2022新教科版四年级上册《科学》期末复习-判断专项训练（含解析）.docx

1、2021-2022学年度四年级科学判断专项训练1汽车的喇叭声是自然界的声音。（_）2声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。（_）3小明回答问题的声音太轻，可以用科学词汇“弱”进行描述。（_）4只要我们对物体用力，就可以让物体发出声音。（_）5声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（_）6外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（_）7长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（_）8人的主要发声器官是声带。（_）9有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（_）10我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（_）11宇航员在太空里也能不借助设

2、备，自由交流。（_）12声音传播只能向一个方向传播。（_）13兔子耳郭的作用是用来聚集声音的。（_）14我们一旦有了耳屎，可以用硬东西挖出来。（_）15远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（_）16在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是听小骨。（_）17鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（_）18“轻声细语”是指说话的声音声调很低。（_）19为了达到良好的学习效果，我们在戴耳机听学习资料时应将音量调到最大。（_）20用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（_）21钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（_）22制作橡皮筋小乐器时，橡皮筋松紧跟它发出的声音没

3、有关系。（_）23尺子伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越高。（_）24“哆、来、咪、发、嗦、啦、西”7个音中，“哆”的音最高。（_）25同一音叉会发出高低不同的声音。（_）26同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（_）27我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（_）28声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（_）29制作的乐器只要能发出声音就行了。（_）30我们自己动手制造小乐器时，要经历设计、制作、调整、展示的过程。（_）31晚上睡觉后，人们的肺部也在休息不工作了。（_）32人体吸进去的气体中有氧气，呼出来的气体中也有氧气。（_）33

4、吸气时胸腔扩张腹部鼓胀；呼气时，胸腔收缩，腹部收缩。（_）34一般情况下，我们吸进人体内的空气中，氧气约占16%。（_）35胃是人体内二氧化碳和氧气交换的场所。（_）36经常参加体育锻炼，不仅能增加增强呼吸功能，而且可以提升肺活量。因此同学们一定要适当活动。（_）37体育锻炼能提升我们的肺活量。（_）38氧气对生命有重要意义，二氧化碳对生命没有意义。（_）39剧烈运动时，人体需要消耗更多的二氧化碳，所以肺必须更加卖力地工作。（_）40人在呼吸过程中主要利用的是氮气。（_）41小学四年级男生的肺活量在900毫升2000毫升。（_）42我们在测量肺活量时，肺活量的单位通常是升。（_）43通常肺活量

5、越小的人在运动过程中每分钟的呼吸次数会越多。（_）44给食物分类的方法很多，但在一次分类中只有一个标准。（_）45在记录一天的食物时，只要记录早中晚三餐饭菜就可以，零食不算。（_）46小明早上喝的豆浆属于动物类食物。（_）47记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（_）48蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是蛋白质。（_）49将少量的食物放在火焰上烧，闻到了烧焦羽毛味，说明食物中含有蛋白质。（_）50我们吃鸡蛋、豆类制品，主要是从中获得钙。（_）51水和无机盐不是营养物质。（_）52米饭中含有大量的糖分。（_）53每天中我们吃的食物，自己觉得好吃就说明营养又健康。（_）54小王最近运动量比较大

6、，需要多吃富含无机盐类的食物，补充足够的能量。（_）55正在成长发育的青少年需要大量的蛋白质，所以他们需要多吃面包。（_）56没有一种食物含有人体需要的全部营养成分，要使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。（_）57健康饮食的关键在于每种营养的摄入量相同。（_）58过冷、过热、不洁净的食物，会影响消化器官的工作和健康。（_）59模拟实验是科学研究的方法之一。（_）60口腔中每颗牙齿的形状都是一样的。（_）61人在消化食物的时候，不会消耗氧气。（_）62食物的营养主要是在胃里被消化、吸收的。（_）63我们的胃可以将食物消化成食糜，因此我们不需要用牙齿细嚼，有时来不及也可以直接吞下食物

7、。（_）64小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。（_）65晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。（_）66纸片、落叶等轻小物体不会受到重力的作用。（_）67树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，水往低处流，都是由于重力的作用。（_）68用垫圈作动力拉动小车时，垫圈越多，小车运动得越快。（_）69喷气式飞机、火箭都是运用弹力运动的。（_）70测试气球小车时，用更粗的喷管能够使小车行驶得更远。（_）71气球运动的方向和气球产生的反冲力方向一致。（_）72橡皮筋被拉长后具有能量，可以提供动力。（_）73物体形状被改变时产生的要恢复原来形状的力叫弹力。（_）74只要是弹簧就

