小升初作文课件开头和结尾.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《小升初作文课件开头和结尾.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小升初 作文 课件 开头 结尾
- 资源描述:
-
1、 作文的开头与结尾作文的开头与结尾 开头开头是文章结构的一个重要组成部分。是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为古人把文章开头称为“凤头凤头”,就是说文,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。定调,成功与否直接影响整个作品的得失。开头:开头:一、一、开门开门见山法、直接点题见山法、直接点题 开门见山,即不拐弯抹角,直截了当点明与题开门见山,即不拐弯抹角,直截了当点明与题目有关的人、事、物,揭示主题的方法目有关的人、事、物,揭示主题的方
2、法。那么我们怎样来点题呢?那么我们怎样来点题呢?点题的句子应在开头一段的后半部分。点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。而且还容易成为废话。这是大家要注意的。最好直接运用文章题目里的字来点题。最好直接运用文章题目里的字来点题。下面我们来看一些开头:下面我们来看一些开头:1 1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师
3、给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。我为自己竖起了大拇指。为自己竖起大为自己竖起大拇指拇指2 2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很忘不了我们那次不很成熟却很成功的成功的“合作合作”。成功成功的合作的合作3 3、时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬,时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚由小变大的脚印印。(。(成长的脚印
4、成长的脚印)二、开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们作简单的介绍。引用。在此,我们作简单的介绍。用比喻,增强开头的形象。用比喻,增强开头的形象。1 1、父爱如山父爱如山,高大而雄伟;,高大而雄伟;父爱如水父爱如水,清澈而甘甜;,清澈而甘甜;父爱如火父爱如火,热,热情而严厉。在我们的生活中,父爱不如母爱伟大,它渺小而平常;父情而严厉。在我们的生活中,父爱不如母爱伟大,它渺小而平常;父爱不如母爱深刻,它浅浅地在生活中印下一道痕;父爱不如母爱美丽,爱不如母爱深刻,它浅浅地在生活中印下一道痕
5、;父爱不如母爱美丽,它撒在生活中的点点滴滴。它撒在生活中的点点滴滴。父爱父爱 3 3、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。越自己、创造自己。用排比,增强开头的气势。用排比,增强开头的气势。1 1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。(童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。(童年童年)2、鲜花
6、的美丽,是因为鲜花的美丽,是因为它得到了阳光它得到了阳光的爱的爱;小树的茁壮,是因小树的茁壮,是因为为它得到了雨露它得到了雨露的爱的爱;我们的健康成长,是因为我们的健康成长,是因为在生命的每一天在生命的每一天里,得到了母亲博大里,得到了母亲博大的爱的爱 那一次,我懂得了爱那一次,我懂得了爱 三、开头要创设情境三、开头要创设情境渲染氛围渲染氛围开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情感情的基调,为全文创设出一种情境美。境美。1 1、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老窗外,朦胧的
7、月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方又飘向了远方 2 2、秋风萧瑟,呜呜地吹着我的发梢;秋雨沙沙,把它秋风萧瑟,呜呜地吹着我的发梢;秋雨沙沙,把它的泪珠溅在我单薄的衣服上;秋的柳树,在风雨中摇来摇的泪珠溅在我单薄的衣服上;秋的柳树,在风雨中摇来摇去,黄叶黯然地低下了头。去,黄叶黯然地低下了头。我望着远去的自行车,落下了我望着远去的自行车,落下了离别的泪:小明你何时归来?在泪水中,我仿佛朦胧地想离别的泪:小明你何时归来?在泪水中,我仿佛朦胧地想起了我和小明相遇、相识的点点滴滴。起了我和小明
8、相遇、相识的点点滴滴。送别送别 结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为把好文章的结尾誉为“豹尾豹尾”,是说结尾要干脆有力。文章的结,是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论。尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论。淡而无味。淡而无味。好文章的结尾,作者无不在好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统严谨、自然、和谐、统一一”的结构原则上
9、,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以尾,给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术效果呢?我认为要注的艺术效果呢?我认为要注意以下几种方法:意以下几种方法:结尾:结尾:小升初作文课件 开头和结尾(PPT优秀课件)小升初作文课件 开头和结尾(PPT优秀课件)一、结尾要照应开头 “开头点题,主体叙事,结尾呼应开头开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,试作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重
10、复,而应是它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感主旨的深化,情感的升华的升华。如如背影背影中的结尾:中的结尾:“我读到此处,在晶莹的我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头,但字呼应了开头,但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。看习作中的几个例子吧。小升初作文课件 开头和结尾(PPT优秀课件)小升初作文课件 开头和结尾(PPT优秀课件)1 1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁
11、人心脾;生活像酸溜溜生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。的话梅,令人生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更多的感受。(多的感受。(多味生活多味生活)2 2、小学小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐我真快乐”因为,因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。(我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。(快快乐在我们的集体里乐在我们的集体里)小升初作文课件
展开阅读全文