人教版2019-2020年五年级语文下册 第六单元 语文园地六(教案+反思).docx
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1、语文园地六教学目标1.通过了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。2.了解词语中古今义的不同;体会在不同情境下,利用时间长短来表达感情的方法。3.复习修改符号的运用。4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。教学重难点了解词语古今义的不同,积累名人名言。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.引导学生思考:本单元我们学习了自相矛盾田忌赛马跳水这三篇课文,请同学们回顾文章内容,说一说你是如何通过了解人物的思维过程,加深对课文内容理解的。2.全班交流。预设:学习自相矛盾时,楚国有个卖矛和盾的人,他夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么东西都无法破坏它!”然后,他又夸耀自己的矛
2、很锐利,说:“无论什么东西都能被其破坏!”可是,无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用,就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应该三思而后行。3.读一读交流平台中的内容,看看你有什么收获。4.小结:通过刚才的交流,我们明白了在生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的方法去解决。二、词句段运用(一)第1小题1.(出示课本中的6组词语)学生齐读,说说你有什么发现。预设:下面加点词语,第1、2、4组词语的古今义相同,其余意思不同。2.指名说说每组词语中加点字的含义。(1)吾盾之坚:指坚硬、坚固。坚固:指硬、牢固。(2)弗能
3、应:回应。应答:回答。(3)道旁李:指路边。道路:指用于公众通行的场所。(4)问其故:原因、缘故。缘故:原因。(5)冀复得兔:再的意思。重复:反复。(6)守株待兔:等待。守卫:防守、保卫。3.拓展:说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。(1)剩余:指多余之物。余尝谓:指“我”的意思。(2)陷入:指落在(不利的境地)。陷子之盾:刺穿。(二)第2小题1.读一读,注意加点的部分,说说下面的句子对时间的描述有什么特点。(课件出示2个句子)预设:对于时间长短的判断与常理不符。2.结合课文内容,说说“四十秒钟大家已经觉得时间太长了”。“四十秒钟”你觉得长吗?这里说“时间太长了”是不是矛盾呢?明确:四
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