8、有弹力，不管拉不拉开。（_）75用橡皮筋驱动小车时，一定限度内，圈数越多，弹力越大，距离越远。（_）76“离弦之箭”的动力来自弓弦产生的反冲力。（_）。77我们可以用毛线代替橡皮筋来驱动小车。（_）78在弹性限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大。（_）79使用弹簧测力计前要检查指针是不是指在“0”位置。（_）80在用弹簧测力计测量物体重力的大小之前，我们可以先掂一掂，估计一下。（_）81牛顿是美国著名的物理学家。（_）82用弹簧测力计测出一个苹果的重力为2牛，那么这个苹果的重量约为200克。（_）83弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。（_）84接飞来的足球，我们不需要用力。（_）85用拉力

9、牵引小车，当小车刚好能运动起来，拉力的大小相当于小车受到的摩擦力的大小。（_）86摩擦力会阻止物体的运动，我们在生活中只能想方设法减小摩擦力。（_）87发光的灯泡、燃烧的蜡烛，都具有能量。（_）88坡度越大，小车从坡度上冲下来时的能量越小。（_）89拉长的橡皮筋具有能量。（_）90静止的物体没有能量。（_）91赛车设计成流线型是为了减少空气阻力。（_）92在设计制作过程中，实施方案时，需要团队协作，共同完成。（_）93设计制作的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。（_）94在设计和制作小车过程中，绘制设计图纸是很重要的一个过程。（_）95A小组制作的小赛车比其他小组的运动得慢，

10、这说明A小组制作小车失败了。（_）96把小车轮胎设计得窄一些，可以减小摩擦，让小车启动更快。（_）97小车不能走直线的解决方法是调正车轴。（_）98同年龄段的人，肺活量大，表示他的呼吸器官功能好。（_）99鸡蛋营养丰富，含有人体需要的全部营养。（_）100足球鞋的鞋底有鞋钉，主要目的是为了减少摩擦力。（_）参考答案1【详解】大自然的声音多种多样，有的是动物的叫声，有的是自然界的声音，还有的是人类生产生活发出的声音。汽车的喇叭声是人类生产生活发出的声音。2【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独

11、特的音色。所以声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。3【详解】我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等科学词汇来描述声音。小明回答问题的声音太轻，可以用科学词汇“弱”进行描述， 所以题干中的说法是正确的。4【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。只要我们对物体用力，物体就能发出声音。这种说法错误，因为声音是由物体振动而产生的，只有物体振动了才会发出声音。5【详解】人的听觉范围是2020000赫兹，鼓膜的振动频率是有限的。声音过高或过强都会对我们的听力产生伤害。6【详解】根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中

12、外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。7【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损坏，从而导致听力下降。8【详解】我们的喉咙里有一个能发出声音的器官-声带，声带振动产生声音。9【详解】声音是由物体振动而产生的声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音不能在真空中传播。有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体振动的幅度比较慢。物体发声时都在振动，不振动就无法发出声音了。10【详解】声音是由物体振动产生的。用手敲击桌面，可以听到声音，说明桌

13、面有产生振动，只是振幅很小，我们的眼睛看不到。11【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、气体、液体中传播，声音不能在真空中传播。太空中是真空状态无法传播声音，必须借助设备才能交流。题意错误。12【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音以波的形式向四面八方传播。13【详解】兔子的耳部比较大。耳郭的作用是收集声音，耳郭越大，收集的声音就越多。兔子的耳郭可以向四周转动，可以收集来自各个方向的声音。14【详解】保护耳朵的措施：尽量避开噪声，听到巨大的声响时要张口，以免震破鼓膜，不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。我们一旦有了耳屎，可以用软的东西挖出来

14、，不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜。题目说法是错误的。15【详解】如果不同音调振幅的声波传到人耳，人耳鼓膜当然就要按照声音的振幅频率的变化规律进行相应的被迫振动，不然人就不会分辨出不同响度和不同音调音色的声音。根据对耳的结构与功能的认识，远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的，来分辨不同响度和不同音调音色的声音。16【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是鼓膜，听小骨将振动传递到内耳。17【详解】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳

