[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解

2、例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析我们的校园是本册课本第二单元校园生活真快乐的第一课。第二单元校园生活真快乐的编写目的就是让学生在观察、交流活动中，了解校园环境、熟悉校园生活，学习校园常规

3、，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。我们的校园教材内容是在第一单元我是小学生啦的学习基础之上，将学生的视线从教室里引到教室外，进一步展开对新的学习生活环境的认识；帮为后续各门课程的学助学生全面认识校园、了解校园各个场馆设施的具体位置，习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感，帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。本课重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局及其相关功能，知道使用各个空间的基本使学生逐步产生亲近、热注意事项，并通过活动寻找自己喜欢的学校某一空间，爱新学校的情感，安全、愉快地开始小学新生活。教学目标1.

4、指认校园内各种场所，说出校园场所中各种设施的功能与注意事项。2.能自觉遵守校园场所的使用规则，能利用场所中的设施解决自己的问题。3.逐步产生对校园的喜爱之情，喜欢校园生活。教学重点熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。学习难点辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、谈话导入，了解新校园1.播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。预设：操场，教学楼2.整体介绍校园的三大功能区：

5、教学楼、操场、篮球场过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。2、校园探秘，熟悉校园（一）谈谈自己喜欢的校园场所1.提出问题，你最喜欢校园中的哪个地方？能说说你的理由吗？2.介绍操场（1）你为什么喜欢操场？（2）你平时喜欢在操场玩什么？预设：跳格子、抖空竹（3）操场不仅可以玩游戏，还可以做体育活动和做课间操。（4）播放校园特色抖空竹视频。（5）操场活动应该注意哪些事项（小口令）。操场活动听指挥不跑不跳不打闹体育器材要用好操场活动安全最重要3.介绍教室（1）你平时在教室做什么？（2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的

6、用处？（3）在教室活动应该遵守的规则。上课时，不随便讲话，不随意走动下课时，注意安全，不追逐打闹离开座位时，椅子要插好，保持教室整洁。4.律动：歌曲校园的早晨（二）认识校园中常见的场所1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？2.介绍医务室（1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？（2）介绍医务室指示牌的作用（3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？（4）医务室是干什么的？什么时候去？（5）去医务室需要注意什么。不能乱碰医用器械，保持安静。3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。4.介绍卫生间（1）播放卫生间图片（2）卫生间需要注意的

7、事项。上厕所前先敲门上完厕所要沖水卫生纸丟在垃圾桶上完厕所要洗手5.视频讲解：走廊和楼梯行走注意事项（三）探秘校园中不熟悉的场所1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？2.探秘无土栽培3.探秘科技活动室4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写出来或者画出来。三、儿歌小结师：经过今天的校园探秘，大家对我们的校园更加热爱了，相信大家一定会在东华小学健康快乐的学习和成长的。让我们在一首校园儿歌中结束今天的校园探秘活动吧。百灵鸟，枝头叫，红领巾，胸前飘。书声琅琅满校园，团结友爱成一家。青青的草，鲜艳

8、的花，美丽的校园我的家。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学

9、生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。开始时，我一共设计了 5 组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排 11人，并且分为三堆，就很自然的引出 20 以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗

10、透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信

11、息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。