[中小学新教材优秀教案]：小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）-学情分析+教学过程+教学反思.docx

1、小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科道德与法治能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析从学生的社会生活环境看，一年级的小朋友刚刚入学，对校园不熟悉，对学校的场地、设施不了解，对校园生活充满好奇。从孩子的心理特点和认知

2、程度上分析，学生可以通过观看视频、图片，激发小学生学习的积极性，使学生对校园的有初步的认识。结合课本中介绍的内容，学生会更加了解校园中有很多的专业教室以及与校园生活息息相关的设施。这有利于让学生喜欢学校，喜欢以后的校园生活。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，从中体会到校园的美丽。教学难点是，让学生能够识别各个学校设施所在的位置以及具体用途。在突破教学重点的过程中，教师应注重介绍校园中各个专业教室的位置以及功能，让学生充分感知和了解。教学内容我们的校园是本册课本第二单元校

3、园生活真快乐的第一课。第二单元校园生活真快乐的编写目的就是让学生在观察、交流活动中，了解校园环境、熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。我们的校园教材内容是在第一单元我是小学生啦的学习基础之上，将学生的视线从教室里引到教室外， 进一步展开对新的学习生活环境的认识；帮为后续各门课程的学助学生全面认识校园、了解校园各个场馆设施的具体位置，习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感，帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。本课重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局及其相关功能，知道使用各个空间的基本

4、使学生逐步产生亲近、 热注意事项，并通过活动寻找自己喜欢的学校某一空间，爱新学校的情感，安全、愉快地开始小学新生活。教学目标1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。学习难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。教学过程1、讲授阶

5、段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

6、生：不知道。师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀？生：知道了。师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？生：是的，我们很喜欢。师：那为什么呢？谁能说一下呢？生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。师：我大家是不是喜欢上

7、体育课呀。生：是的。师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？生：师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。生：我们明白了。师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自

8、己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？生：好。师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？生：是治病的地方。师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？生：是的。师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？大家想不想

9、知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？生：过桥要小心。师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。生：知道了。师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以

10、邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。你们觉得美不美呢？生：美丽。师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，

11、有事的话要打报告。师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。2、交流阶段师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。生：师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。（观看视频进行交流）师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。生：师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？生：校园是我家，人人要爱它。生：校园环

12、境要靠你我他。生：师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。3、总结师：我们再来回顾一下今天学习的内容。第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。教学反思我们的校园是统编版道德与法治教材第二单元第一课。本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。我们的校园作为第二单元第一课，重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局及其相关功能，知道使用各个空间的注

13、意事项，并通过活动寻找自己喜欢的学校某一空间，使学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始小学新生活。一年级的小学生虽然进校快两个月了，但对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。因此，我把本课的教学重点设为熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。在本课的教学中，利用多媒体的投屏技术，给学生播放了校园全景VR视频，让学生对校园的空间布局及设施有一个全面的了解。接着，创设情境；带朱迪参观校园，通过这一环节的设计让学生了解相关设施的使用规则，能利用相关设施解决问题。最后，在本课的细节打磨处，还可以精细一些，板书可以设计的丰富些。评价等级优秀口合格口不合格