15、包括耳蜗和听觉神经。鼓膜的作用是产生振动。它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜。18【详解】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。“轻声细语”是指说话的声音的响度很小。19【详解】保护听力的方法：1生活中合理使用耳机，且要限量、限时。2经常挖掏耳道。3避免各种噪音。4防止水流入耳朵。5定期检查听力。 6巨大声响迅速张开嘴巴或用手捂住耳朵。我们在戴耳机听学习资料时应将音量调到最大，这样做不利于保护我们的耳朵，会影响我们的听力，所以题干中说法是错误的

16、。20【详解】用不同的力拨动同一条橡皮筋时，力度越大振动幅度越大，声音就越强，力度越小振动幅度越小，声音就越弱。题意错误。21【详解】略22【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。制作橡皮筋小乐器时，橡皮筋越紧，振动的越快，发出的声音越高；橡皮筋越松，振动的越慢，发出的声音越低。题意错误。23【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得越慢，振动时发出的声音就越低。24【详解】声音的高低可以用

17、音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“哆、来、咪、发、嗦、啦、西”7个音中，“哆”的音是低，物体振动会慢，所以题干中说法是错误的。25【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。同一音叉振动的快慢相同，所以发出声音的高低相同。26【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。同一根弦，用相同的力量拨动时，拉得越紧，振动越快，声音越高，拉得越松，振动越慢，声音越低。【点睛】声音是由物体振动而产生的。27【详解】声音的高低可以用音

18、高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的弦振动的越慢，发出的声音就越低，短的弦振动的越快，发出的声音就越高。我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。，所以题干中说法是正确的。【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。28【详解】略29【详解】声音是由物体振动而产生的。 声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的

19、声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。乐器只要能发出声音就行了。这种说法错误。乐器发出的声音要用乐理规律。30【详解】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。我们自己动手制造小乐器时，要经历设计、制作、调整、展示的过程。31【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体，所以即便晚上睡觉后，人们的肺部也在工作。32【详解】人类呼吸出的气体还是主要以氮气为

20、主78%左右，氧气少于21%，也有氧气，因为不可能把吸入的氧气全都消耗掉，当然还有少量的其他气体。与呼入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。说明人体的呼吸过程主要是吸入氧气，排出二氧化碳，当然也排出少量的氧气。33【详解】 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔气管支气管一肺。 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。呼气：肺支气管一气管鼻腔或口腔。34【详解】人体活动需要呼吸，呼吸需要呼吸器官（包括鼻、喉、气管、支气管、肺），呼吸器官的功能是吸入氧气、呼出二氧化碳。人吸进去的气体中氧

21、气约占21%，二氧化碳约占0.03%，人呼出的气体中氧气约占16%，二氧化碳约占4%35【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。36【详解】参加体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸腔的活动范围，呼吸能力就会提高，肺活量就会增加，经常参加体育锻炼还能促进呼吸系统适应气温变化能力，抵抗呼吸道传染病。所以要经常参加体育锻炼，作息规律，饮食规律。37【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。是最大呼气量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧能力强。经常锻炼身体会增大

22、我们的肺活量获得更多的氧气。38【详解】绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。这是绿色植物的光合作用。二氧化碳是光合作用的原料之一，没有二氧化碳，植物就无法进行光合作用了。题目的说法是错误的。39【详解】人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。40【详解】呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体交换的“中转站”。人在呼吸过程中主要利用的是氧气，排出的是二氧化碳，所以题干中说法是错误的

23、。【点睛】本题考查呼吸与健康，要求学生掌握人的呼吸过程。41【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。国家学生体质健康标准（2014 年修订）中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升； 小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。42【详解】肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是检测肺功能重要指标之一，是指一个人最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升（mL）。43【详解】肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。根据对肺活量的认识，肺活量越小，每次呼吸气体交换的量就越少，在运动过程中每分钟

