2022新教科版一年级上册《科学》全册ppt课件（附目录）.pptx

1、教科版科学一年级上册教科版科学一年级上册全册课件全册课件植物1.我们知道的植物2.观察一棵植物3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物比较与测量1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸带7.比较测量纸带和尺子第一单元第一单元 植物植物 w men zh do de zh w 认一认认一认 读一读读一读植物植物zh w 说一说说一说 找一找找一找找一找哪些是植物哪些是植物？不同的植物有什么共同点？找一找 想一想想一想s lio hu是植物吗是植物吗?比一比，说一说比一比，说一说塑料花是植物吗塑料花是植物吗?种一种

2、种一种水 培土 培t pi shu pi 种一种种一种 l du绿萝绿萝l lu绿豆绿豆大蒜大蒜d sunxing r ku 向日葵向日葵用什么方法种植呢？可以种在水里？还可以种土里？水培的大蒜土培的小麦 活动手册活动手册画图画图拍照拍照 种一种种一种你想种什么？可以试一试哟！2 2、观察一棵植物、观察一棵植物 认一认认一认菊花菊花 菊花菊花 菊花的结构菊花的结构yy叶叶jngjng茎茎gngn根根 观察植物的方法观察植物的方法 gun ch yn s xng zhung run yng q wi dng 观察颜色、形状、软硬、气味等观察颜色、形状、软硬、气味等 画一棵菊花画一棵菊花仔细观察仔

3、细观察及时记录及时记录真实客观真实客观 观察一棵大树观察一棵大树整体整体局部局部远远近近 连一连连一连你你观察植物用到了哪些方法？观察植物用到了哪些方法？请画请画“”。用鼻子闻（用鼻子闻（）用舌头尝（用舌头尝（）用眼睛看（用眼睛看（）用用 手手 摸（摸（）3 3、观察叶、观察叶 叶子叶子 这些叶有什么特点这些叶有什么特点？银银 杏杏 叶叶yn xng y叶子叶子 枫枫 树树 叶叶fng sh y叶子叶子 li sh y柳柳 树树 叶叶叶子叶子 桑桑 树树 叶叶sn sh y叶子叶子 这些叶有什么特点这些叶有什么特点？fngfng sh y sh y 枫枫 树树 叶叶 yn xn y yn xn

4、 y 银银 杏杏 叶叶 li sh y li sh y 柳柳 树树 叶叶sn sh ysn sh y桑桑 树树 叶叶 颜色、颜色、形状、形状、yy。光滑、粗糙气味大小大小观察各种各样的叶观察各种各样的叶 说一说说一说 fng sh y 枫枫 树树 叶叶 yn xn y 银银 杏杏 叶叶 li sh y 柳柳 树树 叶叶sn sh y 桑桑 树树 叶叶 fngfng sh y sh y 枫枫 树树 叶叶 yn xn y yn xn y 银银 杏杏 叶叶 li sh y li sh y 柳柳 树树 叶叶sn sh ysn sh y桑桑 树树 叶叶小游戏小游戏-猜树叶猜树叶 你觉得它们来自同一株植物

5、吗？说说判断的理由？画一片叶画一片叶尽量画得完整尽量画得完整 研讨研讨 叶有什么特点？叶会发生变化吗？叶有什么特点？叶会发生变化吗？拓展拓展-做一副叶画做一副叶画材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等4 4、这是谁的叶、这是谁的叶 你知道它们是哪些植物的叶？猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng紫荆紫荆z jng梧桐梧桐w tng松树松树sng sh蔷薇蔷薇qing w这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng紫荆紫荆z jng梧桐梧桐w tng松树松树sng sh蔷薇蔷薇qing w这是谁的叶这是谁

6、的叶 猜一猜猜一猜紫荆紫荆z jng这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng紫荆紫荆z jng梧桐梧桐w tng松树松树sng sh蔷薇蔷薇qing w这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜梧桐梧桐w tng这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng紫荆紫荆z jng梧桐梧桐w tng松树松树sng sh蔷薇蔷薇qing w这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜松树松树sng sh这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜黄杨黄杨hung yng紫荆紫荆z jng梧桐梧桐w tng松树松树sng sh蔷薇蔷薇qing wi这是谁的叶这是谁的叶 猜一猜猜一猜蔷薇蔷薇qing w

7、i这是谁的叶这是谁的叶 说一说说一说 w rn wi 我我 认认 为为 画一画画一画 仔细观察仔细观察 y yun bin bin y yun bin bin 叶叶 缘缘 （边（边 边）边）y mi y mi hu hu wn wn 叶叶 脉脉 （花（花 纹）纹）注意注意 zh y bin bin h hu wn 注注 意意 边边 边边 和和 花花 纹纹 找一找找一找注意安全 汇报交流汇报交流1.特征 2.地点 3.其他 t zhng d din q t活动手册活动手册5、植物是活的吗 聚焦聚焦会动会长大会吃活活的的hu动物是动物是 植物是植物是活活的吗？的吗？hu 探索探索观察自己种养的植物

