人教版2019-2020年六年级语文下册 第六单元 综合性学习：难忘小学生活-依依惜别（教案+反思）.doc

1、综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活依依惜别依依惜别 教学目标教学目标 1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、 同学的惜别之情。 2.根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上 圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆编写成长纪 念册 ，举办一场毕业联欢会。 3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处 理、加工信息的能力和概括、表达能力。 教学重难点教学重难点 1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、 加工信息的能力和概括、表达能力。 2.锻炼学生统筹安排，组织活

2、动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢 会。 教学课时教学课时3 课时 教学过程教学过程 第二板块第二板块 依依惜别依依惜别 一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法， 明确写毕业赠言的主要目的及内容。 二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理 化建议。 三、说说写临别赠言的目的是什么。 四、学生写毕业赠言 ，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点 来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。 五、策划一场毕业联欢会。 1.提前两周开讨论会进行策划。 2.选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。学写一封信 抒写

3、真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、学习我为少男少女们歌唱一、学习我为少男少女们歌唱 1.谈谈这首诗所表达的主题。 明确： 我为少男少女们歌唱是一首激情满怀的诗。作者何其芳（1912 年1977 年） ，重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家， “红学”理论家。 作者通过“为少男少女们歌唱” ，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予 了由衷的赞美。 2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。 明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也 会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，

4、满怀信心地走向未来。 二、学习聪明在于学习，天才在于积累二、学习聪明在于学习，天才在于积累 1.聪明在于学习，天才在于积累是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了 华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了 预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，希望他们能够铭记“聪 明在于学习，天才在于积累”的道理。 2.说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。 3.结合课文说说演讲稿的格式。 三、学习给老师的一封信三、学习给老师的一封信 1.说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。 明确： 给老师的一封信是杭州市胜利实验小学的一名学生戚书哲写给她的老 师的一封信。在信中

5、，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，以及 对学生、对工作的一腔热情，赞美了老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作 者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对 老师真挚的感激之情。 2.自由读课文，思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事? 明确： （1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位 上。 （2）循循善诱教“我”如何写好字。 （3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之 情。 3.结合课文说说写信的格式。 4.给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母校的建设提出合理 化建议 四、学习“毕业

6、赠言”四、学习“毕业赠言” “毕业赠言”中选了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学 生的。 毕业赠言因其特殊的纪念意义， 因而应尽量写得精练、 形象、 富有时代感、 饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的 感情， 能根据不同对象的特点， 用比较生动、 得体而简洁的语言表达自己的祝愿。 避免低俗、不当用语。 1.不同类型。赠言有多种，可以根据对象的不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、 祝愿等。 （1）激励性赠言： “分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽 的景致。 ” （2）祝愿性赠言： “生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶 小舟，愿你

7、是一名风雨无阻的水手。 ” （3）褒扬性赠言： “你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一 颗平静如水的心。 ” 2.风格独特。 开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教 给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有： （1）诗歌式： “阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。 ” （2） 抒情式：“临行前， 我赠你一个美好的理想， 让它成为你人生的通行证。 ” （3）格言式： “什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方 中踩出来的。 ” （4）对偶式： “真诚的友谊无须承诺，永恒的情缘无须约定。 ” 3.因人而异。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、

8、爱好、志向、 特长、属相以及长相的不同而创作出独一无二的赠言。 （1）赠给意志坚强的朋友： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃 大丈夫也。 ” （2）赠给真诚的朋友： “我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫 茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。 ” （3）赠给悲观的同学： “生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像 你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！ ” （4） “赠给缺乏自信的同学： “有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你 去开发。 ” （5） 赠给属马的同学：“愿你成为一匹永不停息的千里马， 奔向理想的草原。 ” （6）赠给班级上的“丑小鸭” ： “人不是因为美丽才可爱，而

9、是因为可爱才美丽。 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 ” 第二、三课时第二、三课时 筹备及举办毕业联欢会筹备及举办毕业联欢会 教学过程教学过程 一、谈话导入，揭示主题一、谈话导入，揭示主题 时光易逝，转眼间我们就要毕业了。在菁菁校园里，我们度过了人生中最美 好的六年，在这里留下了我们最灿烂的童年和最火热的激情。在离校之前，我们 将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母 校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。 二、策划一场联欢会二、策划一场联欢会 1.小组讨论： 结合自己以往参加的种种联欢会活动的经历和观看相关的录像 吸取经验。 交

10、流：一场活动有哪些人员？他们分别承担哪些工作？场地如何安排、布 置？道具、礼品什么时候准备？安排哪些节目？如何编排节目，确定演出顺序？ 如何分工？ 2.讨论后明确，形成文案。 在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分 工，也要学会协作。原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力， 集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向上的联欢会。 （1）毕业联欢会活动策划书： 活动名称： “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活。 活动时间：6 月 29 日。 活动地点：阶梯教室。 活动分工：节目统筹（3 人） ，会场布置（8

11、 人） ，道具、礼品准备（2 人） ， 主持与串词撰写（6 人） ，秩序维护（6 人） ，场地清洁（6 人） ，活动报道（6 人） 。 （2）分组筹划。 （3）活动流程。 （4）出演节目单。 三、举办毕业联欢会三、举办毕业联欢会 1.举办毕业联欢会，可邀请家委会成员一起参加。 2.教师进行活动总结、点评，并抒发临别赠言。7.必要时，可邀请家委会成 员协助策划。 教学板书教学板书 综合性学习：难忘小学生活 制订计划 难忘小学生活回忆往事 依依惜别 教学反思教学反思 综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，就必须将课堂教学的时间向 课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向 课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。 1.根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、需要关联的事 务提前进行准备。 2.在活动策划中，或积极出点子，或提出不同想法和解决办法，对有矛盾的 事情、想法主动斡旋。 3.课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指导，帮助学生 形成自主探究的学习方式。课程性质和教学内容为学生所喜闻乐见，学生乐于参 与其中。论、说、写一体，环环相扣。