快乐。选择放弃，你才生活得更快乐。结尾：结尾：面对生活的种种不幸，选择我吧，因为我将会使你面对生活的种种不幸，选择我吧，因为我将会使你下一步的追示更加成功，你才是生活的强者！朋友，勇敢下一步的追示更加成功，你才是生活的强者！朋友，勇敢地选择地选择“放弃放弃”吧，不要总是眷恋吧，不要总是眷恋“坚持坚持”，其实，其实，“放放弃弃”也是一种美丽。也是一种美丽。h15三、三、分别

16、谈论，孤立分析分别谈论，孤立分析 以以“坚持与放弃坚持与放弃”为例，有些考生文章除开为例，有些考生文章除开头和结尾外，中间大体分成了两部分：一部分谈头和结尾外，中间大体分成了两部分：一部分谈论坚持的重要性；一部分谈论放弃的意义。乍看论坚持的重要性；一部分谈论放弃的意义。乍看起来两个方面都涉及到了，但没有写出关系话题起来两个方面都涉及到了，但没有写出关系话题的两个方面的联系，是割裂的写法，分割了中心的两个方面的联系，是割裂的写法，分割了中心论点，实质上就是把论点，实质上就是把“坚持坚持”与与“放弃放弃”当作两当作两个问题分别发表意见，这就误解了关系话题的题个问题分别发表意见，这就误解了关系话题的

17、题意，虽没有评为离题或严重偏离话题，但也不属意，虽没有评为离题或严重偏离话题，但也不属切题，只能判断为基本符合题意。切题，只能判断为基本符合题意。“坚持与放弃坚持与放弃”可以突出坚持的重要，也可突出放弃的意义，但可以突出坚持的重要，也可突出放弃的意义，但不论对论点还是对分论点的论证，都必须同时提不论对论点还是对分论点的论证，都必须同时提及二者的关系，而不能仅顾一个方面大谈一通。及二者的关系，而不能仅顾一个方面大谈一通。h161 1、题目：题目：学会坚持，学会放弃学会坚持，学会放弃开头：开头：在生活中，每个人都会有磨难，面对在生活中，每个人都会有磨难，面对困难，我们必须学会坚持，因为坚持就是胜困

18、难，我们必须学会坚持，因为坚持就是胜利；但当我们坚持是一条死路时，我们要学利；但当我们坚持是一条死路时，我们要学会放弃，因为放弃未必不是好的，有时它是会放弃，因为放弃未必不是好的，有时它是智者的一种抉择，所以我们必须学会坚持，智者的一种抉择，所以我们必须学会坚持，学会放弃。学会放弃。分论点：分论点：执着地坚持；执着地坚持；理性地放弃。理性地放弃。结尾：结尾：因此，在困难面前，我们要学会坚持，因此，在困难面前，我们要学会坚持，当坚持所得到的利益远远小于放弃所得到的当坚持所得到的利益远远小于放弃所得到的利益时，我们需要把坚持转化为放弃。利益时，我们需要把坚持转化为放弃。h172、题目：题目：成功的

19、金钥匙成功的金钥匙。开头：开头：大多数人都认为一扇紧闭的门只需一大多数人都认为一扇紧闭的门只需一条钥匙就能打开，然而成功的大门却需要两条钥匙就能打开，然而成功的大门却需要两把钥匙，那就是坚持与放弃。把钥匙，那就是坚持与放弃。分论点分论点成功需要坚持不懈；成功需要坚持不懈；放弃帮助我们踢除成功的绊脚放弃帮助我们踢除成功的绊脚 石。石。坚持与适当放弃的完美结合才是成坚持与适当放弃的完美结合才是成功的金钥匙。功的金钥匙。结尾：结尾：坚持与放弃是成功的两把金钥匙，缺坚持与放弃是成功的两把金钥匙，缺少了任何一把，我们的成功都不是真正的成少了任何一把，我们的成功都不是真正的成功。成功既需要坚持，也需要放弃

20、。功。成功既需要坚持，也需要放弃。h18四、偷换概念，词语滥用四、偷换概念，词语滥用 比方说，有些考生把比方说，有些考生把“坚持与放坚持与放弃弃”等同于等同于“选择与放弃，追求与放选择与放弃，追求与放弃，取与舍弃，取与舍”，混淆了两者之间的区，混淆了两者之间的区别，属偷换概念的错误。偷换概念有别，属偷换概念的错误。偷换概念有时是悄悄的、不知不觉地、无意间进时是悄悄的、不知不觉地、无意间进行的，因此应自我警惕，遣词造句要行的，因此应自我警惕，遣词造句要特意斟酌。特意斟酌。h19五、说理单薄，以叙代议。五、说理单薄，以叙代议。很多学生的议论文是很多学生的议论文是分论点加论据分论点加论据格局。例如：

21、格局。例如：坚持忠义，放弃生命坚持忠义，放弃生命他赢得了流芳百世的好他赢得了流芳百世的好名声。名声。南宋初抗金名将，岳飞，一生为国为民，征战沙场，南宋初抗金名将，岳飞，一生为国为民，征战沙场，所向披靡，他对国家赤胆忠心，天地可昭，本来，以他所向披靡，他对国家赤胆忠心，天地可昭，本来，以他这样的人才，可以在战场上大展拳脚，然而，他却偏偏这样的人才，可以在战场上大展拳脚，然而，他却偏偏生活在一个重病而无良药的时代，奸臣当道，君主昏庸生活在一个重病而无良药的时代，奸臣当道，君主昏庸无能，误听谗言，一连发十二道金牌班师诏，命令士兵无能，误听谗言，一连发十二道金牌班师诏，命令士兵退兵。岳飞内心虽然悲愤不