8、观察自己种养的植物你的植物有什么变化？你的植物有什么变化？研讨研讨植物是植物是活活的吗？的吗？研讨研讨 说一说说一说你是如何照顾植物的？你是如何照顾植物的？不浇水不浇水浇水浇水 说一说说一说你的植物未来会怎样？你的植物未来会怎样？春春chn夏夏 xi冬冬dng秋秋 qi有什么变化？有什么变化？圈一圈圈一圈 把你认为植物是把你认为植物是“活活”的的理由圈出来的的理由圈出来。塑料花是活的吗？塑料花是活的吗？拓展拓展6 6、校园里的植物、校园里的植物 聚焦聚焦我们校园里有许许多多的植物，你都认识他们吗？探索探索我们需要带哪些工具哪些工具，帮助我们观察记录呢？探索探索在教室外，如何对一株植物进行观察呢

9、？我们有哪些观察方法？看看听听闻闻摸摸 探索探索 走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？小组活动，不乱跑；注意安全，防受伤；举手示意，提问题；爱护植物，不乱拔；活动手册，要记好；听到铃声，快集合。探索探索 学生活动手册观察植物观察植物及时记录及时记录简图即可简图即可实事求是实事求是别忘统计别忘统计 探索探索出发去观察吧！研讨交流研讨交流交流各自观察的植物，说说我的发现。我可以这样说：我观察的植物叫，它生活在，它的特征是 拓展拓展在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？这个植物我不知道叫什么，怎么办呀？这个植物我不知道叫什么，怎么办呀？第二单元第二单

10、元 比较和测量比较和测量1 1、在观察中比较、在观察中比较 侏罗纪公园片段侏罗纪公园片段 观察比较观察比较谁大？谁小？shu dshu xio 活动要求活动要求s rn y z s rn y z 1.四人一组。k kn n xio z b n n xio z b y b de fn f du y b de fn f du 2.看哪个小组比一比的方法多。y yo j l o j l 3.要记录。b yi b b yi b 比一比 记录记录 比一比比一比比长短b chn dun b chn dun 比高矮b o i b o i 比胖瘦b pn shu b pn shu 将恐龙图片用胶水粘在记录纸上

11、，让其他小朋友知道你的比较方法。粘图片时，要注意什么？拓展拓展你能用学习过的方法，比较你的玩具们吗？你能用学习过的方法，比较你的玩具们吗？2 2、起点和终点、起点和终点 谁跳得远？shu tio d yun?聚焦聚焦 活动活动青蛙跳远比赛青蛙跳远比赛qn w tio yun b si 赛前训练赛前训练1.1.让小青蛙跳起来。让小青蛙跳起来。2.2.组内比比谁的青蛙跳得远。组内比比谁的青蛙跳得远。哪只青蛙跳得更远？哪只青蛙跳得更远？起起点点 哪组的青蛙跳得更远？哪组的青蛙跳得更远？起起点点终终点点q q din din zhn din zhn din 1.1.每只青蛙跳每只青蛙跳3 3次次2.2

12、.把结果记录在纸带上把结果记录在纸带上3.3.组内冠军蛙纸带贴到墙上组内冠军蛙纸带贴到墙上4.4.整理材料放进材料盒整理材料放进材料盒比赛开始啦！比赛开始啦！蛙跳蛙跳 zh di zh di un jn ti do qin un jn ti do qin zhn l ci lio ci lio h zhn l ci lio ci lio h S Sh yn jin do qn zh y n qun h yn jin do qn zh y n qun si si 使用剪刀请注意安全使用剪刀请注意安全 哪组的青蛙跳得哪组的青蛙跳得更远更远？比一比？比一比？3 3、用手来测量、用手来测量 聚焦聚焦青

13、蛙的两次跳远，哪一次最远？远多少？青蛙的两次跳远，哪一次最远？远多少？我们的身体也可以是测量工具！我们的身体也可以是测量工具！聚焦聚焦 聚焦聚焦 手臂张手臂张开还能测量大开还能测量大树的粗细。树的粗细。探索探索 身体的哪身体的哪些部位可以测量些部位可以测量桌子的高度呢？桌子的高度呢？桌子有多高？桌子有多高？探索探索拃：拃：张开大拇指和中指的长度张开大拇指和中指的长度zhzh ：zhngzhng kiki dd mm zhzh hh zhngzhng zhzh de de zhngzhng dd 探索探索1.1.每一拃都用大拇指和中指的每一拃都用大拇指和中指的最大距离来测量；最大距离来测量；2.