24、呼吸的次数就越多。44【详解】食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食，按照生活习惯我们可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果等，给食物分类会方便对食物的研究。给食物分类的方法很多，但在一次分类中只有一个标准， 所以题干中的说法是正确的。45【详解】食物中含有多种人体需要的营养成分，其中主要有糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类。记录一天中吃的食物时，吃过的零食和喝过的水，吃过的对食物，添加的食材都需要记录。46【详解】来源于动物的食物称为动物类食物，包括但不限于肉类

25、食物，如鸡蛋、牛奶等。根据对食物分类的认识，豆浆是大豆研磨而成的，属于来源于植物的食品。47【详解】八宝粥包含了八种谷物、还有糖、水等。八宝粥不能记为一种食物。48【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是维生素。49【详解】鉴定食物中是否含有蛋白质的方法之一就是：将食物放在火上烧，闻到烧焦头发或者烧焦鸡毛的味道，就说明该食物中含有蛋白质。在食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明食物中含有较多的淀粉。我们也可以通过看食物包装上的标签

26、和查阅相关资料知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质。50【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。我们吃鸡蛋、豆类制品，主要是从中获得蛋白质。51【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同。水和无机盐是营养物质。52【详解】食物中主要含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 等人体所需要的营养物质。每一类营养物质对人体都有重要的作用。米饭中含有淀粉和大量的糖分。53【详解】每天中我们

27、吃的食物，自己觉得好吃就说明营养又健康，这种说法是错误的。根据营养平衡理论，科学搭配食物，强调平衡就是健康，每日膳食中选用的品种要多，我们应当制定科学的膳食搭配原则，如荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜。54【详解】人体的生命活动需要多种营养的支持。蛋白质是构成人体的主要材料；脂肪、糖类是人体所需能量的主要来源；维生素和矿物质有调节身体机能的作用，如果运动量比较大，需要多吃糖类食物，快速补充足够的能量。55【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。正

28、在成长发育的青少年需要大量的蛋白质，应该多喝牛奶；面包中含有的主要是碳水化合物。56【详解】食物要多样化，没有一种食物能含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。为了健康成长，要注意食物的合理搭配和食物的摄入量。57【详解】合理膳食应该食物多样、以谷物类为主、粗细搭配，多吃粗粮和蔬菜，适当搭配鱼和肉符合合理营养的要求，合理营养是指全面而平衡的营养，而不是每种营养的摄入量相同。58【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。59【

29、详解】实验是科学研究中常用的方法，主要有模拟实验和对比实验。模拟实验是科学研究的方法之一， 所以题干中的说法是正确的。60【详解】牙齿是我们身体最重要的消化工具。牙齿可分为门齿、犬齿和臼齿。口腔中每颗牙齿的形状不是一样的。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义，所以题干中说法是错误的。61【详解】为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物。食物的成分主要六大类即：糖类、脂类、蛋白质、维生素、无机盐、水。另外还有膳食纤维被成为第七类营养物质。它们和通过呼吸进入人体的氧气一起，经过新陈代谢过程，转化为构成人体的物质和维持生命活动的能量。所

30、以消化食物时，也会消耗氧气。62【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。63【详解】消化器官可以将食物转化成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔里，牙齿、舌头和唾液需要协调工作才能将食物初步消化。食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。在这些器官的消化作用下，食物被分解成各种营养物质，并

31、被吸收进入人的血管内，随着血液运往全身各处，所以题干中说法是错误的。【点睛】本题考查消化器官，要求学生掌握食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。64【详解】消化系统由消化管和消化腺两部分组成。消化管是一条起自口腔延续为咽，食管，胃，小肠，大肠，终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔，咽，食管，胃，小肠（十二指肠，空肠，回肠）和大肠（盲肠，结肠，直肠）等部。人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠，食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。所以小肠能吸收食物的营养。大肠：吸收水份并把食物残余排出。65【详解】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人

32、体的营养与健康状况。晚上吃得很饱会加重胃的负担，对健康不利。66【详解】在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。纸片、落叶等轻小物体会受到重力的作用 ， 所以题干中的说法是错误的。67【详解】物体都有一个向下的力，这个力就是重力；重力是物体由于地球吸引而产生的。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处都是由于地球的吸引产生的向下的重力的作用。68【详解】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。用垫圈拉动小车前进时，垫圈越多，小车受到的拉力越大，小车行驶得越快。69【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个

33、和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。70【详解】充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。使用更细一些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。题目的说法是错误的。71【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球运动的方向和反冲力的方向相反。72【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋被拉长后具有能量，可以提供动力，所以题干中说法是正确的。73【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它

