如何通俗理解和谐社会课件.ppt

1、 如何通俗理解如何通俗理解“和谐社会和谐社会”如何正确对待如何正确对待“共建共享共建共享”如何协力完善如何协力完善“和谐校园和谐校园”一、什么是一、什么是“和谐社会和谐社会”？1、用字面理解法看、用字面理解法看 和和相安结合（和合）相安结合（和合）谐谐配合得当（谐调）配合得当（谐调）和睦地、谐调地和睦地、谐调地结合在一起结合在一起例如：乐曲和谐例如：乐曲和谐有高有低、有轻有重点、有急有缓有高有低、有轻有重点、有急有缓家庭和谐家庭和谐有唱有随、有耕有织、有内有外有唱有随、有耕有织、有内有外人际和谐人际和谐两人行，必有一从。三人合，即刻成众。两人行，必有一从。三人合，即刻成众。“老大多撑翻船老大多

2、撑翻船”2、用拆字喻义法看、用拆字喻义法看和和禾禾 口口有口就有有口就有饭吃饭吃谐谐言言 皆皆 生活安定、物质和精神都丰富，生活安定、物质和精神都丰富，公平、公正、正义，心情舒畅公平、公正、正义，心情舒畅一、什么是一、什么是“和谐社会和谐社会”？人人都有生存权人人都有生存权(有口有口)都能说话都能说话人人都有民主权人人都有民主权和谐社会和谐社会3、用追根溯源法看、用追根溯源法看“天地人和天地人和”人和天人和天 人定胜天人定胜天 VS 科学利用科学利用一、什么是一、什么是“和谐社会和谐社会”？“和为贵和为贵”人和人人和人 人不为己，天诛地灭人不为己，天诛地灭 VS 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿

3、施于人人和地人和地 VS 退耕还地退耕还地 工人阶级吼一吼工人阶级吼一吼地球也要抖三抖地球也要抖三抖坚持科学发展观的，人人都幸福的社会坚持科学发展观的，人人都幸福的社会4、从应该具备的特点看、从应该具备的特点看同一性同一性对法律和主流价值观文化（道德）的认同对法律和主流价值观文化（道德）的认同包容性包容性尊重差异、尊重多样化（尊重差异、尊重多样化（“和而不同和而不同”）调适性调适性有化解矛盾的机制和能力有化解矛盾的机制和能力有创造和谐氛围的机制和能力有创造和谐氛围的机制和能力一、什么是一、什么是“和谐社会和谐社会”？二、说说二、说说1、充分认识、充分认识“和谐社会和谐社会”利国利民利国利民共建

4、共享共建共享温饱社会温饱社会小康社会小康社会和谐社会和谐社会生存问题生存问题心理品位心理品位物质品位物质品位由偏重物质到更注重精神由偏重物质到更注重精神 每月万元，钱不够花（日花每月万元，钱不够花（日花600元购衣）元购衣）高学历、高收入却换不来高幸福高学历、高收入却换不来高幸福二、说说二、说说2、上呼下应，才能共建共享、上呼下应，才能共建共享2006.11.7文汇报文汇报评论员文章评论员文章”共建共享，人人有责共建共享，人人有责”如同一切伟大事业离不开人民群众的积极参与一样，如同一切伟大事业离不开人民群众的积极参与一样，构建和谐社会也需要亿万人民群众共同实施，团结奋斗。构建和谐社会也需要亿万

5、人民群众共同实施，团结奋斗。家和万事兴，国和更强盛。家和万事兴，国和更强盛。家和国和的基础，就在全体社家和国和的基础，就在全体社 会成员每个人的日常努力之中。会成员每个人的日常努力之中。共建共享共建共享二、说说二、说说3、我们是学校；我们是教职工、我们是学校；我们是教职工学校学校 肩负提高下一代国民素质之重任肩负提高下一代国民素质之重任教工教工 人人都是言传身教的德育工作者人人都是言传身教的德育工作者共建共享共建共享1、不断强化四个意识（责任、规则、尊重、安全）、不断强化四个意识（责任、规则、尊重、安全）三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园责任意识责任意识（主人翁意识）（主人翁

6、意识）共建共享。尽自己能尽的义务共建共享。尽自己能尽的义务如：如：扶贫帮困。扶贫帮困。“我爱人人，人人爱我我爱人人，人人爱我”古风新韵。古风新韵。“相亲相敬一家人相亲相敬一家人”活活动动维护公道。维护公道。“知荣辱，讲正气，促和谐知荣辱，讲正气，促和谐”以亲朋好友的身份或旁观以亲朋好友的身份或旁观 者身份，说一句公道话者身份，说一句公道话 领导者做半天的思想工作领导者做半天的思想工作 三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园规则意识规则意识欧洲人车堵让道规则欧洲人车堵让道规则欧洲人上下公共车规则欧洲人上下公共车规则鸿文职校上下楼梯规则鸿文职校上下楼梯规则写字间不准用膳规则写字间不准

7、用膳规则规则应该合理、明确。规则产生靠民主集中。规则应该合理、明确。规则产生靠民主集中。认同认同 遵守遵守 养成习惯养成习惯 形成传统（文化）形成传统（文化）尊重意识尊重意识“投桃报李投桃报李”。和谐的润滑剂。和谐的润滑剂2002年联合国教科文大会决定：年联合国教科文大会决定：20052014年为年为“可持续发展教育十年可持续发展教育十年”。大会的核心理念是：大会的核心理念是：尊重自己尊重自己尊重差异性和多样性尊重差异性和多样性/尊重环境和资源尊重环境和资源尊重他人（性格、兴趣、意见）尊重他人（性格、兴趣、意见）尊重他人尊重他人互不相让，或于事无补，或两败俱伤，互不相让，或于事无补，或两败俱伤

8、，各退一步，海阔天空各退一步，海阔天空三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园安全意识安全意识 “和谐校园和谐校园”之底之底线线三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园 “日日讲，月月讲，就是没有落到实处日日讲，月月讲，就是没有落到实处”（陶西平）（陶西平）火警咋办？国民知之不多火警咋办？国民知之不多 地震咋办？日本是个榜样地震咋办？日本是个榜样 新校建设应进一步落实防范措施新校建设应进一步落实防范措施，预警机制和规，预警机制和规 避方法避方法三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园2、理智调整三个观念（人生观、世界观、价值观）、理智调整三个观念（人生观、世

9、界观、价值观）“人生几何，把酒当歌人生几何，把酒当歌”要善待自己，快乐每一天要善待自己，快乐每一天知足常乐知足常乐“阿阿Q”精神胜利法精神胜利法“人在矮檐下，不得不低头人在矮檐下，不得不低头”社会人必受约束社会人必受约束公平、公正是相对的公平、公正是相对的难得糊涂难得糊涂“为一大事来，为一大事去为一大事来，为一大事去”人活着不只为自己人活着不只为自己“大事大事”也是相对的也是相对的平凡的工作不平凡平凡的工作不平凡三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园董仲舒董仲舒“美作德之资美作德之资”的核心的核心3、辩证应对两个字、辩证应对两个字三、三、如何进一步建设如何进一步建设和谐校园和谐校园4、提倡牢记一句话、提倡牢记一句话美：舒适、愉悦、幸福美：舒适、愉悦、幸福希望成为座右铭希望成为座右铭