八年级学生心理特征与家庭教育对策ppt课件（共10张ppt）2022秋上学期心理健康八年级.ppt

1、初二学生心理特征初二学生心理特征 与家庭教育对策与家庭教育对策 一、家长的困惑一、家长的困惑v以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三位一体的教育观是我们的努力目标社会三位一体的教育观是我们的努力目标 v二、原因二、原因身心发展的必由阶段身心发展的必由阶段v1 1、什么是青春期、什么是青春期v12121818岁这一年龄段看作是青春期。初中阶段又称岁这一年龄段看作是青春期。初中阶段又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从为少年期（也有人称之为青年初期），约从1111、1212岁开始到岁开始到1414、1515岁结束。岁结束。v2、青春期特点

2、青春期特点v人体生长发育的第二个高峰人体生长发育的第二个高峰 v是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙狂飙期期”、“危机期危机期”、“心理断乳心理断乳”期来形容青春期来形容青春期的剧烈变化。期的剧烈变化。v3 3、“初二现象初二现象”v“身心聚变身心聚变”时期时期 美国心理学家霍林沃斯称之美国心理学家霍林沃斯称之为为“心理性断乳期心理性断乳期”初二是整个中学阶段初二是整个中学阶段“最危最危险险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初初二现象二现象”。三、初二年级学生特点及家庭特点三、初二年级学生特点及家庭特点v(一一)初二年

3、级学生特点初二年级学生特点v 1 1、自我意识高度膨胀、自我意识高度膨胀v 2 2、情绪波动起伏大、情绪波动起伏大v 3 3、闭锁性与社会性、闭锁性与社会性v 4 4、性意识的骤然增长、性意识的骤然增长v关注自己身体的变化关注自己身体的变化 对异性神秘并好奇对异性神秘并好奇 引发早引发早恋恋 易极端易极端 易冲动易冲动 易盲动易盲动v初二是学生成长发展的转折点，也是教育的关键期。初二是学生成长发展的转折点，也是教育的关键期。v（二）初中生家庭特点（二）初中生家庭特点v期望值偏高期望值偏高 民主型家长、粗暴型家长民主型家长、粗暴型家长 溺爱型家长、放弃型家长溺爱型家长、放弃型家长 v看孩子缺点多

4、，看优点少看孩子缺点多，看优点少v埋怨多，赏识少埋怨多，赏识少v指责多，称赞少（三多三少）指责多，称赞少（三多三少）v缺少观察，不了解孩子，不尊重孩子，仍旧用管小学生方缺少观察，不了解孩子，不尊重孩子，仍旧用管小学生方法管理中学生；对学习成绩过份敏感法管理中学生；对学习成绩过份敏感v过度照顾、过度呵护，剥夺孩子自理、自主的机会；过度照顾、过度呵护，剥夺孩子自理、自主的机会；v爱唠叨，言教多，不太注重自己的榜样示范作用；爱以别爱唠叨，言教多，不太注重自己的榜样示范作用；爱以别家孩子长处比较自家孩子短处家孩子长处比较自家孩子短处v四、初二学生问题聚焦四、初二学生问题聚焦v1、自我中心、自我中心v

5、典型表现：任性、思考问题总是从自己出发典型表现：任性、思考问题总是从自己出发v 产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办v2 2、依赖、依赖v 典型表现：缺乏自信心与独立感典型表现：缺乏自信心与独立感v产生的原因：父母过分照顾父母过分专制产生的原因：父母过分照顾父母过分专制 v3 3、叛逆、叛逆v 叛逆心理是指人为了维护自尊，而对对方的要求叛逆心理是指人为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少

6、年的一个突出的心理特点。态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。v4 4、懒散典型表现：做事拖沓，生活目标模糊，行、懒散典型表现：做事拖沓，生活目标模糊，行动松松垮垮，作业经常不完成或者应付，对自我毫动松松垮垮，作业经常不完成或者应付，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。失去了青少年应有的朝气和活力。v5 5、早恋、早恋v生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。国内外大量初中生早恋的内部原因也是主要原因。国内外大量资

7、料表明：由于生活条件和营养的改善，以及现代资料表明：由于生活条件和营养的改善，以及现代文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。已呈现出世界性趋势。v初恋的高峰年龄段在初恋的高峰年龄段在13161316岁，平均年龄为岁，平均年龄为14201420岁。岁。v6 6、成绩出现分化、成绩出现分化五、家庭（长）教育对策五、家庭（长）教育对策v1 1、对孩子的变化应早有心理准备、对孩子的变化应早有心理准备v2 2、尊重理解孩子，做孩子的朋友、尊重理解孩子，做孩子的朋友v3 3、丰富孩子的人生阅历、丰富孩子的人生阅历v4 4、努力培养孩

8、子的学习兴趣、努力培养孩子的学习兴趣v（1 1）和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿）和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿v（2 2）期望要合理化）期望要合理化v（3 3）要让孩子有成就感）要让孩子有成就感v（4 4）家长要做到及时检查、指导、督促、评价）家长要做到及时检查、指导、督促、评价v5 5、对早恋的处置、对早恋的处置（1 1）正确）正确引导引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。，不要声张，更不能搞得满城风雨。（2 2）理解。要懂得孩子身心发展的规律，站在孩子的角度，）理解。要懂得孩子身心发展的规律，站在孩子的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把去理解他们所产生

9、的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。一切涉及到性的问题都看成是道德问题。v（3 3）尊重尊重。要尊重孩子的人格、情感和隐私。要尊重孩子的人格、情感和隐私。v（4 4）适度适度。v（5 5）与学校老师保持联系，）与学校老师保持联系，共同教育共同教育。v（6 6）进行适当的）进行适当的性教育性教育v6 6、家长是第一任老师，注重自己的、家长是第一任老师，注重自己的言行细节言行细节v个人思考：个人思考：1 1、成长比成绩重要、成长比成绩重要2 2、成人比成才重要、成人比成才重要v 3 3、快乐比成功重要、快乐比成功重要4 4、身心健康最重要、身心健康最重要再苦再累，只要坚持往前走，属于你再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。的风景终会出现。v陌上流年，且吟且行，不去在意纷扰，不去陌上流年，且吟且行，不去在意纷扰，不去忧虑明日，放下一切执念，素心如简，待莲忧虑明日，放下一切执念，素心如简，待莲花开尽后，便是清欢。花开尽后，便是清欢。v等待花开，每个孩子都有他灿烂的季节等待花开，每个孩子都有他灿烂的季节 v大文豪苏东坡说：大文豪苏东坡说：v吾愿吾儿愚且鲁，无病吾愿吾儿愚且鲁，无病 无灾胜公卿无灾胜公卿v谢谢大家谢谢大家