《昆明的雨》参考教案.docx
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- 昆明的雨 昆明 参考 教案 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、昆明的雨教学方案教材分析昆明的雨是语文(人教版)八年级上册第四单元的最后一篇散文。本单元的文章或写人或写景,但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。教学目标1.了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。3.在生活中细心观察,用心体验,学会通过自己的语言表达自己的情感。 教学重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,品读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。 教学难点品读平淡质朴而又韵味十足的语言。教学课时1课时课前准备1.教师:制作相关课件,准备
2、相关资料。2.学生:熟读本词,扫清字词障碍,搜索有关简介汪曾祺的资料。教学过程一、情景导入,生成问题雨,是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”;是王摩诘的“空山新雨后,天气晚来秋”;是苏东坡的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”;是陆放翁的“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”;是刘梦得的“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”;是杜子美的“好雨知时节,当春乃发生”不同作家笔下的雨,寄托着不同的情思.今天就让我们跟着汪曾祺去感受昆明的雨。二、自我研学,生成新知1.关于作者汪曾祺(19201997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个
3、纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”他的作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。 2.检查预习。(1)读准字音,记准字形。鲜腴(y)篱笆(lba)鸡枞菌(zng jn)八卦(gu)密匝匝(z)扳尖(bn) 炽红(ch) 缅桂(min) 绿釉(yu) 黄焖鸡(mn)(2)理解并记忆重点词语的词义。鲜腴:新鲜肥美。孟夏:夏季的第一个月。方比:比较、对比。 扳尖:一种鞋子式样,呈船形,鞋头尖小而上翘。密匝匝:非常浓密的样子。三、合作探究,生成能力(一)精读课文 理解内容1.文章写昆明的雨,为什么从宁坤要“我”作画写起?这样写有什么作用?明确:画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和
4、产物,突出昆明的雨多;引出下文对昆明的雨的描述,从而吸引读者。2.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”,为什么?明确:在雨的滋润之下,草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛,所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”。3.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感?明确:种类多。牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油菌等。数量多。“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”,鸡枞菌随处可见。味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香;鸡枞菌味道鲜浓,无可方比;干巴菌“入口便会使你张目结舌”。色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的,格调高;鸡油菌颜色浅黄,做菜
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