[中小学新教材优秀教案]：小学一年级道德与法治上（第一单元 我是小学生啦：4 上学路上）-学情分析+教学过程+教学反思.docx

1、小学一年级道德与法治上（第一单元 我是小学生啦：4 上学路上）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科道德与法治能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第一单元 我是小学生啦：4 上学路上）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析大多数学生了解部分交通法规和知识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意

2、识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的羽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解。上过幼儿园的孩子对浅显的交通安全常识略有了解，因为家庭观念的差异，孩子的安全意识差异显著，大多没有自觉遵守交通规则的意识观念。对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，一些“小太阳”对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。

3、但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情能够大大激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，从遵守交通规则，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。教学内容上学路上是统编道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种不同的上学方式，上学路上不同情景和学生常见的交通标志，通过图片介绍，引导学生认识简单的交通标志，了解交通信号的含义，提高学生的安全意识，并感受上

4、学路上的温暖。“上学”开始成为我们一年孩子生活中最重要的事情，一年孩子由原来的依循自然需要的生活方式转为一种有目的的理性生活方式。这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级是这一过程的开始。因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是我们一年学生生活引导中的重大主题。我们道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。为了一年级新生适应环境，顺利安全的融入小学学习，本课从学生生活最常见的角度-上下学的路出发，引发学生展开观察、讨论和反思。提高自我安全防护意识和自我管理意识。为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。随着社会发展，城乡各处的交通状况都是复

5、杂的，因此，学生必须具备相关的规则意识，养成自觉遵守规则的习惯和意识，才有能力使自己健康安全的成长。教学目标1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料，能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则，学会基本的防范技能。教学重点认识交通信号。学习难点培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(

6、课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进(2)，哪些地方要退(3)，哪些地方要停)2.学生观察。3.学生交流。4.你了解这些地方为什么要被罚停和后退吗这些做法有什么后果5.学生评述这些行为。6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身平安，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平常的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务下棋，从了解游戏规则到深刻地理解游戏内容

7、再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学。)(二)与生活联系，深化感想1. 说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为这样做有什么后果(2)学生答复2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生致辞3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢能画下来吗你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方法画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以其它补充。(2)学生动笔画，教师巡视援助。(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些

8、地方时要注意些什么。)。(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4. 看一看教师依据学生的答复，课件出示本镇的几个岔道口的录象(顶峰期的景象)，提示学生这儿是事故易发点，要注意平安。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)5. 演一演让学生演练如何过马路。(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。(2)安排道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)6.议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢小组商量一下，看哪一组了解得最多。(1) 分小组商量。(2) 小组推举一位同学交流。(3) 教师简单点评。7.学一学(1)课件出示交通平安儿歌：小朋友，听我讲：马路不是

9、游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要了解：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，平安第要做到。(2)学生学唱儿歌。(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了肯定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方法让学生在“生活中学，在“做中学，信任不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所援助。)(三)、以游

10、戏结束，稳固升华1，学生下棋。(可以进行自由组合)2.下完后，谈一谈感想。(此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以稳固和升华。)(四)安排作业(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。(放学路上与上学路上的注意点根本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习稳固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。) 教学反思一年级的小朋友特别喜欢上品德与生活课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书

11、跑来办公室问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在上学路上的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。 一、设生活情景，激发学习兴趣。 我利用生动形象的课件播放康康熊在上学路上和小熊和小猴的故事，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。 二、回顾生活过程，深化道德认识 通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。 三、拓展实践活动，回归生活运用。 让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。 另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。 评价等级优秀口合格口不合格