2021年生物中考四川泸州专用生物专题突破专题三 表格曲线题 课件.pptx

1、专题三表格曲线题1题型解读 透析中考2方法技巧 备战中考3典题自测 迎战中考题型解读 透析中考泸州中考虽然没有单独的表格曲线题，但是从近几年的中考试题来看，几乎每年在选择题和实验题，特别是实验题中，都有表格和曲线信息分析相关题。方法技巧 备战中考类型一表格信息题中考题中定性定量信息多以表格形式呈现，以表现出生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律等。这类题需要全面联系相关知识或概念，综合处理和运用后，找到表中所蕴含的生物学概念或原理。解此类题应注意以下三点：(1)读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位，分析各自的生物学含义，建立彼此间的联系。题 型 分 析(2)

2、看规律找特殊，在每一行中总结变化规律，在每一列中总结变化规律，同时找行和列中的特殊值，如最大值、最小值、平均值、出现频率高(低)的值等，更要关注“0”的意义，因为“0”往往意味着对照等。最后，对比行间或列间的量，寻找彼此间的联系。(3)将表格信息转化为教材概念体系，对照题中情景作答。解 题 方 法例1如图是血液流经肾脏的简图，下表中的甲、乙、丙代表从肾脏不同部位抽取的液体，下列分析正确的是()A血液A流经的血管是入球小动脉 B血液B和血液A相比氧气减少，尿素增加 C表中甲可能抽取自肾小囊腔 D表中乙与丙相比没有葡萄糖，这与肾小管的重吸收作用有关 典 型 考 题主要成分甲乙丙蛋白质7.000.0

3、00.02葡萄糖0.100.000.10尿素0.032.000.03无机盐0.751.280.75D【解析】第一步看标题：“甲、乙、丙代表从肾脏不同部位抽取的液体”，可确定该题考查的是尿液的形成过程。第二步审图表：表中第一行代表甲、乙、丙三种液体，剩下四行分别代表蛋白质、葡萄糖、尿素和无机盐含量，其中蛋白质含量最高的是甲，蛋白质含量为零的是乙，尿素含量最高的是乙，葡萄糖、尿素和无机盐在甲和丙中含量相同。第三步明要求：A.血液A为进入肾脏的血液，因此流经的血管是肾动脉；B.血液B是流出肾脏的血液，因此为静脉血，含氧量和尿素含量均降低；C.由第二步分析知甲中蛋白质含量最高，而肾小囊腔中为原尿，正常

4、情况下是不含蛋白质的；D.乙与丙相比没有葡萄糖，推断乙应该是尿液，其葡萄糖含量为零，是因为原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。例2人的直发与卷发是一对相对性状，用A、a分别表示显性基因和隐性基因。王芳是一位善于观察和思考的学生，她利用课余时间对家人进行了调查，其结果如下表所示，请分析并回答下列问题：成员 祖父祖母 外祖父 外祖母 舅舅 爸爸 妈妈王芳新成员性状直发 卷发直发直发直发 直发 卷发卷发?(1)爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称为。(2)请根据表中的信息，判断出隐性性状是，祖父的

5、基因组成是。(3)王芳父母响应国家政策准备生二胎，你推测新成员是卷发男孩的概率为。该新成员的性别在妈妈内形成受精卵时已经确定，胚胎发育过程中需要的营养物质通过从母体内获得，因此怀孕的妈妈异常辛苦。(4)妈妈通过美发师将自己的头发拉直，试问妈妈再生卷发男孩的概率能否改变？(填“能”或“不能”)。变异卷发AA或Aa25%输卵管胎盘不能【解析】第一步看标题：标题描述的是相对性状的调查表，可知考查的是遗传与变异。第二步审图表：表格不能直观表示亲缘关系和性状，进行图表转换如图1所示：从图1则能直观看出，外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发；爸爸直发，妈妈卷发，王芳为卷发。第三步明要求：爸爸是直发，而王芳

6、是卷发，这种现象在遗传学上称为变异；外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发，判断出隐性性状为卷发；妈妈和王芳均为卷发，基因组成均为aa，则爸爸(直发)基因组成只能为Aa(若为AA，则其后代一定都为直发)；由于祖母为卷发，基因组成为aa，爸爸的基因组成为Aa，因此祖父的基因组成可能为AA，也可能为Aa；通过图2可知，新成员是卷发的概率为50%，由于生男生女的概率为50%，因此新成员为卷发男孩的概率为50%50%25%；人的性别是在形成受精卵的时候就已经决定，受精卵形成的地方是输卵管；胚胎发育过程中需要的营养物质通过胎盘从母体内获得；妈妈通过美发师将自己的头发拉直属于不遗传的变异，是不能遗传给后代的

