第五章-学前儿童社会教育的目标和内容课件.ppt

1、第五章 学前儿童社会教育的目标和内容第一节 学前儿童社会教育的目标n学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的社会化，教育的根本目的，即通过教育使个体成为能够适应社会、参与社会生活、在社会中独立生存和发展的成熟的人。n学前儿童社会教育目标是一个由多种内容构成的、多层次的体系。目前学前儿童社会教育目标共分为以下六个层次：总目标（也称社会领域目标、课程目标）、学年目标、学期目标、月目标、单元教育活动目标（周目标）、具体教育活动目标。一、学前儿童社会教育的总目标n1 能主动地参与各项活动，有自信心；n2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；n3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；n4能努力做

2、好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；n5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国二、学前儿童社会教育的分目标（一）小班教育目标n1社会环境及行为规范n2人际交往n3自我意识n4民族文化（二）中班教育目标n1社会环境及行为规范n2人际交往n3自我意识n4民族文化（三）大班教育目标n1社会环境及行为规范n2人际交往n3自我意识n4民族文化小班小班中班中班大班大班社社会会环环境境及及行行为为规规范范(1)引导幼儿了解自己引导幼儿了解自己家庭成员，了解父母的姓家庭成员，了解父母的姓名，教育幼儿爱长辈、爱名，教育幼儿爱长辈、爱父母，不对父母乱发脾气。父母，不对父母乱发脾气。(2)引导幼儿尽快

3、熟悉引导幼儿尽快熟悉幼儿园的环境。幼儿园的环境。(3)引导幼儿掌握简单引导幼儿掌握简单的礼貌用语：老师好、再的礼貌用语：老师好、再见等，帮助幼儿了解幼儿见等，帮助幼儿了解幼儿园集体生活的基本规则。园集体生活的基本规则。(4)引导幼儿认识商店引导幼儿认识商店、公园、公共汽车，让幼、公园、公共汽车，让幼儿懂得在这种地方，不能儿懂得在这种地方，不能大哭大闹，不能随地吐痰大哭大闹，不能随地吐痰及大小便，不能乱扔瓜果及大小便，不能乱扔瓜果皮核。皮核。(1)引导幼儿进一步掌握引导幼儿进一步掌握礼貌用语如礼貌用语如“请请”、“谢谢谢谢”、“对不起对不起”等。等。(2)引导幼儿了解幼儿园引导幼儿了解幼儿园各种

4、集体规则，进一步培养各种集体规则，进一步培养幼儿的规则意识。幼儿的规则意识。(3)引导幼儿进一步了解引导幼儿进一步了解周围的社会机构、交通设施周围的社会机构、交通设施，掌握行为规范，学会在公，掌握行为规范，学会在公共场所不大声喧哗，学会利共场所不大声喧哗，学会利用垃圾箱；学会遵守交通规用垃圾箱；学会遵守交通规则；培养初步的公德意识。则；培养初步的公德意识。(4)引导幼儿了解自己所引导幼儿了解自己所在地的名称、风景名胜、主在地的名称、风景名胜、主要建设成就，鼓励幼儿参加要建设成就，鼓励幼儿参加社区的大型活动，激发幼儿社区的大型活动，激发幼儿爱家乡的感情。爱家乡的感情。(1)引导幼儿遵守幼儿园的规

5、则，引导幼儿遵守幼儿园的规则，有一定的规则意识。有一定的规则意识。(2)引导幼儿认识各行各业人的引导幼儿认识各行各业人的劳动特点，使幼儿学会爱惜物品劳动特点，使幼儿学会爱惜物品，爱护环境，尊重劳动者，尊重，爱护环境，尊重劳动者，尊重他人的劳动。他人的劳动。(3)进一步巩固幼儿的公德意识进一步巩固幼儿的公德意识，遵守社会公德，并阻止他人的，遵守社会公德，并阻止他人的不良行为，培养幼儿的社会责任不良行为，培养幼儿的社会责任感。感。(4)认识小学环境、小学生的生认识小学环境、小学生的生活及小学的纪律，为幼儿入小学活及小学的纪律，为幼儿入小学做好准备。做好准备。人人际际交交往往(i)引导幼儿尽快与教引

