[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：7 课间十分钟）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.pdf

1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：7 课间十分钟）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、在课间活动中体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生

2、活和安全游戏的保证。2、学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备;初步掌握几个课间游戏活动的方法。3、知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律。教学重点1、学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。2、知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分的准备。学习难点学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅

3、读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所;有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序;由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。