人教版2019-2020年六年级语文下册 第六单元 综合性学习:难忘小学生活-回忆往事(教案+反思).docx
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1、综合性学习:难忘小学生活回忆往事教学目标1.认真阅读教材提供的阅读材料,体会作者对小学生活的感情,感受他们对小学生活的怀念。2.通过制作成长纪念册这一实践活动,回顾小学六年的校园生活,抒写惜别之情并立下美好志向。3.在回顾过去的时光里,既充分肯定个人的成长,又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。教学重难点回顾小学生活,制作成长纪念册。教学课时5课时教学流程环节 提示第一板块回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师和同学的难舍之情。二、回忆往事。1.唤起回忆,想想六年的小学生活,填写时间轴,记录值得我们细细回
2、味的动人场景。2.分享难忘的回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享:难忘的老师,难忘的同学,难忘的一节课,难忘的一次活动,或者是关于成长的关键词,如“我懂得”“感动”“后悔”等。三、制作成长纪念册。1.明确制作成长纪念册的目的。2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。3.收集、筛选成长资料。你选取了哪些照片或资料?它有什么特别的意义?对你的成长有什么影响?4.根据需要将收集的资料分好类,讨论后确定自己所采用的形式。5.制作成长纪念册。互相学习,互相探讨,制作出能表现自己个性的纪念册来。阅读材料,感受作者的感情,激发对成长足迹的回忆之情。学习根据需要整理收集资料,并制作独一无二的成长纪念册。第一
3、课时 告别校园教学过程一、阅读单元提示,激发学习兴趣同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开这熟悉的校园,开始新的学习生活。六年来,你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过很多令人激动、喜悦的事,也有过很多令人伤心、难过的事。这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,变成美好的回忆吧。二、合作讨论,制订活动计划1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,
4、那就是制订活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。2.学生汇报制订活动计划的要求,教师相机强调。(1)自由组成小组。(2)讨论活动内容。(3)制订活动计划。(4)确定活动细则。(活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等)(5)活动结束后成果展示。3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特地为我们提出了一些建议,请大家一同走进课本。4.学生自由读“活动建议”。(要求:从活动建议中了解到哪些是有用的信息?哪些建议要特别注意?)5.学生讨论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动。三、讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为
5、单位汇报活动计划。2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。四、明确建议,突出活动重点1.学生汇报活动内容。(教师相机提示,围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)2.教师进行总结,这次综合性学习开展的活动有哪些:板块一“回忆往事”要做的事:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)填写时间轴,借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴。(3)分享难忘回忆,选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,写一写。(4)制作成长纪念册。第二课时 阅读老师领进门作文上的红双圈教学过程一
6、、歌曲导入新课1.播放歌曲我爱米兰:老师窗前有一盆米兰,小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田。啊,米兰!啊,米兰!像我们敬爱的老师,像我们敬爱的老师,我爱老师,就像爱米兰。小小的黄花朴素又明朗,它不是为了赞扬才开花,悄悄地用青春把祖国装点。啊,米兰!啊,米兰!像我们敬爱的老师,像我们敬爱的老师,我爱老师,就像爱米兰。2.听完歌曲,你从中感受到了什么?(自由交流)二、学习老师领进门1.默读思考:课文通过哪些具体事例表达出作者对田老师深深的感激之情?明确:重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容,编出一段故事。娓娓动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”。田老师
7、的这些故事,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子。2.你对“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解?明确:作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。3.能说说你的启蒙老师吗?三、学习作文上的红双圈1.自由读课文,提出学习方法。2.这篇课文主要回忆了一件什么事?这件事对“我”的文学之路有什么影响?明确:作者的文学之路是从98个“红双圈”开始的。有一次学校举办征文比赛,作者的一篇习作补考被放在报栏里,那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来,作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点。3.
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