6、导幼儿尽快与教师建立感情。师建立感情。(2)通过老师的中介，通过老师的中介，熟悉同伴，并能逐步和小熟悉同伴，并能逐步和小伙伴建立起友好伙伴建立起友好的关系，以适应幼儿的关系，以适应幼儿园的生活。园的生活。(1)引导幼儿学习与同伴引导幼儿学习与同伴友好游戏，学会谦让、分享友好游戏，学会谦让、分享与合作。与合作。(2)引导幼儿进一步了解引导幼儿进一步了解父母的辛苦，了解父母对自父母的辛苦，了解父母对自己的感情，使幼儿初步学会己的感情，使幼儿初步学会关心父母，如把好的食物先关心父母，如把好的食物先给长辈。给长辈。(1)引导幼儿主动帮助父母做事，引导幼儿主动帮助父母做事，关心父母，如做一些辅助性的工关

7、心父母，如做一些辅助性的工作，当父母生病时能进行简单的作，当父母生病时能进行简单的照料等，培养幼儿对家庭的责任照料等，培养幼儿对家庭的责任感。感。(2)引导幼儿掌握基本的社会交引导幼儿掌握基本的社会交往技能，了解大家喜欢的人的特往技能，了解大家喜欢的人的特点。点。(3)引导幼儿主动帮助老师，帮引导幼儿主动帮助老师，帮助小朋友，为集体做好事，培养助小朋友，为集体做好事，培养集体意识。集体意识。小班小班中班中班大班大班自自我我意意识识(1)引导幼儿逐步独立吃饭、引导幼儿逐步独立吃饭、穿衣，独睡，逐步让幼儿懂穿衣，独睡，逐步让幼儿懂得得“自己事情自己做自己事情自己做”的道的道理，培养幼儿的初步的独立

8、理，培养幼儿的初步的独立性。性。(2)通过掌握通过掌握“你的你的”、“我的我的”物主代词，引导幼儿物主代词，引导幼儿不争夺或独占他人的玩具，不争夺或独占他人的玩具，不把幼儿园的图书、玩具带不把幼儿园的图书、玩具带回家。回家。(3)引导幼儿学会把用过的引导幼儿学会把用过的玩具、用品放回原处，培养玩具、用品放回原处，培养幼儿的责任感。幼儿的责任感。(4)让幼儿知道自己和小伙让幼儿知道自己和小伙伴的姓名、性别，并教幼儿伴的姓名、性别，并教幼儿学会依据具体行为，从好与学会依据具体行为，从好与不好的角度，评价他人。不好的角度，评价他人。(1)引导幼儿进一步做引导幼儿进一步做到到“自己事情自己做自己事情自

9、己做”，同时，能够帮助老师做一同时，能够帮助老师做一些力所能及的事情，如收些力所能及的事情，如收拾玩具、做值日生等。拾玩具、做值日生等。(2)引导幼儿学会从行引导幼儿学会从行为的各个方面评价自己及为的各个方面评价自己及小伙伴，充分培养幼儿的小伙伴，充分培养幼儿的自信心；同时，鼓励幼儿自信心；同时，鼓励幼儿大胆承认错误，培养幼儿大胆承认错误，培养幼儿诚实、勇敢的品质及对挫诚实、勇敢的品质及对挫折的心理耐受力。折的心理耐受力。(1)引导幼儿从内心与行为两方引导幼儿从内心与行为两方面，比较全面的评价自己和他人，面，比较全面的评价自己和他人，鼓励幼儿向他人学习，并能对他鼓励幼儿向他人学习，并能对他人的