7、，因此妈妈再生卷发男孩的概率不能改变。例3今年5月31日是第29个“世界无烟日”，主题是：拒绝烟草危害。为宣传这一主题，实验小组将一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的研究。实验结果见表：组别一二三四制取浸出液加入的蒸馏水体积50mL40mL 30mL 20mL10秒内水蚤心跳次数36373941(1)为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行 ，且选取的水蚤年龄、大小一致。每组实验要设置重复组计数水蚤心跳次数，取。(2)本实验的变量是。若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草浸出液对水

8、蚤心率有作用，且浓度越高作用越强。对照平均值烟草浸出液的浓度促进(3)根据上述实验及生活常识，有关吸烟的认识，正确的是(多选)。A吸烟可直接影响呼吸道的功能 B吸烟可诱发多种心脑血管疾病C被动吸烟同样危害人体健康 D吸烟是青少年走向成熟的标志A、B、C【解析】(1)为了确保实验结果只是由烟草浸出液浓度的不同引起的，就应当使实验环境中除烟草浸出液的浓度不同外，其他条件都相同。为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行对照，且选取的水蚤年龄、大小一致。在实验中，设置重复实验，取平均值，目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确。(2)对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其他量皆相同的实验。只有

9、一个变量，即烟草浸出液的浓度的不同。根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数由36增加到41，表明烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越大，心率越高，说明促进作用越强。(3)吸烟能诱发呼吸系统疾病，抑制气管和支气管内表面黏膜上纤毛的运动，使痰液不能及时排出，降低呼吸道的净化作用，使呼吸道容易受病菌侵袭而患气管炎、支气管炎等疾病；长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，冠心病发病率高2至3倍，气管类发病率高2至8倍，可见吸烟会诱发心脑血管疾病；研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对其本身还大，所以被动吸烟也会影响健康；青少年正处在生长发育时期，吸烟会增加呼吸系统

10、疾病的发病率，不利于身体健康。类型二坐标曲线题坐标曲线题蕴含丰富的生物学信息，将坐标曲线赋予生物学含义。由于该题型的考查内容涵盖生命活动的各个方面，因而能全面考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，同时也决定了该类题型具有较大的区分度。该类型题有单曲线、双曲线等几种。题 型 分 析解 题 方 法1识图：关键是识轴、明点、析线。(1)识轴：即明确坐标图中横、纵轴的含义，找出横、纵轴的关系，结合教材联系相应的知识点。同时注意曲线旁边的注解，它有一定的提示作用。(2)明点：即明确曲线中的“四点”(即起点、终点、转折点、线与线之间的交叉点)，理解“四点”背后所隐藏的生物学原理。(3)析线

11、：即分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化趋势及含义。2析图：通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，联想已学过的生物学知识，寻找图像中各个量之间的关系，由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。3用图：将曲线转化为生物学概念、原理、规律等，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，最后用恰当、规范的生物学语言描述曲线的含义或判断所给描述的正确性。考向1与植物的三大生理作用有关的曲线1光合作用与呼吸作用的影响因素曲线规律：光合作用强度受二氧化碳、水、光和叶绿体的影响，其他条件适宜时，在一定范围内，光合作用的强度随着二氧化碳浓度(或水分，或光照，或叶绿体)的增加而增加。重点曲线图归

12、纳及解读曲线模型曲线解读此曲线是贯彻初中光合作用题型的基本曲线模型图甲：温度不变时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随温度(一定范围内)的增加而增加图乙：二氧化碳浓度一定时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随二氧化碳浓度(一定范围内)的增加而增加曲线模型曲线解读单位面积内，种植密度越小，植物总光合作用强度越小；种植密度越大，植物总光合作用强度越大；达到饱和后，总光合作用强度不再变化；呼吸作用与光照强度无关，种植密度越大，植物总呼吸作用强度越大。当总光合作用强度与总呼吸作用强度差值最大时(m2)，有机物积累量最大；Om4，植物表现为有机物积累；m4

13、点时，光合作用强度呼吸作用强度，植物表现为有机物积累量为0；m4点之后，光合作用强度呼吸作用强度，表现为植物有机物积累量降低曲线模型曲线解读通过曲线分析，曲线的起点和终点均为0，而生物的呼吸作用强度是不会为0的，因此判断为植物的光合作用，为植物的呼吸作用(或蒸腾作用)2.二氧化碳浓度曲线规律：二氧化碳浓度的变化实际是光合作用与呼吸作用共同作用的结果。光合作用强度呼吸作用强度，则二氧化碳浓度降低(或描述为氧气含量增加)，植物表现为有机物积累量增加，即二氧化碳含量最低点为有机物积累量最多点；光合作用强度呼吸作用强度，则二氧化碳浓度升高(或描述为氧气含量降低)，植物表现为有机物积累量降低。曲线模型图