34、们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力， 所以题干中的说法是正确的。74【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。弹簧拉开的时候才有弹力，而且弹力有一定的限制，超过这个界限，弹簧便损坏了。75【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用弹力。橡皮筋缠绕的圈数多，它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远，所以题干中说法是正确的。76【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到

35、外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。“离弦之箭”的动力来自弓弦产生的弹力。77【详解】只有物体发生弹性形变才会产生弹力。毛线缠绕几乎不能产生弹力，无法替代橡皮筋驱动小车运动。题目的说法是错误的。78【详解】像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。在弹性限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，被拉得越长，产生的弹力就越大，小车行驶的距离越远。79【详解】弹簧测力计是一种测力的大小的工具，运用于物理力学，主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成。使用弹簧测力计的方法是：使用前，拿起弹簧测

36、力计，检查指针是不是指在“0”的位置。80【详解】弹簧测力计是一种测力的大小的工具，运用于物理力学，主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成。在用弹簧测力计测量物体重力的大小之前，我们可以先掂一掂，估计一下。81【详解】力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。82【详解】科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。用弹簧测力计测出一个苹果的重力为2牛，那么这个苹果的重量约为200克。83【详解】弹簧测力计在生活中常被称为弹簧秤。弹簧测力计就是测量力大小的工具，科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表

37、示。使用弹簧测力计前，必须明确量程和分度值，必须校零，所以题干中说法是错误的。【点睛】本题考查弹簧测力计，要求学生掌握使用弹簧测力计前，必须明确量程和分度值，必须校零。84【详解】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。接飞来的足球，改变足球的运动状态，我们也是需要用力的，而且要给足球施加一个足够的力。85【详解】小车刚好能运动起来，说明小车正处在二力平衡的情况下，摩擦力等于拉力，拉力的大小相当于小车受到的摩擦力的大小。题目说法正确。86【详解】一个物体在另

38、一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。在生活中，摩擦力有时候是动力，有时候是阻力。所以，我们有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。87【详解】能量的表现形式有声、光、电、风、热等不同的形式。不同形式之间的能量可以相互转化。运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛等都具有能量，说法正确。88【详解】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。运动的物体也有能量，叫动能。坡度越大，小车从坡度上冲下来时的速度越快，那么转化的能量越大，即动能越大。89【详解】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个

39、要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，比如弹弓射石子。90【详解】任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。91【详解】空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。汽车外观设计成流线型的好处是减小空气阻力。92【详解】在这次设计制作小车的活动中，很多同学表现的非常好，能够与他人合作，积极参与，动手操作，认真思考，积极反思，使本小组的小车设计的更加完美。所以在设计制

40、作过程中，实施方案时，通过合理分工，团队协作，可以提高制作速度和质量。93【详解】在现代生产中，设计已变得必不可少，技术设计具有一定程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。设计制作的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案和评估与改进。题目说法正确。94【详解】在设计和制作小车过程中，绘制设计图纸是很重要的学习过程。在绘制小车设计图时，为了全面反映小车的结构，可以从多个角度画出小车并标注一下小车主要每部分的尺寸。95【详解】A小组制作的小赛车比其他小组的运动得慢，我们可以多测试小车，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进，并不是跑的慢就制作失败了，所以题干中说法是错误的。96【详

41、解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。把小车轮胎设计得窄一些，小车的稳定性会变差，题目的说法错误。97【详解】小车在测试过程中出现的一些问题。比如，不能走直线，可能原因是车轴不正，调正即可；小车行驶距离过短，可能是因为橡皮筋小车动力不足，所以题干中说法是正确的。【点睛】本题考查设计小车，要求学生掌握小车不能走直线的解决方法是调正车轴。98【详解】肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，人体吸人最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。经常参加体育锻炼，有利于身体健康，可以提高自己的肺活量。同年龄段的人，肺活量大，表示他的呼吸器官功能好，所以题干中说法是正确的。99【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。单一食物中是不可能含有人体需要的全部营养的，所以我们还是要摄入各种食物。100【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。鞋底越粗糙，与地面的摩擦力越大。足球鞋的鞋底有鞋钉，主要目的是为了增大摩擦力。