10、行为给予宽容和谅解。人的行为给予宽容和谅解。(2)培养幼儿克服困难、抗挫折培养幼儿克服困难、抗挫折、勇敢、诚实的品质。、勇敢、诚实的品质。(3)培养幼儿自尊心、自信心和培养幼儿自尊心、自信心和同情心。同情心。(4)培养幼儿不断学习的欲望和培养幼儿不断学习的欲望和能力。能力。(5)引导幼儿学会克制自己，遵引导幼儿学会克制自己，遵守基本的集体规则，完成一定的守基本的集体规则，完成一定的任务，培养幼儿的任务意识。任务，培养幼儿的任务意识。(6)引导幼儿学会生活，独立解引导幼儿学会生活，独立解决实际生活中的问题。决实际生活中的问题。民民族族文文化化(1)引导幼儿认识自已是一引导幼儿认识自已是一个中国人

11、，并认识国旗。个中国人，并认识国旗。(2)引导幼儿认识引导幼儿认识“六一六一”、”新年新年”等主要节日。等主要节日。(1)引导幼儿认识国徽，引导幼儿认识国徽，认识自己的民族及其服饰认识自己的民族及其服饰特点、生活习惯。知道中特点、生活习惯。知道中国是一个多民族的国家，国是一个多民族的国家，初步了解中华民族的传统初步了解中华民族的传统艺术精品，激发幼儿爱祖艺术精品，激发幼儿爱祖国的情感；了解国的情感；了解“中秋中秋节节”、“端午节端午节”等节日。等节日。(2)引导幼儿认识首都引导幼儿认识首都、主要风景名胜。、主要风景名胜。(1)引导幼儿了解各种传统节日引导幼儿了解各种传统节日及传统文化精品、英雄

12、人物、建及传统文化精品、英雄人物、建设成就。设成就。(2)引导幼儿了解我国主要城市引导幼儿了解我国主要城市风景及名胜，激发幼儿爱祖国的风景及名胜，激发幼儿爱祖国的情感。情感。(3)引导幼儿了解世界上有许多引导幼儿了解世界上有许多民族及不同的生活习惯。民族及不同的生活习惯。(4)引导幼儿了解中国的几个主引导幼儿了解中国的几个主要邻国的主要生活习惯及服饰特要邻国的主要生活习惯及服饰特点，了解几个主要的国际性节日点，了解几个主要的国际性节日及活动。及活动。第二节 学前儿童社会教育的内容一、学前儿童社会教育的基本内容（一）社会情感n社会情感的教育社会情感的教育就是要引导学前儿童在社会认知过程中，形成积

13、极的情感体验，学会认识、调控自己的情绪、情感。社会社会情感情感积极的社会情感：积极的社会情感：快乐、高兴、自豪、依恋、自尊、自信、同情、羞愧、责任感、集体荣誉感、爱国情感等消极的社会情感：消极的社会情感：悲伤、沮丧、愤怒、害怕、妒嫉等（二）社会认知n1、自我意识n2、对周围人的认识n3、对周围环境、现象的认识n4、社会文化（三）社会行为n1、帮助学前儿童掌握交往技能，发展交往能力n2、引导学前儿童遵守规则（四）个性n培养培养幼儿良好的个性品质，包括勇敢、自信、自尊、独立、坚持、友爱、坚强等。附：幼儿园教育指导纲要(试行)幼儿园社会教育的基本内容 n1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴

14、等共同生活的、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。作的态度，学习初步的人际交往技能。n2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。心和自信心。n3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。他们通过多方面的努力解决问题，不轻易

15、放弃克服困难的尝试。n4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。n5、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。n6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。的尊重。n7、充分利用社会资源，引导

16、幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。n8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。二、各年龄段幼儿的社会教育内容1、小班幼儿社会教育内容n（1）帮助幼儿认识自己，了解自己身体的部位、特征及作用，懂得保护自己的一些最基本常识。n（2）帮助幼儿意识到自己