14、形解读a点：无光照，只进行呼吸作用ab：光合作用强度呼吸作用强度，植物表现为积累有机物c点(或18时)：二氧化碳浓度最低(氧气浓度最高)，植物表现为有机物积累量最多cd：无光照，只进行呼吸作用曲线模型图形解读A点：无光照，只进行呼吸作用(A点之后都进行)AB：光合作用强度呼吸作用强度，植物表现为积累有机物AC：说明光照强度增大，光合作用强度增大C点：光合作用达到最大值(注意：此时植物表现为有机物积累量增加，但不是最多)C点之后：受其他因素影响，光合作用强度不再增大考向2淀粉、蛋白质、脂肪的消化曲线曲线模型图形解读淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别为口腔、胃和小肠，人体消化道从上到下依次为口腔

15、、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。因此，通过观察曲线开始下降的点可判断曲线代表的有机物种类：甲从口腔开始下降，为淀粉；乙从胃开始下降，为蛋白质；丙从小肠开始下降，为脂肪。同时也能根据曲线反推横轴上AE代表的消化道名称考向3与呼气和吸气过程有关的曲线曲线模型图形解读ab：肺容积变大；吸气；肋间肌收缩；膈肌收缩bc：肺容积变小；呼气；肋间肌舒张；膈肌舒张吸气(BC段)：肺内气压外界气压；肺内气压外界气压外界气压；肺内气压外界气压0B点：呼气结束的一瞬间；吸气开始的一瞬间C点(或A点)：吸气结束的一瞬间；呼气开始的一瞬间考向4与血液中成分变化有关的曲线曲线模型图形解读常考点：肺：氧气增多(曲线A)，

16、二氧化碳减少(曲线B)组织细胞(全身各处)：氧气减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)小肠：营养物质增多(曲线A)，氧气减少(曲线B)肾脏：尿素减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)例4下列各选项对应的曲线判断，正确的是()A图甲是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线，引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素B图乙中如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示组织细胞周围的毛细血管C图丙是某人在一次平静呼吸中肺内气压变化曲线，AB段表示肺完成一次呼气过程D图丁是三种营养物质在消化道各部位被消化的程度，曲线Y表示脂肪的消化典 型 考 题D【解析】第一步：析线。图甲横坐标表示时间，纵坐标表示血糖含量的变化；

17、图乙中，横坐标表示血流方向，纵坐标表示气体含量；图丙中，横坐标表示时间，纵坐标表示肺内气压与外界气压差；图丁中，横坐标表示消化道，纵坐标表示未被消化食物的百分比。第二步：识线。图甲中，BC段表示血糖含量在短时间内上升，CD段表示血糖含量在短时间内下降；图乙中，血流经过血管B后气体含量下降；图丙中，AB段表示肺内气压始终低于外界气压；图丁中，X曲线从消化道的A内开始下降，在D内被完全消化，Y曲线从消化道的D内开始下降，在D内被完全消化。第三步：说线。图甲中，与血糖含量降低有关的激素是胰岛素；图乙中，随血流方向二氧化碳浓度降低的地方为肺泡周围的毛细血管；图丙中，肺内气压低于外界气压时，表现为吸气；

18、图丁中，淀粉的起始消化部位为口腔，脂肪的起始消化部位为小肠。A引起CD段快速下降的激素是胰岛素；B.如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示肺泡周围的毛细血管；C.AB段表示肺完成一次吸气过程；D.曲线Y表示脂肪的消化。典题自测 迎战中考一、选择题1取某健康人肾脏不同部位的液体进行分析测量，得到下表数据(单位：克/100毫升)。根据图表可以推测乙是()A 血浆 B 原尿 C尿液 D血液成分甲乙丙水909896蛋白质80.030葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.8B2为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的、大小相同的锥形瓶甲、乙、丙三

19、个，按下表要求进行处理。请分析，该实验包含的对照实验组数、变量分别是()A.2组，湿度、空气B2组，温度、消毒棉球C2组，温度、细菌D3组，温度、消毒棉球、细菌C瓶号甲乙丙加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度255253某家族耳垂有无的性状表现如表所示，则下列判断正确的是()A.祖父和祖母的基因组成一定相同B父亲和母亲的基因组成不一定相同C儿子的基因组成可以确定D父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等C 第一代第二代第三代成员 祖父祖母父亲母亲儿子耳垂有有有有无4下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述错误的

20、是()A在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态BB点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压C在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大DC点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0C5如图可以反映某些生理过程或现象，以下叙述不正确的是()AA曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化BB曲线可以表示种子萌发过程(未长出绿叶)有机物含量的变化C在食物链为“草羊狼”封闭草原生态系统中，若过度放牧，A曲线可以表示狼的数量变化DB曲线可以表示阴雨天蒸腾作用强度的变化C6如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列各项分析