14、2.一拃的指尖与下一拃的指尖一拃的指尖与下一拃的指尖要紧紧挨着。要紧紧挨着。预测桌子的高度有多少拃？y c y c gogo dd zhzh 2.剪一条和桌子高度相同的纸带。4.换个伙伴再测一次。1.先预测桌子的高度相当于几拃。y c y c 3.测量 纸带 有几拃。cc lingling zhzh didi yuyu jj zhzh记录在活动 手册上。jj ll zizi huhu dngdng shushu cc shngshng 。探索探索 桌子的桌子的边缘不平整，边缘不平整，用手很难测量，用手很难测量，怎么办呢？怎么办呢？研讨研讨 小阔和爸爸的测量结果不一样，是什么小阔和爸爸的测量结果

15、不一样，是什么原因造成的？原因造成的？5拃 4拃半 4拃半爸爸的测量爸爸的测量4拃 3拃半 3拃半 拓展拓展挑战挑战1 1：用脚测量自己房间的宽度：用脚测量自己房间的宽度挑战挑战2 2：用手测量家中家具的长度。：用手测量家中家具的长度。4、用不同的物体测量 聚焦聚焦固定长度的物体固定长度的物体标准单位标准单位结果不一样结果不一样 探索探索思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？任务：用任务：用标准单位标准单位测量桌测量桌面面长长度、桌子高度、桌子高度、度、科学书本长科学书本长度度 起点起点终点终点书本长度书本长度首尾相连首尾相连贴

16、边竖直摆放贴边竖直摆放探索探索 6 6枚枚4 4枚差一点枚差一点3 3枚多一点枚多一点3 3枚半枚半探索探索 实验要求及活动手册实验要求及活动手册1.1.确定标准单位；确定标准单位；2.2.起点、终点、首尾相连；起点、终点、首尾相连；3.3.读数同伴检查、及时记录。读数同伴检查、及时记录。实验结束，实验结束，整理材料整理材料，小组小组交流交流 研讨研讨先小组讨论，后全班汇报先小组讨论，后全班汇报研讨研讨1 1：同一物体，同一物体，用不同的标准单位测量，用不同的标准单位测量，结果一样吗？原因是什么？结果一样吗？原因是什么？研讨研讨2 2：用物体和手测量，哪个更准确？用物体和手测量，哪个更准确？我

17、们的发现我们的发现1.1.对于同一物体，测量的结果不一样可对于同一物体，测量的结果不一样可能是误差，也可能是采用了不一样的标能是误差，也可能是采用了不一样的标准单位进行测量；准单位进行测量；2.2.用物体比用手测量更准确用物体比用手测量更准确。拓展拓展思考：如何可以让长度思考：如何可以让长度测量更准确测量更准确5 5、用相同的物体测量、用相同的物体测量 用不同的物体测量用不同的物体测量我选的物体我选的物体测量结果（个）测量结果（个）聚焦聚焦回形针回形针橡皮橡皮塑料管塑料管小棒小棒小立方体小立方体几种不同的物体，我们选择哪一几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？种来测量呢？研讨研讨 每边一样长

18、，方便使用；可以堆叠，能直接测量桌子高度；比较小，减小误差。只用一个小立方体测量，测量的速度较慢；首尾很难做到真正相连。测量测量 用小立方体测量桌面长度用小立方体测量桌面长度 研讨研讨 思考思考提高测量效率。提高测量效率。可以将可以将1010个小立个小立方体，用透明胶带粘方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。贴成一组，然后测量。注意事项注意事项 哪个更长一些？哪个更长一些？小结小结 通过本课的学习，我们知道了用通过本课的学习，我们知道了用相同相同的物的物体作为标准物进行测量时，可以更加体作为标准物进行测量时，可以更加简单简单、快快捷捷地地比较比较出被测物体的长短；还利用了出被测物体的长短；还利

19、用了十进制十进制的方法进行的方法进行计数计数。6 6、做一个测量纸带、做一个测量纸带 说一说说一说 上节课，我们使用小立方体测量物体。给上节课，我们使用小立方体测量物体。给你个挑战任务：你能用小立方体测量水桶一圈你个挑战任务：你能用小立方体测量水桶一圈的长度吗？的长度吗？立方体组立方体组 c lin c lin 测测 量量 纸带纸带 做一个测量纸带做一个测量纸带jinjin剪剪titi贴贴zuzu biobio jj 做做 标记标记首尾相连 探索探索1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

20、 14 15 16 17 18 19 200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 实验步骤实验步骤1.1.做测量纸带；做测量纸带；2.2.预测物体长度；预测物体长度；3.3.测量物体长度；测量物体长度；4.4.记录在活动手册上。记录在活动手册上。拓展拓展用测量纸带测量家具的长度、宽度等。用测量纸带测量家具的长度、宽度等。7、比较测量纸带和尺子 聚焦聚焦 聚焦聚焦 chch zz tngtng yy biobio zhnzhn 尺子是世界上不同地区的人们采用统一标准尺子是世界上不同地区的人们采用统一标准 cc lingling gnggng jj制作成的测量工具。制作成的测量工具。尺子的使用方法：把尺子0刻度线和物体一端对齐；读出尺子与物体另一端对应的刻度；读数并记录测量结果。测量纸带与尺子相比，有哪些相同点和不同点？实验注意事项实验注意事项 把纸带和尺子放在桌子中间，四人小组一起观察；纸带和尺子的相同点和不同点，与同伴轻声说一说；尺子和测量纸带相比，哪个更好？尺子和测量纸带相比，哪个更好？拓展拓展