17、是哪个班的小朋友，熟悉生活环境，了解同伴、教师、保育员，初步适应集体生活。n（3）教给幼儿基本的卫生常识，帮助幼儿形成良好的卫生习惯。n（4）帮助幼儿掌握礼貌用语，能运用“你好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等语言，有礼貌与别人交往。n（5）引导幼儿用语言表达自己的想法，喜欢和同伴一起活动，能与同伴协商、轮流、友好玩耍，不抢占、独霸玩具。n（6）培养幼儿初步的独立性和自控力，保持愉快的情绪，遵守集体的规则，爱护玩具、图书。n（7）能按照教师的标准学习评价人和事，能对同伴作出公正的评价，能正确地评价行为的结果。n（8）教给幼儿粗浅的交通安全知识，使幼儿学会遵守交通安全规则。n（9）了解自己父

18、母及同伴父母的工作性质和特点。n（10）知道中国的重大传统节日，初步了解祖国文化，并为之感到自豪。2、中班幼儿社会教育内容n（1）帮助幼儿了解自己和同伴，并能说出一些异同点。n（2）帮助幼儿用语言来表达自己的情绪、情感，并能通过语言、动作、表情来了解别人的情感，对别人有好感。n（3）帮助幼儿学会控制自己的情感，不任性，不随意发脾气。n（4）引导幼儿学会同情别人，关心别人。n（5）帮助幼儿掌握礼貌用语，并能在不同的场合恰当地加以运用。n（6）培养幼儿与同伴轮流、分享、合作、谦让的能力。n（7）增强幼儿的独立性，鼓励幼儿遵守游戏规则，帮助幼儿克服学习中遇到的困难。n（8）帮助幼儿进行自我评价；学习

19、对行为的动机进行评价；认识自己的能力和优点，克服自己的缺点和不足。n（9）引导幼儿认识社区的公共设施，了解周围人们工作的性质、特点和作用，萌发热爱人民、热爱家乡的情感。n（10）帮助幼儿理解中国的传统节日和民间工艺品，加深幼儿对中国文化的认识和情感。n（11）帮助幼儿了解一些外国的文化传统和风俗习惯。3、大班幼儿的社会教育内容n（1）引导幼儿认识到自己是不断发展变化的，自己的进步是父母和教师教育、帮助的结果。n（2）提高幼儿的语言表达能力及与同伴交往的能力，促进幼儿学会关心别人，并能与同伴友好相处。n（3）增加幼儿对集体的了解，培养幼儿的集体荣誉感。n（4）培养幼儿的自控能力，要求幼儿自觉遵守

20、各种规则。n（5）帮助幼儿克服各种困难，培养幼儿的责任感。n（6）发展幼儿的独立性，指导幼儿按照社会准则进行自我评价，并能对自己的行为动机进行评价。n（7）形成幼儿热爱劳动、爱护公物、珍惜劳动成果的习惯，培养幼儿的内疚感、公正感、爱惜感。n（8）引导幼儿认识社区生活设施和环境，帮助幼儿理解人们的职业分工、工作性质与特点，并学会尊重不同职业的人们，萌生环保意识。n（9）使幼儿认识到我国是个多民族的国家，幅员辽阔、资源丰富，培养幼儿的爱国心。n（10）帮助幼儿了解一些世界名胜古迹、工艺美术品、风土人情，使幼儿学会尊重外国的文化传统和风俗习惯。三、选择学前儿童社会教育内容的要求n（一）根据国家级的课程标准和当地幼儿教育纲要中社会领域方面的要求，确定社会教育的内容n（二）利用学前儿童当时所处的社会生活背景和社会生活环境作为课程标准和教育纲要的载体n（三）根据学前儿童发展水平及其存在的问题确定教育内容放映放映结束！结束！无悔无愧于昨天，丰硕殷实无悔无愧于昨天，丰硕殷实的今天，充满希望的明天。的今天，充满希望的明天。