21、中描述错误的是()Aa点表示呼吸作用消耗的氧气量 Bb点表示氧气的产生量和消耗量相等 Cbc段表示光合作用强于呼吸作用 Dab段表示只进行呼吸作用 D7如图中甲、乙、丙曲线分别表示三类营养物质在消化道各器官(依次用a、b、c、d、e表示)中被消化的程度。下列分析正确的是()A消化道的d段表示小肠 B蛋白质主要在消化道的c段被消化 C乙曲线表示淀粉在消化道中被消化的程度 D丙曲线表示脂肪在消化道中被消化的程度 A二、填空题8为了探究植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率是否相同，有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号、2号和3号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h(小时

22、)后分别对容器中的氧气进行检测，得到如表实验数据：容器植物光的颜色温度()氧气增加量(mL)1紫罗兰红22802紫罗兰黄22103紫罗兰白120(1)该实验的变量是。实验过程中3号容器内的温度是，目的是。(2)由表中数据可知，光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰。光的颜色22控制单一变量白呼吸作用的效率大于光合作用的效率(3)在如图中，植物进行呼吸作用的时间段是 (填图中代码)；在BF时间段，植物的光合作用强度(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。OK大于9(2018泸州)“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，这是唐朝诗人王翰的名句，葡萄酒由葡

23、萄酿制而成，泸州各区县均有葡萄种植，葡萄一般采用扦插的方法进行繁殖，自然情况下，葡萄枝条扦插生根较少，研究表明，有些激素能提高葡萄扦插枝条的生根数，某校的生物兴趣小组，为了研究激素X对葡萄枝条扦插生根的影响，设计如下的实验步骤：选取生长发育状况一般的同种葡萄枝条25枝，平均分成5组。取5个大小相同的烧杯，分别加入等量且适量不同浓度的激素X的溶液，在每个烧杯中各浸泡一组葡萄枝条(只浸泡葡萄枝条的下部)。一段时间后，取出葡萄枝条插入同一块温度适宜的湿润土壤中。几天后观察葡萄枝条的生根情况，统计每组枝条生根数，结果如下表：第1组第2组第3组第4组第5组激素X浓度0mg/L100mg/L200mg/L

24、300mg/L 400mg/L每组生根数8根14根24根10根5根请分析回答下列问题。(1)从植物体的结构层次上看，葡萄枝条属于。葡萄枝条在生根的过程中，新产生的细胞和原细胞，在形态结构和生理功能上发生了明显的差异，这是细胞的结果。(2)以上设计的实验中，对照组为第组。(3)由表中结果可知，生产上应该mg/L浓度的激素X处理葡萄枝条，可显著提高葡萄扦插枝条生根数。器官分化1200(4)根据实验结果，有同学认为用激素X浸泡枝条，并非都能提高葡萄枝条的生根数，请帮他说明理由：0200mg/L随着激素X浓度的增加可以提高葡萄生根数，超过200mg/L，随着浓度升高，生根数反而降低。10(2020泸州

25、)黑藻是生物学实验常用的植物材料，某同学在研究CO2浓度与光合作用强度关系时设计了如下实验：将等体积的浓度为0、0.1%、0.5%的 NaHCO3溶液(NaHCO3溶液能释放CO2)分别装入A、B、C三个烧杯中，再放入等量的生长状况一致的黑藻。然后将烧杯置于光照和温度均相同且适宜的培养箱中培养，分别检测三个烧杯中的溶解氧浓度。从0min开始采集，每2min采集一次数据，连续采集6次，得到的实验数据如下图所示。据图回答下列问题：(1)黑藻细胞进行光合作用的场所是 ，制作黑藻幼嫩小叶临时装片观察该结构需要先在载玻片的中央滴一滴再盖上盖玻片。(2)据图可知，黑藻叶片光合作用制造有机物最多时的 NaH

26、CO3溶液浓度为。叶绿体清水0.5%(3)若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境(其他条件不变)，一段时间后烧杯内的溶解氧将 (填“上升”“下降”或“不变”)，原因是 。下降黑暗中黑藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，消耗氧气11人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验，请分析作答：(1)若A液为澄清石灰水，将装置甲置于环境中一定时间后，发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液(填“变”或“不变”)浑浊，据此你可以得出的结论是。黑暗不变植物的呼吸作用产生了二氧化碳(2)若A液为碳酸氢钠溶液(可释放二氧化碳)。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用脱色。叶绿体酒精(3)兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究(A液为清水)，并绘制了图乙所示曲线，分析曲线可知影响光合速率的因素有和。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施。光照二氧化碳浓度适当增加光照强度和二氧化碳浓度