22、已，但仍听从天子的命令，退兵。岳飞内心虽然悲愤不已，但仍听从天子的命令，他壮志难酬，只好挥泪班师。回临安后，不仅被解除兵他壮志难酬，只好挥泪班师。回临安后，不仅被解除兵权，岳飞更被以权，岳飞更被以“莫须有莫须有”的罪名毒死于风波亭下，一化的罪名毒死于风波亭下，一化英雄就这样纵然即逝。虽然岳飞已远去，但他的故事依英雄就这样纵然即逝。虽然岳飞已远去，但他的故事依然流传至今，他的光辉形象永远留在人们的心中。然流传至今，他的光辉形象永远留在人们的心中。h20六、思路不明，结构混乱六、思路不明，结构混乱 文章应给人一种美感，文章应给人一种美感，结构好是文章的一种结构好是文章的一种美美；结构好还能更好的表

23、达自己的思想和情感，结构好还能更好的表达自己的思想和情感，让人信服你的观点并和你产生共鸣；结构好还能让人信服你的观点并和你产生共鸣；结构好还能让人看出你的思路清晰、论证严密、描述有层次。让人看出你的思路清晰、论证严密、描述有层次。然而，有些考生不讲究构思，不安排好文章的结然而，有些考生不讲究构思，不安排好文章的结构层次，甚至态度固执，自以为是，不听师言，构层次，甚至态度固执，自以为是，不听师言，以为学习文章结构的方法是呆板的行为，不愿听以为学习文章结构的方法是呆板的行为，不愿听从，于是，信笔写来，脚踩西瓜皮，滑到哪里是从，于是，信笔写来，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，其结果是写出的东西杂乱无章，

24、不知所云，哪里，其结果是写出的东西杂乱无章，不知所云，让阅卷老师认为你思考问题缺乏逻辑、思维混乱。让阅卷老师认为你思考问题缺乏逻辑、思维混乱。不注重文章合理的结构安排，是考场作文的一大不注重文章合理的结构安排，是考场作文的一大误区，它势必影响了语文能力的发挥，影响阅卷误区，它势必影响了语文能力的发挥，影响阅卷者阅读的思路，造成考生悔恨终生的损失。者阅读的思路，造成考生悔恨终生的损失。h21 而高考作文的结构形式一般有而高考作文的结构形式一般有总分总式、并总分总式、并列排比式、对照（对比）式、层进（递进）式、列排比式、对照（对比）式、层进（递进）式、一线串珠式、放射（蒙太奇）式、点面结合式一线串

25、珠式、放射（蒙太奇）式、点面结合式等。等。持也英雄，弃也英雄持也英雄，弃也英雄坚持报国，放弃厚禄，这是一种崇高的精神。坚持报国，放弃厚禄，这是一种崇高的精神。坚持忠义，放弃荣华，这是一种淡定的信念。坚持忠义，放弃荣华，这是一种淡定的信念。坚持梦想，放弃医学，这是一种不懈的追求。坚持梦想，放弃医学，这是一种不懈的追求。让坚持与放弃一路同行让坚持与放弃一路同行坚持忠义，弃生就死坚持忠义，弃生就死他赢得了流芳百世的好他赢得了流芳百世的好名声。名声。坚持理想，弃医从文坚持理想，弃医从文他用文字唤醒了千万个他用文字唤醒了千万个中国人的心。中国人的心。坚持努力，放弃任性坚持努力，放弃任性我们的未来才更美好

26、。我们的未来才更美好。h22文文 题题 拳王阿里在被医生判了死刑后，凭着顽拳王阿里在被医生判了死刑后，凭着顽强的毅力重返拳台，与拳坛猛将弗雷泽较量。比强的毅力重返拳台，与拳坛猛将弗雷泽较量。比赛进行到第赛进行到第1414个回合时，阿里已筋疲力尽，濒临个回合时，阿里已筋疲力尽，濒临崩溃的边缘，但他知道，谁比对方多坚持一会儿，崩溃的边缘，但他知道，谁比对方多坚持一会儿，谁就会赢得胜利，于是他竭力保持着坚毅的表情谁就会赢得胜利，于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，阿里和誓不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，阿里获胜。但阿里还未走下拳台，便眼前一片漆黑，获胜。但阿里还未走下拳台，便眼前一片漆黑，跪倒在地上，见此情景，弗雷泽追悔莫及。跪倒在地上，见此情景，弗雷泽追悔莫及。当代日本是一个充满激烈竞争的社会，许多当代日本是一个充满激烈竞争的社会，许多人都承受着巨大的压力，以致身心俱疲。于是壮人都承受着巨大的压力，以致身心俱疲。于是壮年上班族年上班族“过劳死过劳死”的现象较为严重，这成了的现象较为严重，这成了“再再坚持一下坚持一下”的黑色版本。的黑色版本。