战国时期的社会变化课件1.pptx

1、流沙（唐代）胡曾 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。老氏却思天竺住，便将徐甲去流沙。战国时期的社会变化战国时期的社会变化第7课 公元 前 7 7 0 7 7 0 年 公元 前 2 2 1 2 2 1 年 公元 前 4 7 6 4 7 6 年 公元 前 4 7 5 4 7 5 年匈匈奴奴燕燕齐齐楚楚秦秦宋宋吴吴越越晋晋赵赵魏魏韩韩齐齐燕燕楚楚秦秦晋晋七国形成七国形成三家分晋三家分晋：赵、魏、韩：赵、魏、韩（公元前（公元前403年）年）田氏代齐田氏代齐（公元前（公元前386年）年）1.1.形成形成齐楚秦燕赵魏韩齐楚秦燕赵魏韩东南西北至中间东南西北至中间（桂陵之战、马陵之战、长平之战）庞涓孙膑赵魏齐桂

2、陵救命啊！减灶计围魏救赵 战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前国的土地。公元前260260年，秦赵之间发生空前激烈的长年，秦赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。平之战。赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。人物扫描 商鞅出生于卫国，原名公孙鞅，后因功被秦国封于商，因而被称为商鞅。他“少好刑名之学”，在魏国手下做过官。入秦后，以强国之术说动秦孝公，主持变法。变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷被车裂而死。1.1.目的目的富国强兵，在兼并战争中取胜富国强兵，在兼并战争中取胜2.2.

3、时间、人物时间、人物公元前公元前356356年，秦孝公任用商鞅主持变法年，秦孝公任用商鞅主持变法商鞅变法内容及影响商鞅变法内容及影响政治1.建立县制建立县制，由国，由国君君直接派官吏管理直接派官吏管理2.废除贵族的世袭特权废除贵族的世袭特权（世卿世禄）（世卿世禄）3.改革户籍制度改革户籍制度，加强对人民的管理，加强对人民的管理4.严明法度严明法度，禁止私斗，禁止私斗经济1.废除井田制，允许自由买卖废除井田制，允许自由买卖2.鼓励耕织鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，生产粮食、布帛多的人可免除徭役3.统一度量衡统一度量衡军事奖励军功奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，对有军功者授予爵

4、位并赏赐土地影响：使秦国的国力增强，军队的战斗力提高，为以后秦国统一全国奠定基础。加强中央集权（对地方的控制）损害旧贵族利益，利于新兴地主掌权确立了封建土地所有制国富强兵加强对人民的管理商鞅变法推动了秦国的崛起，但商鞅个人的命运却以悲剧结束，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？问题探究问题探究一场变革的成败，不在于实施变法的人一场变革的成败，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。的生与死，而在于变法的目的是否达到。商君虽死，变法犹存！商君虽死，变法犹存！成功徙木立信苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。思考：根据所示材料及本课相关内容，你认为商鞅变法取得成功的原因有哪些？

5、对我们今天的改革有何启示？一、商鞅变法成功的原因：1.取信于民2.秦孝公的支持3.顺应历史潮流二、启示：改革创新是强国之路三、都江堰1.时间：战国后期。2.修建者：秦国蜀郡太守李冰。3.地点：成都附近的岷江。4.作用：防洪、灌溉。5.影响：成都平原成为沃野，被称为“天府之国”玉垒山鱼嘴防洪灌溉课堂小结一、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。二、商鞅变法：目的：富国强兵富国强兵内容：（1）政治：建立县制；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度；（2）经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；统一度量衡；（3）军事：奖励军功。影响：使秦国的国力增强，军队的战斗力提高，为以后秦国统一全国奠

6、定基础。三、都江堰战国后期，秦国蜀郡太守李冰。使成都平原成为“天府之国”。牛刀小试课后反思1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。